חומר רקע - גורמים חיצוניים
""מנהיגים- ארגון מנהלי בתי הספר
|
http://manhigim100.org.il
|
[email protected]
כ
"ג ניסן תשפ"ו ,
10
ב אפריל2026
דרישת מנהלי בתי הספר להתאמה ניכרת ומיידית של מתווה הבגרויות
לכבוד
מנכ"ל משרד החינוך, מר מאיר שמעוני
מנהל אגף בכיר בחינות, מר דוד גל
תפוצת המסמך:
כב' שר החינוך, מר יואב קיש
,יו"ר ועדת החינוך של הכנסת
חה"כ צבי סוכות
חברינו מנהלות ומנהלי בתי הספר
,יו"ר הנהגת ההורים הארצית מר אורן אוזן
,יו"ר הנהגת התלמידים והנוער הארצית
דרור כהן
רקע
הופתענו להיווכח כי עד כה טרם הובנה במלואה חומרת האירוע בו אנו מצויים , וכי נדמה
ל כאורה כי עם ההחלטה להחזיר
את המערכת ללמידה
נ פתרו כל הבעיות וכל אירועי
ששת השבועות האחרונים נעלמו כלא היו .
ברי לכל בר דעת כי המצב שברירי, וכשם שהתחלפו הצבעים מכתום לירוק בין לילה–
כך הם גם יכולים להשתנות הפוך
ברגע:, לכן צריכה להתקבל במיידי החלטה המכירה במציאות בשטח שש
ת השבועות האחרונים יצרו נתק מ
שמע ותי ברצף
הלמידה ו
ב היערכות לבחינות, מצבם הרגשי של בני הנוער חמור ואינו מותאם למתווה שפורסם עד כה .ע"י משרד החינוך
אם בקורונה ולאחריה השכיל משרד החינוך להבין שצמצום בחינות הבגרות הוא הפתרון הנכון–
על אחת כמה וכמה
בזמנים כמו אלה שאנו נמצאים בהם, כשהמתח וחוסר
השינה נמצאים בשיאם , כדוגמת הלילה האחרון לאחר החזרה
.ללמידה מקרוב
חמור
עוד יותר מצבם של תלמידי קו העימות בצפון, אשר צברו פערים משמעותיים לעומת חבריהם משאר הארץ, לאחר
שלמדו מרחוק גם ב תחילת שנה"ל תשפ"ה במשך כמעט חודשיים (חיצי צפון). גם בימים אלה קיים קושי מובהק להביא
את התלמידים לבתי הספר ללמוד ולהיבחן, ובנוסף, עבור רבים מן התלמידים אין מספיק מרחבים מוגנים כדי להגיע
ולצבור רצף של ימי למידה מקרוב
ו נראה כי כך גם .בשבועות הקרובים
להלן נקודות הכרחיות לי :ישום והטמעה כבר כעת
א.
חוץ מ
הבחינות ב
אנגלית, מתמטיקה, עברית ומגמה (אחת לבחירה), אשר צריכות להידחות ככל הניתן , כל
הבחינות והציונים במקצ
עו ות הנוספים חייבים להיות ציונים בית ספריים
שיתבס
סו על כל תה ליכי הלמידה
."שהתרחשו טרם פרוץ "שאגת הארי
ב.
בקו העימות בצפון יש להנהיג ציונים בית ספריים בלבד
בכל המקצועות .
ג.
בבחינות בעברית"ובמתמטיקה יש להחיל כללי "מענה מותאם
.ולאפשר צבירה
צמצום מספר השאלות אינו
מיטיב עם התלמידים היות והוא מעלה את משקל.ה של כל שאלה שיבחר התלמיד
ד.
המעבדות לא היו נגישות כלל ללמידה מרחוק ועל כן גם בהן נדרש ציון
בית ספרי .
ה.
.תלמידי אגף שח"ר ותלמידי המח"טים מתקשים מאד בלמידה בזום, ובנוסף לומדים למידה מרוכזת לפי מחציות
לכן מקצועות שלמידתם נדחתה לסמסטר הנוכחי לקראת בגרויות
.קיץ כמעט לא נלמדו כלל עד פרוץ שאגת הארי
.לכן בכל מתווה יש לסייע בעדם במיוחד
ו .
""סמסטר ראשון בתיכון–
.נדרש להתאים את התאריכים ואת מיקומי הבחינות עבור תלמידי קו העימות
ז .
דחיית ההטמעה הרוחבית של ה-
itest
לכיתות י"א בשנה, בהתאמות הלמידה של ההקראה ובחינה בעל פה, משום
.שהיא מצריכה הכנה ותרגול שלא התאפשרו השנה
ח.
מענה ממוקד לכיתות או מגמות בהן המורה מגוייס למילואים ממושכים והעמדת נציג של אגף הבחינות למציאת
.פתרונות יצירתיים ומותאמים
בשם מנהלות ומנהלי בתי הספר, מנהיגי החינוך בשטח, אנו קוראים למשרד החינוך להמשיך למלא את הבטחתו להקשיב
לצרכים העולים, לשנות ולהתאים את ההנחיות בהתאם למצב. אנו עומדים לרשות גורמי המשרד לצורך איתור פתרונות
נוספים .
על כולנו
יחד מוטלת החובה לעשות הכל כדי שה
תלמידים יצלח
ו את האתגרים
.העומדים בפניהם
,בברכה
אורית גור כהן ואביגיל סאמין גיל מושקוביץ
יו"ר שותפות מנכ"ל