חומר רקע

£' 2 0 3 CO m CO ­c; =T o n. cm CM en I ^ in I to in 1^. cx3נס CO ­ I c\1 <1 a nי3­ rz m tn I co ItemID 546814 7 '972/ 7/19 ^1b^^IpK מזהה מ^מך lllllll 25859468 התרבות והספורט,ועדת החינוך 19 ­הכנסת ה r?b ^^QJn/ ISA,\M r"l n '­■ c en 1v CD j■^ en i_ r' >Z^ COתשע"ד זי בשבט 2014בינואר8 ישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותית "בישראל עולה כיתה התכנית הלאומית ללמידה משמעותית משוד החינוך f~? >CD LVישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותית, למידה משמעותית רגשית,תהליך הלמידה מזמן חווית צמיחה קוגניטיבית :וחברתית ומושתת על שלושה עקרונות מרכזיים רלוונטיות ללומד ולמלמד מעורבות הלומד והמלמד ערך ללומד ולחברה 1■S".'­ משרד החינוך Cz< CP■שראלעולהכיתה ^^ עוברים ללמידה משמעותית התכנית מהות 0 ו­ .ו.,­­). ;ו ד­­דו .ת על אמון בין כל שותפיה00מערכת חינוך מבו T­­r"T~i"~ ­ .­ד­ ­­י .יותר אוטונומיה לבתי הספר.q ■ .__i ;. רלוונטית ובעלת ערך ללומד,למידה משמעותית וחווייתית0 ­4­ץ ­4­ ­­( "­ i 1 1^­­­t­ XJUi ! I ­r­^ ­L­ J­ .ולמלמד ­.1­.■­ /­~­rר­ ­ ­1 ­ T­r­ ■­ ­ :יי­י/ .תלמיד בעל השכלה כללית רחבה לחברה ולמדינת,אחריות אישית של הלומד לקהילה .ישראל לקראת חברת מופת 0 משרד החינוך ישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותית עקרונות התכנית 1יב­רצף גילאי מגן ­>לכלל בתי""מאיים של מצוינות:עקרון המערכתיות 1ו ד,ךז בל,פר בישראל0ה הוראה,למידה,חינוך:תפיסה כוללת ואינטגרטיבית איזון בין רגולציה לאוטונומיה ההכשרה והפיתוח המקצועי:התאמת המנגנונים לתהליך בניית,התאמת תכניות הלימודים,של צוותי ההוראה תשתיות וסביבות הלמידה,והטמעה של מנגנוני הערכה משרד החינוך cyישראל עולה כ"ת ה עוברים ללמידה משמעותית בחינוך היסודי הרחבת התכנית לניהול עצמי לכלל בת­העצמת המנהלים r­ ­; ­ "­ i"^■■ r■f ­t­;­­.trf­M­_הספר בחינוך היסודי1דr 250/0 ­הרחבת הגמישות הפדגוגית בניצול שעות ההוראה ו ן הרחבת הגמישות הפדגוגית של הפיתוח המקצועי !.­­­­­­~­­­7­L­H­r­";­rוהרחבה0י0לכל תכניות הלימודים תכנית ב פר יעריכו את התלמידים בדרכי הערכה0לצד המבחנים בתי ה ■ ■ז^.Ll~­i. .r­4 r­ .M l 1 ­;_ .מגוונות ,­­ ­ן■■.+­ :באופן זה תושתת אוטונומיה בית ספרית בכל הרצף הלימודי דרכי הער­דרכי ההוראה­בחלוקת השעות בחירת תכניות הלימוד משרד החינוך >3ג ישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותית בחינוך העל יסודי לקראת תעודת בגרות ■h­ :יותר זמן ללמידה ,__אין בחינות בכתה יי ­■/­/צמצום במספר הבחינות למקצוע ­|­ /­/­­7 ­­­ i ^­­1­r­­­. ­ :יותר העמקה בלמידה .העמקה והרחבה­מהחומר הנלמד300/0 ,מתאימות למגוון לומדים­הוראה והערכה מגוונות,ישלב למידה פעילה :פדגוגית וגמישות אוטונומיה .הערכה פנימית ­ביה"ס בוחר את נושאי הבחירה להרחבה ולהעמקה .ביה"ס בוחר את אופני ההערכה .גמישות בניצול השעות משרד החינוך ­ >zz<ישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותית <*בחינוך העל יסח לקיאת תעודת בגרות _> __ להתפתחות אישית למידה ועמידה בהצלחה בתכנית .ולמעורבות חברתית קהילתית .למידה והבחנות באשכולות החובה 1 1 1 _ .__ .. , _.._ _.ו :^{.(למידה והיבחנות במקצוע בחירה )ברמה מוגברת או לכל היותר בשני מקצועות ברמה מוגברת0 ף בלימודי מדעים והשכלה0למידה ועמידה בדרישות ה .כללית .יחידות לימוד לפחות21צבירה של..; משרד החינוך CP rCP■שראל עולה כיתה ^^ עוברים ללמידה משמעותית מעורבות חברתית וקהילתית אני והקהילה. שעות פעילות קבוצתית30 +שעות מחיבות אישית60 . אני והחברה הישראלית. שעות פעילות קבוצתית30 +שעות פעילות אישית30 . ­ ­­ ~ '' ­ ­ ^ אני ומדינת ישראל. שעות פעילות קבוצתית או אישית30 . משרד החינוך CP CPישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותית, v_^ אשכולות תחומי הדעת ודרוזי1ערב :אשכול עברית וערבית £­"■­ :444 3 *שפה וספרות עברית 3שפה וספרות ערבית1 j ./ וחרדי ממ"ד יהודי :אשכול עברית , , 1ספרות 1מחשבת ישראל 2לשון והבעה יהודי ממלכתי י ו :אשכול עברית , 2ספרות |~2לשון והבעה אשכול ידע עם מדינה אשכול ידע עם מדינה :,..,, , ! r r­­­y iז. 2אזרחות2היסטוריה:לם1ע1 2אזרחות2היסטוריה:ועולם י ו אשכול ידע עם מדינה ­r­! " :ועולם 2אזרחות2 nmucn :אשכול מורשת ותרבות:אשכול מורשת ותרבות:אשכול מורשת ותרבות ­­יד 1דתות­תרבות ומורשת3תנ'יר 3תושב"ע 2תנייך 5­4­3אנגלית 5­4­3מתמטיקה יח"ל5חובת בחירה במקצוע בהיקף של תחומים3 ­בחינוך הטכנולוגי חובת למידה ב .1תחומים ופנימית בתחום2 ­היבחנות חיצונית ב משרד החינוך ^.''.העליתה ישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותיתh~­ A i *הלימודים בחטי לאחר השינוי המוצע המאפשרת העמקה ופיתוח,למידה משמעותית מיומנויות חשיבה והתייחסות לאינטליגנציות מרובות למידה רציפה (פינוי זמן ללמידה מעמיקה) תמהיל בין הערכה בית ספרית מגוונת להערכה אמון במערכת­חיצונית התאמה בין תכניות הלימודים להיקף השעות .הנלמדות תכניות לרכישת הידע­מהחומר700/0 ­כ .הערכה חיצונית­הדעת בתחום והמיומנויות הערכה­תכניות לבחירה ולהעמקה300/0 ­כ .אוטונומיה­פרית0בית בוגרי התכנית החדשה יוכלו להתקבל ללימודים .אקדמאיים ללא בחינה פסיכומטרית הקריטריונים לקבלה יגובשו ע"י ועדה משותפת ועד ראשי)שהוקמה למשרד חינוך ונציגי ור"ה .(האוניברסיטאות ארגיו כיום למידה מכוונת לבחינות חיצוניות למידה מקוטעת ומשובשת באירועי רבים בחינה אופי הערכה מוכתב­הערכה חיצונית תכניות הלימודים אינן מתאימות לשעות הנלמדות בפועל חובת מבחן פסיכומטרי מהות הלמידה ארגון הלמידה הגורם המעריך היקף החומר הנלמד תנאי קבלה לאוניברסיטה ~jישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותית תמשך­ארגון הלימודים לאחר השינוי המוצע ,עבודות חקר:דרכי הערכה מגוונות בחינות,תיקי עבודות,תלקיט,פרויקטים .בחינות שטח וכיוצ"ב,מתוקשבות קיץ י"א. חורף י"ב. ק­ץ­"ב. משרד החינוך כיום בעיקר בחינות חיצונית בכתב נושא דרכי הערכה C' .ג c:ישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותית המשן­ארגון הלימודים לאחר השינוי המוצע כיום נושא (300/0)צמצום של15 17 22 ף לזכאות לבגרות0תנאי חובה ללמוד שני מקצועות מתחום .שפות,חברה ורוח,אמנויות אין חובת למידה כתנאי לזכאות לבגרות אין חובת למידה משרד החינוך חיצוניים בווינה מספר אירועי יחידות21 ­לתלמידים שנבחנים ב (מהתלמידים300/00)לימוד חיצוניים בחינה מספר אירועי יחידות30 ­לתלמידים שנבחנים ב (מהתלמידים300/00)לימוד חיצוניים בחינה מספר אירועי יחידות41 ­לתלמידים שנבחנים ב (מהתלמידים300/00)לימוד לימודי מדעים השכלה כללית o<ישראל עולה כיתה ^. עוברים ללמידה משמעותיתJ ארגון הלימודים בחטיבה העליונה לאחר השינוי המוצע כיום נושא 11. .כלל תלמידי מערכת החינוך מחויבים למעורבות חברתית קהילתית במשך שלוש שנים כחלק מזכאות לתעודת תכנית מחויבות אישית בכיתות י. ( 400/0)בלבד תעודת בגרות חברתית בחלק קסן .הבגרות.( 100/0 ­פחות מ)פר0מבתי ה ,משרד החינוך ינפיק את התעודה ניתנים על ידי משרד­ציונים חיצוניים .כילה.החינוך פר ישגרו את כל הציונים הבית0בתי ה השלמה על ידי­ציונים פנימיים ­ 'פריים החל מכיתה י0 .0ביה משרד החינוך אישית התפתחות חברתית ומעורבות קהילתית הנפקת תעודת הבגרות 0>ישראל עולה כיתה עוברים ללמידה משמעותית, ­JJJתודה על ההקשבה משרד החינוך הכנסת מסקנות התרבות והספורט,ועדת החינוך בעקבות החלטה על ד<ון מה<ר י"ד בשבט התשע"ד הכנסת התשע­עשרה 2013בינואר15שני מושב "התכנית החדשה של משרד החינוך ללמידה משמעותית­"ישראל עולה כיתה:בנושא משולם נהרי ומנחם אליעזר מוזס,באסל גטאס,מוחמד ברכה:של חברי הכנסת "להעביר ל"דיון מהיר(14/01/14)יו"ר הכנסת וסגניו החליטו בישיבתם מיום י"ג בשבט התשע"ד ,באסל גטאס,התרבות והספורט את הצעותיהם של חברי הכנסת מוחמד ברכה,בוועדת החינוך .בנושא שבנדון,משולם נהרי ומנחם אליעזר מוזס .יו"ר הוועדה,בראשות ח"כ עמרם מצנע,קיימה הוועדה דיון(15/1/14)ביום י"ד בשבט התשע"ד התוכנית,"הוועדה שמעה את שר החינוך שפרש לפניה את עיקרי תוכניתו "ישראל עולה כיתה .משמעותית ללמידה הלאומית בעלת ערך ועם מעורבות של,הלמידה תתקיים במתכונת שונה ותהיה רלוונטית:מעיקרי התוכנית למנהלים ולבתי ספר תינתן אוטונומיה;יינתן אמון לכל שותפי החינוך;התלמיד והמורה כאחד עד י''ב'כל תלמיד יהיה חייב בתוכנית לאחריות אישית בכיתות י;מתוכנית הלימודים250/0 ­על כ אלא גם,הערכת התלמיד תהיה לא רק ע''י בחינות;ותוכנית זו תהיה חלק חובה מתעודת הבגרות ­יקוצץ בממוצע בכ,מספר בחינות הבגרות לכל תלמיד;'דיון וכד,כתיבת עבודה:כמו,בחלופות לכל בחינת בגרות יהיה מועד בחינה אחד ולא;לכל מקצוע תהיה בחינת בגרות אחת;400/0 תהיה אפשרות בחירה לכניסה לרוב הפקולטות;אלא למקרים מיוחדים,יתקיימו מועדים נוספים .באוניברסיטאות או על סמך בחינת בגרות או על סמך בחינה פסיכומטרית זו תוכנית לטווח ארוך אך.השר מתכוון ליישם תוכנית זו תוך הסכמה ציבורית רחבה עליה כיוון שיישום התכנית.יחל כבר בשנת הלימודים הבאה,בהיבטים מסויימים,תחילת יישומה כולל שר,יחוקקו חוקים שינטרלו גופים פוליטיים,כדי להבטיח את יישומה,יארך מספר שנים .ביכולתו לשנותה,החינוך :בתום הישיבה הגיעה הוועדה למסקנות הבאות ."הוועדה רשמה לפניה את תוכנית שר החינוך "ישראל עולה כיתה.1 ,אשר חלקים ממנה,הוועדה רשמה לפניה בסיפוק כי מלוא התוכנית הוא לטווח ארוך.2 .ויעדים מסויימים שלה ייושמו גם בטווחים קצרים יותר ,הוועדה מברכת את תכניתו של השר אשר מתכוונת לשנות את החלק הפדגוגי בחינוך.3 .בלבד,שהוא חלק מהותי ואינו חלק טכני המדינה אינה יכולה.הוועדה מברכת את השר שמתכוון לצמצם הפערים בחברה.4 אלא הולכים,להרשות לעצמה מציאות בה הפערים לא רק שאינם מצטמצמים באמצעים שניתן,הוועדה קוראת לשר להתחיל מיידית בצמצום הפערים.ומתרחבים .שונות בתקצוב:למשל,כמו,כבר עתה,לעשות זאת .הוועדה תמשיך ותקיים ישיבות נוספות בתוכנית זו.5 .הוועדה מבקשת מהמשרדים הנוגעים בדבר לדווח לה על ביצוע המסקנות תוך שלושה חודשים :המסקנות הונחו על שולחן הכנסת ביוט התשע"ד בשבט י"ט 2014בינואר20