נוסח לדיון בוועדה

הכנסת ח"כ עדי עזוז 12-08-2026 לכבוד, חה"כ צבי סוכות – יו"ר ועדת החינוך, התרבות והספורט שלום רב, הנדון: בקשה לקיום דיון שליש בנושא שינוי תקצוב הכיתות המיוחדות אנו, החתומים מטה, מבקשים לקיים דיון דחוף בוועדת החינוך בנושא שינוי מודל התקצוב של כיתות החינוך המיוחד בחטיבות העליונות, הצפוי להיכנס לתוקף כבר בשנת הלימודים הקרובה ולהביא לקיצוץ משמעותי בתקציבי בתי הספר ובמענים הניתנים לתלמידים עם מוגבלויות. הפנייה מוגשת בעקבות הפרסומים בדבר שינוי באופן תקצוב הכיתות המיוחדות בבתי הספר הרגילים. במסגרת השינוי קבע משרד החינוך לכל סוג כיתה מספר תלמידים “נורמטיבי”, כאשר עבור תלמידים מעבר לרף זה יופחת התקצוב. כך למשל, בכיתות לתלמידים עם אוטיזם נקבע רף של שישה תלמידים, אף שהתקן עומד על חמישה עד שמונה תלמידים ובכ־70% מכיתות התקשורת לומדים שבעה תלמידים ומעלה. החל מהתלמיד השביעי צפוי התקצוב לרדת לכמעט מחצית מהתקצוב הקיים. משיחות שנערכו עם מנהלי בתי ספר ומנהלי אגפי חינוך עולה כי כבר בשנת הלימודים הקרובה עלול הקיצוץ להתבטא בצמצום תקנים, באי החלפת מורים היוצאים לשבתון, בהעברת מורים מהכיתות המיוחדות לכיתות הרגילות, באיחוד קבוצות ובהפחתת שעות ופרויקטים. כמו כן, עלולים להצטמצם מענים הניתנים לתלמידים עם מוגבלויות, ובהם שעות פרטניות, טיפולים רגשיים, הוראה בקבוצות קטנות והדרכות לצוות. הפגיעה צפויה להיות קשה במיוחד ברשויות ובבתי ספר שאין ביכולתם להשלים את הפער התקציבי ממקורותיהם. מעבר לפגיעה המיידית, שינוי התקצוב עלול לפגוע בתמריץ של בתי ספר לפתוח ולקלוט כיתות מיוחדות. כאשר קליטת תלמידים נוספים עם מוגבלויות אינה מלווה בתוספת המשאבים הנדרשת, בתי ספר עלולים לצמצם כיתות קיימות או להימנע מפתיחת כיתות חדשות. כתוצאה מכך עלול להיווצר מחסור במסגרות בקהילה ולהצטמצם האפשרות של תלמידים עם מוגבלויות ללמוד בבית ספר רגיל לצד בני גילם. ארגוני אנשים עם מוגבלויות והורים התריעו אף הם מפני השלכות אלה. השינוי מקודם מבלי שהוצגה התשתית המקצועית והתקציבית העומדת בבסיסו ומבלי שהובהרו מלוא השלכותיו על התלמידים ועל בתי הספר. זאת, בשעה שעל שולחן משרד החינוך מונחות מסקנות ועדת שפירא, שנועדו לתת מענה מערכתי לאתגרים בתחום החינוך המיוחד והיו אמורות להיכנס ליישום בשנת הלימודים תשפ”ז. נבקש כי הוועדה תקיים דיון דחוף בנושא בהשתתפות נציגי משרד החינוך ומשרד האוצר, ותדרוש ממשרד החינוך להציג את הנתונים העומדים בבסיס שינוי התקצוב, את השלכותיו הצפויות ואת הצעדים שבכוונתו לנקוט כדי למנוע פגיעה בתלמידים עם מוגבלויות ובכיתות החינוך המיוחד בבתי הספר הרגילים. בברכה, ח״כ סמיר בן סעיד ח״כ סימון דוידסון ח״כ משה טור פז ח״כ יבגני סובה ח״כ עדי עזוז