קטע מדברי הכנסת

הצעה לסדר-היום 80% מבתי-הספר ביישובים הערביים ללא מקלטים היו"ר אורי מקלב: אנחנו נעבור לנושא הבא: 80% מבתי הספר ביישובים הערביים ללא מקלטים, הצעות לסדר-היום מס' 4783, 4758 ו-4762. ראשון הדוברים – חבר הכנסת חמד עמאר. אחריו – חבר הכנסת חנא סוייד. ישיב שר החינוך מר גדעון סער. בבקשה. חמד עמאר (ישראל ביתנו): אדוני היושב-ראש, אם אתה יכול לקרוא לשר החינוך, כי חיכיתי שבועיים. דב חנין (חד"ש): הוא פה, הוא יצא לרגע. היו"ר אורי מקלב: מייד אחרי הפרסומות אתה חוזר? חמד עמאר (ישראל ביתנו): שבועיים חיכיתי ודחיתי את זה, לבקשתו של שר החינוך, וחשוב לי מאוד שהוא ישמע. היו"ר אורי מקלב: והנה הוא כאן. חמד עמאר (ישראל ביתנו): והנה הוא כאן. זה טוב. אדוני היושב-ראש, חברי חברי הכנסת, כבוד השר, אנחנו מדברים כל הזמן על הבעיות של רעידות אדמה, הכנת העורף, האם העורף מוכן, לא מוכן. יצאנו מאסון הכרמל רק לא מזמן, ובזמן האחרון קראתי פרסום ש-80% מבתי-הספר במגזר הערבי הם ללא מקלטים. אמרתי לעצמי: אני רוצה ללכת לעשות בדיקה במגזר הדרוזי. הרי כל המגזר הדרוזי נמצא בצפון. הלכתי לבדוק אם יש מספיק מקלטים לתלמידי בתי-הספר במגזר הדרוזי או אין מספיק מקלטים. בדקתי, ואדוני השר – רוב המקלטים במגזר הדרוזי משמשים ככיתות לימוד, כמעבדות, כחדרי מחשבים, ולא משמשים כמקלטים. ממילא, אותם מקלטים שנמצאים לא מספקים. אבל גם על זה שלא מספקים ואין להם הציוד הדרוש – ציוד צינון אוויר, ציוד עזרה ראשונה – הם לא משמשים למטרתם. הם משמשים ככיתות לימוד ומחסנים וחדרי מחשבים. אדוני היושב-ראש, במלחמת לבנון האחרונה, השנייה, נפלו בפקיעין יותר מ-20 "קטיושות". תארו לעצמכם שבזמן מלחמה נופלות "קטיושות" על בתי-ספר במגזר הדרוזי. ביקשתי מקצין הביטחון של המועצה המקומית בית-ג'ן לקבל נתונים על המצב במקלטים יחסית לבתי-הספר. אדוני היושב-ראש, חשוב שתשמע את זה. אדוני השר, הנתונים האלה – חשוב שגם אתה תשמע. שר החינוך גדעון סער: מה לדעתך אני עושה פה? אני יושב ושומע. חמד עמאר (ישראל ביתנו): חטיבת הביניים – אדוני השר, זה חשוב. שר החינוך גדעון סער: אני מסכים אתך שזה חשוב. חמד עמאר (ישראל ביתנו): חטיבת ביניים בית-ג'ן, שיש בה 700 תלמידים – 700 תלמידים נמצאים בבית-ג'ן – יש מקלט של 70 מטר, והמקלט הוא דו-תכליתי. זה מה שכותב לי קצין הביטחון של המועצה. 700 ילדים, מקלט של 70 מטר, ואותו מקלט לא משמש כמקלט. חטיבה עליונה – מקלט של 260 מטר. 600 תלמידים. גם הוא דו-תכליתי, אותו מקלט. אדוני היושב-ראש, אדוני השר, צריך לעשות בדיקה בנושא ולטפל בנושא, ומוקדם ככל האפשר. המצב מאוד חשוב ורגיש, וצריך לטפל. תודה רבה. היו"ר אורי מקלב: תודה רבה לך, חבר הכנסת חמד עמאר, גם על העמידה בלוח הזמנים. אם כך, אנחנו נעבור מיידית לתשובת השר. אדוני השר, האם אתה מוכן כבר בדברי תשובתך? הגיעה העת. הדוברים האחרים אינם נמצאים. על-פי רוב התשובה מתקצרת לפי אורך דברי המציעים. שר החינוך גדעון סער: אדוני היושב-ראש, כנסת נכבדה, פערי המקלוט מוכרים לאנשי המקצוע במשרדי. מדובר בפערים של כ-30% בכלל מוסדות החינוך בארץ. בהתייחס למגזר הערבי, קיים פער של כ-40%, לא 80%, כפי שצוין בפרסום עיתונאי מסוים. באזורי הסיכון, מוסדות חינוך שנבנו מ-1971 ועד 1993 נבנו עם מקלטים, על-פי הנחיות משרד הביטחון. בכל מוסדות החינוך שנבנו מ-1993 קיימים מרחבים מוגנים. מרחבים אלה ניתנים לשימוש דו-תכליתי, בהתאם להנחיות ואישור פיקוד העורף, ויפונו בשעת חירום. אני מדגיש, הגורם הרלוונטי מבחינה מקצועית הוא פיקוד העורף, ועל כן יש מרחבים אשר משמשים על-פי הנחייתו באופן דו-תכליתי. אשר למבני החינוך הישנים – אני מתכוון למבנים שנבנו לפני שנת 1971 – במדינת ישראל קיימים בתי-ספר ישנים גם במגזר הערבי, גם בתי-ספר עבריים, שבהם מספר המקלטים והמרחבים המוגנים אינה עונה על התקינה המקובלת היום. כדי למגנם ולהשלים את פערי המקלוט לגבי אותם בתי-ספר ישנים יידרש תקציב ייעודי בסדר גודל של יותר ממיליארד שקלים. כל החלטה בדבר רמת המיגון במוסדות החינוך, דחיפות ביצוע המיגון, מתקבלת על-ידי פיקוד העורף וממשלת ישראל, תוך הקצאת תקציב מיוחד למטרה זו, כפי שהיה באזורים הצמודים לגבול הלבנון באמצע שנות ה-90 וביישובי עוטף-עזה בשנים 2007 ו-2009. אם וכאשר תתקבל החלטה כזאת, ויוקצו תקציבים מתאימים, ודאי שמינהל הפיתוח במשרדי יפעל לביצוע. היו"ר אורי מקלב: תודה רבה. מה אתה מציע, אדוני, להסתפק בתשובתך? שר החינוך גדעון סער: אני חושב שכן. היו"ר אורי מקלב: האם אדוני מסתפק בתשובת השר? חמד עמאר (ישראל ביתנו): בוועדת החינוך נדון בנושא הזה. היו"ר אורי מקלב: בסדר. שר החינוך גדעון סער: אין לי התנגדות גם לזה. היו"ר אורי מקלב: אוקיי. אם כך, השר הציע. אתה הרי לא יכול להציע. השר מסכים, או מציע. שר החינוך גדעון סער: מקובל עלי. היו"ר אורי מקלב: מקובל ועדת החינוך. תודה רבה. אנחנו מייד נעבור להצבעה. נאפשר לך גם כן, אם אתה מעוניין להצביע בנושא. אנחנו נקיים את ההצבעה. מי שבעד – זה בעד דיון בוועדת החינוך; מי שנגד – הוא מבקש להסיר הצעה זו מסדר-היום. הצבעה, חברים. בבקשה. הצבעה מס' 19 בעד ההצעה להעביר את הנושא לוועדה – 7 נגד – אין נמנעים – אין ההצעה להעביר את הנושא לוועדת החינוך, התרבות והספורט נתקבלה. היו"ר אורי מקלב: בעד – 7, אין מתנגדים ואין נמנעים. לפיכך, אני קובע שההצעה לסדר-היום בנושא: 80% מבתי-הספר ביישובים הערביים ללא מקלטים, תידון בוועדת החינוך.