חומר רקע
יום שני כ"ט
בשבט תשפ"ג
20
בפברואר
2023
ל כבוד
ח"
,כ מר יוסף טייב יו"ר הוועדה
ועדת
החינוך התרבות והספורט
,שלום רב
מצוקת כח אדם בגני הילדים- דיון מהיר של חה"כ רון כץ
אין זה סוד שהחינוך בגיל הרך נמצא במצוקה
רבתי !
המצב הנוכחי הינו מהחמורים שידענו ,
כאשר לאורך
השנים התר ענו בפני כל הגורמים על הזנחת מערכת
החינוך לגיל הרך, ערכ
נ ו מחקרים והשוואות וחשפנו
באופן עקבי את
הרעות החולות של המערכת. על אף כל אלה נמשכה מדיניות
ה
מחסור ו
ה הזנחה של שכבת
גיל חשובה ומשמעותית זו ,שהיא
הבסיס לבניין החינוכי של הילד אשר .יהפוך בעתיד לאזרח בוגר
אנו מבקשות לתקן את המעוות, להציג בפ ני היו"ר את הכשלים החמורים ולהציע פתרונות מקדמים
.והכרחיים
לשם כך אנו
פונות אליך ח"כ ויו"ר ועדת החינוך יוסף טייב ,
בבקשה לקיים דיון בהול בנושא
על מנת שנוכל להציג את משנתנו באופן המקצועי והאפקטיבי ביותר ,
וכדי לא לאפשר
החלטות
אשר יובילו
את החינוך בכלל ואת.חינוך הגיל הרך לאבדון מוחלט
,לתפיסתנו העקרונות
המנחים
:לתשתית חינוכית בגיל הרך הם
1.
חינוך לגיל הרך מגיל לידה ועד6
חייב להיות מנוהל, מפוקח ובאחריות
מערכת אחת בלבד . מערכת זו
תהיה אחראית לא רק על חינוך הילדים אלא תיקח על עצמה אחריות על כלל העובדים במסגרות הג נים
(גננות, סייעות, מטפלות וכדומה). מדובר על מסגרת חינוכית ציבורית אחידה ואיכותית לגיל הרך מגיל
לידה ועד גיל6 .
2.
הכשרת העובדים בתפקידים השונים
מחייבת מיון מקצועי וייחודי טרם השתלבותם במוסדות
.ההכשרה לעובדי החינוך
3.
מי שלא הוכשרו לעבודת החינוך בגיל הרך יחויבו בהכשרה תוך כדי עבודתן , ועמידה ביעד זה תוך מספר
.שנים כפי שייקבע בתוכנית חומש ייעודית בנושא
4.
מצלמות
במסגרות חינוך מגיל לידה ועד3
יהוו כלי לימודי שמטרתו למידה, הדרכה וריפלקציה עבור
.העובדות בגן
5.
מבנה היום ושנה"ל בגן :
יום הלימודים בגן מגיל לידה ועד ג יל6
יימשך8
שעות, כאשר להורים
תינתן
אפשרות וגמישות לבחור
בין יום לימודים מלא לבין חצי יום לימודים עבור ילדם, וזאת מתוך כבוד והערכה למקום החשוב של
.הבית והמשפחה בעולמו של הילד
כל אחת מ נשות
צוות הגן תעבוד באופן פרונטלי לא יותר מ- 5
שעות, וזאת על מנת לשמור על בריאותן
.ולצמצם את שחיקתן
צוות העובדות בגן יהיה קבוע וכפוף למנהלת הגן. הצוות יהיה מורכב ממשמרת הבוקר ומשמרת
הצהריים כאשר ביניהן מתקיים זמן חפיפה פרונטלי בגן. קיומו של צוות מורחב וקבוע שכזה גם ימנע
היעדרויות שאינן מקבלות מענה עקב מצוקת מחליפות, שכן
חברות הצוות יוכלו להסתדר ביניהן
.ולהימנע מהתקלות מיותרות
מבנה שנה"ל יגדיר את משך עבודת הצוות התומך לאורך השנה ל -
11
חודשי עבודה ,
וזאת בשונה
.מהגננות שימשיכו במתכונת החופשות הנוכחית שלהן
כך תהיה לילדים בקייטנת הקיץ המשכיות עבור
הילדים
תוך חשיפה חינוכית ורגש
ית ל דמויות המוכרות להם לאורך השנה. גננת שתבחר לעבוד בקייטנה
תקבל משכורת13
מהמעסיק שלה, ללא צורך למעבר למעסיק שונה הדורש ממנה תיאום מס
.ובירוקרטיה מיותרת, כאשר מהלך זה יכול גם לעודד גננות לעבוד בקייטנות
6.
מספר הילדים בגן :
יש לדאוג לצמצום מספר הילדים בגן
מ -
35
ילדים ל-
20
ילדים בלבד. צמצום
זה
.יתבצע בהדרגה בתוכנית חומש
7.
הכשרת הגננות והמטפלות חייבת
לכלול
,תכנים מעולם החינוך המיוחד
שיעזרו להן לאתר קשיים מגיל
.צעיר ולכוון את הילד והוריו לטיפול ולאבחון המתאימים עבורו
8.
על אף קיומו של צוות קבוע ומורחב לכל גן, עדיין יש להקפיד על קיום מנגנון יעיל ומתפקד למילוי מקום
של כל אחת/ד מנשות/אנשי הצוות, וזאת על מנת למנוע מצבים עגומים של סגירת גני .ם
9.
המערך התומך:
תפקידי המערך התומך (ייעוץ, הדרכה, הובלה וכדומה) חייבים להיות מותנים
בהכשרה ובוותק ה
מותאמים לצרכי מילוי תפקידים אלה בשטח , וככל מפתח-
עליהם להיות מתוגמלים
10
.
.כראוי למעמדם ולמשמעותם עבור הצוותים החינוכיים תגמול הולם ימשוך אליו כוח אדם איכותי
,יותר
,שיוכל לתת את המענה המתאים והמקצועי ביותר. ללא קיום תנאים אלה, ובמצב הקיים היום
הצוותים החינוכיים בגנים ובראשן הגננות, אינם מקבלים מענה לצרכיהם ולאתגרים העומדים בפניה .ם
11
.
העבודה בחינוך לגיל הרך, כידוע לכל, הינה שוחקת ומאומצת, אך הדבר מסוכן כפליים כאשר אנו
מתייחסים לשילוב .השחיקה עם גיל המעבר הנשי
מכיוון שמקצוע זה
כולל
,רוב נשי
הרי ש יש להתייחס
לתופעות גיל המעבר הנשי, שמחקרים הוכיחו
מכבר
שפוגע בבריאותן של הנשים ברמה הפיזי ת ומערער
.אותן מבחינה רגשית. דבר זה מוביל אותן לפרוש ולעזוב את המערכת על אף כשירותן ומקצועיותן הרבה
אי לכך, חשוב להקים מנגנון שיאתר מצבי סיכון כגון אלה, יטפל בהם וייתן לאותן נשים את המענה
.הפיזי והרגשי לו הן זקוקות בגילאים אלה
עקרונות אלה יובילו בהכרח למע רכת איכותית ומיטבית לחינוך לגיל הרך, הן עבור הילדים והוריהם והן
.עבור הצוות החינוכי על שלל תפקידיו
:לצורך העמקה והיכרות עם המצב העגום של מערכת החינוך לגיל הרך מצ"ב מאמרים ומידע בנושא
•
https://www.davar1.co.il/414533
/
מאמר בעיתון דבר על הצרכים והכשלים במשרד החינוך
•
-
00155d010977/2_51556b58
-
80c8
-
e411
-
e9f7
-
https://fs.knesset.gov.il/globaldocs/MMM/51556b58
00155d010977_11_7856.pdf
-
80c8
-
e411
-
e9f7
מסמך סקירה משווה שהוגש לוועדת החינוך בכנסת ב יולי2015
.)(לא נראה שעשו הרבה עם המסקנות שעלו בסקירה
•
-
adff
-
dc7e
-
e773
-
article/0000017f
-
08/ty
-
09
-
https://www.themarker.com/news/education/2020
7ff91fa0000
f כמה משקיעים בגיל הרך בישראל לעומת מדינות אחרות ב-
OECD
•
-
om/%D7%9E%D7%9E%D7%A6%D7%90%D7%99
https://clodietalblog.c
-
%D7%A2%D7%9C
-
oecd
-
%D7%94
-
%D7%93%D7%95%D7%97
-
%D7%9C%D7%92%D7%99%D7%9C
-
D7%94%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A
%
%D7%95%D7%9E
-
%D7%99%D7%93%D7%95%D7%A2
-
D7%94%D7%A8%D7%9A
%
/
מאמר דעה של
ד"ר קלודי טל על מצבה של מערכת החינוך לגיל הרך
•
-
international
-
an
-
israel
-
in
-
education
-
childhood
-
early
-
https://www.taubcenter.org.il/research/heb
comparison
/ השוואה בינלאומית בין מסגרות הגיל הרך- מכון טאוב
בנוסף, מצ"ב למייל נייר עמדה אשר
הוגש ב -
2015
ובו הוצגו עקרונות ד ומים לעקרונות שהוצגו לעיל. ארגון
הגננות היה שותף לכתיבת מסמך זה, אך לא הופקו לקחים ולא קודם דבר במערכת. אנו מתריעות, בשעת
כושר זו, שנדרשת פעולה נמרצת להצלת מערכת החינוך לגיל הרך, וקוראות למציאת פתרון מיידי וכולל
.למצוקת כח האדם בגני הילדים
בכבוד רב,
דורית חזן, יו"ר
ארגון גננות מחנכות
מבית ההסתדרות הלאומית