חומר רקע

מדינת ישראל הודעה ל תקשור ת אתר: www.cbs.gov.il ; :דוא"ל[email protected] ; :פקס6521340 - 02 כתבו: שמעון לנג, סילביה ליפלבסקי ואביאל קרנצלר - תחום השכלה גבוהה ומדע לקבלת הסברים נא לפנות למרכז למידע סטטיסטי 02-6592666 או באמצעות טופס פנייה מקוון _________________________________________________________________________ ,ירושלים כ"ח ב תשרי , תשפ"ג 23 ,באוקטובר2022 334/2022 השכלה אקדמית של הורים של בני 5 - 40 והסיכוי להיכנס להשכלה גבוהה בקרב בני 15 - 40 1 Academic Education Level of Parents of Children Aged 5-40 and the Access to Higher Education of Persons Aged 15-40 השכלה אקדמית של הורים2 • לכ- 60% מבני 40-5 יש הורים חסרי השכלה אקדמית . • ככל שהאוכלוסייה צעירה יותר , חלקם של אלו ש הורי ה ם חסרי השכלה אקדמית נמוך יותר – מחצית בגיל5 לעומת שני שלישים בגיל 40 . • באוכלוסייה הערבית האחוז של בני 7 שלהוריהם השכלה אקדמית גבוה פי שניים מהאחוז בקרב בני 40 ) 31% לעומת14% .(, בהתאמה • האחוז של בני 40 שלהוריהם השכלה אקדמית באוכלוסייה היהודית הלא חרדית גבוה פי שניים וחצי מהאחוז באוכלוסייה החרדית ופי שניים מהאחוז באוכלוסייה הערבית . הפער בין האוכלוסייה הערבית לאוכלוסייה היהודית הלא חרדית נשאר יציב , ו אילו הפער בין האוכלוסייה החרדית לאוכלוסייה היהודית שאינה חרדית גדל עם הירידה בגיל. • ,האחוז של אלו שלהוריהם השכלה אקדמית גבוה יותר ככל שהאשכול החברתי-כלכלי של יישוב מגוריהם גבוה יותר. באשכולות חברתיים- כלכליים גבוהים )אשכולות10-8 (, האחוז של בני 40 שלהוריהם השכלה אקדמית גבוה פי אחד וחצי מ האחוז באשכול ות הבינוני ים )7-4 ( ופי שניים מ האחוז באשכו ות ל הנמוכים )3-1 ( . הסיכוי להיכנס להשכלה גבוהה • הסיכוי של בני האוכלוסייה הערבית והחרדית להיכנס להשכלה הגבוהה מושפע מהשכלת הורים יותר מהסיכוי של בני אוכלוסייה היהודית שאינה חרדית . • הסיכוי של גברים להיכנס להשכלה הגבוהה, מושפע מהשכלת ההורים יותר מהסיכוי של נשים . 1 קבוצ ת ו גילים אלו נבחרו בשל איכות הנתונים שלהן על אודות השכלת ההורים במרשם ההשכלה של הלמ"ס וכן בשל הרצון להתמקד במגמות השכלה עכשוויות. עם זאת, נתוני השכלת הורים הם חלקיים. ל- 13% מבני 40-5 אין נתונים על השכלת ההורים. ייתכן שהסיבות לכך הן איסוף חלקי של נתונים בעבר והקושי לאסוף נתוני השכלה בקרב עולים וקבוצות אוכלוסייה שונות. להלן שיעור ה נתונים ה חסרים ב קרב קבוצות שונות: ילדי אתיופיה –81%; בני ם של ילידי אתיופיה –40%; יהודים ילידי חו – ל "40% ; ערבים – 26% . 2 בכל מקום בהודעה שיש התייחסות להורים עם השכלה אקדמית , הכוונה שלפחות לאחד מהם יש השכלה כזו. 2 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 • הסיכוי של מ י שלהוריו השכלה אקדמית , ללמוד באוניברסיטה גבוה פי 3 מה סיכוי של מי שהוריו חסרי .השכלה אקדמית • הסיכוי של מי שלהוריו השכלה אקדמית ללמוד לתואר בתחום מדעי הטבע, המתמטיקה והחקלאות או לתואר ברפואה גבוה פי שלוש ה ופי שמונה , בהתאמה , לעומת הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית . • ,לעומת האוניברסיטאות ב מכללות ה אקדמיות מתרחשת יותר מוביליות של אלו ש הורי ם ה חסרי השכלה אקדמית . כך, הסיכוי של מי שלהוריו השכלה אקדמית ללמוד משפטים באוניברסיטה גבוה פי מה השיש סיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית , ואילו במכללות האקדמיות ה סיכוי עומד על פי .כאחד וחצי בלבד תופעה דומה קיימת בתחומים נוספים. • הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית ללמוד לתואר ב תחום מדעי החברה במכללות אקדמיות הוא הגבוה ביותר )81% ,( נמוך ב- 25% בלבד מהסיכוי של מי שלהוריו השכלה אקדמית. להגדרות והסברים ללוח 3 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 השכלה אקדמית של ה הורים הורים חסרי השכלה אקדמית בשנת 2021 לכ- 60% מבני40-5 יש הורים חסרי השכלה אקדמית . ככל שהאוכלוסייה צעירה יותר כך , חלקם ה של ילדים להורים חסרי השכלה אקדמית יורד : 67% בקרב בני40 לעומת51% בקרב בני5 . תרשים1 - בני40-5 שהוריהם חסרי השכלה אקדמית לפי גיל, אחוזים, 2021 4 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 קבוצת אוכלוסייה בקרב היהודי ם שאינם חרדי ה חל ם העלייה החד ה ביותר באחוז אלו שלהוריהם השכלה אקדמית – 36% בקרב בני 40 לעומת64% בקרב בני ,7 3 עלייה של78% . בקרב ב אוכלוסייה הערבית חלה מגמ ת עלייה משמעותית – 14% בקרב בני40 לעומת 31% בקרב בני 7 , עלייה של121% . ,עם זאת הפער בי ן האוכלוסייה הערבית לבין האוכלוסייה היהודית הלא חרדית נשאר יציב )ראו תרשים 2 (. באוכלוסייה החרדית מגמת העלייה באחוז אלו שלהוריהם השכלה אקדמית איטית יותר – 19% בקרב בני40 לעומת24% בקרב בני7 , עלייה של26% בלבד . לפיכ ך, הפער בין האוכלוסייה החרדית לבין האוכלוסייה היהודית שאינה חרדי ת גדל עם הירידה בגיל . תרשים2 - בני40-7 ש לפחות לאחד מהוריהם יש השכלה אקדמית , לפי קבוצת אוכלוסייה וגיל , אחוזים, 2021 אשכול חברתי-כלכלי של יישוב המגורים4 ככל שהאשכול החברתי- כלכלי של יישוב המגורים גבוה יותר, אחוז אלו שלהוריהם השכלה אקדמית גבוה יותר. בנוסף לכך, אשכולות חברתיים- כלכלים גבוהים )אשכולות 10-8 ( ובינוניים )אשכולות7-4 ( מאופיינים בשיעור גידול גבוה יותר של אחוז זה . באשכול ות הגבוה ים האחוז של אלו שלהוריהם השכלה אקדמית עומד על 45% בקרב בני40 ו על 78% בקרב בני 5 – עלייה של73% . 3 התייחסות היא לגיל7 כיוון שהזיהוי של ילדים חרדים אפשרי מה כניסה למוסדות חינוך סביב גיל 6 . 4 הנתון מחושב לפי האשכול החברתי- כלכלי של יישוב המגורים בגיל18, ועבור פרטים בגילים קטנים מ- 18 – לפי האשכול החברתי- .כלכלי של יישוב המגורים הנוכחי 5 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 באשכול ות הבינוני ים האחוז של אלו שלהוריהם השכלה אקדמית עומד על31% בקרב בני40 ועל 54% בקרב בני 5 – עלייה של74% . מנגד , באשכול ות הנמו כים )3-1 ( האחוז של בני5 שלהוריהם השכלה אקדמית עומד על 30% בלבד, והאחוז באשכולות הגבוהים היה גדול ממנו פי י שנ ים וחצי . באשכולות הנמוכים שיעור ה גידול באחוז זה קטן באופן ניכר ועומד על 25% .לפי כך, הפערים בין האשכול ות הגבוה ים והבינוני ים לבין האשכול ות הנמו כים הולכים וגדלים. תרשים3 - בני40-5 ש לפחות לאחד מהוריהם יש השכלה אקדמית , לפי אשכול חברתי-כלכלי של יישוב המגורים וגיל , 2021 לפרוט מלא של המידע ראו לוח1 – בני5 - 40 .לפי השכלת הורים, גיל וקבוצת אוכלוסייה 6 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 הסיכוי להיכנס להשכלה גבוהה ,בהשוואה לילדים להורים אקדמאים ילדים להורים חסרי השכלה אקדמית נכנסים פחות להשכלה גבוהה, מתקבלים למוסדות פחות סלקטיביים ולומדים בתחומים פחות מתגמלים כלכלית ומדעיים. בחלק זה נבחנו יחסי הסיכויים לרכוש השכלה גבוהה בין אלו שלפחות לאחד מהוריהם השכלה גבוהה לבין אלו שהוריהם חסרי השכלה גבוהה. בקרב הגילים השכ י חים לכניסה להשכלה גבוהה )18-30 ,(הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית להיכנס להשכלה גבוהה , הוא חצי מהסיכוי של מי שלפחות לאחד מהוריו השכלה אקדמית. בהמשך לכך, הסיכויים של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית ללמוד באוניברסיטה , הוא שליש מזה של מי שלפחות לאחד מהוריו השכלה אקדמית . הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית ללמוד רפואה , הוא שמינית מזה של מי שלפחות לאחד מהוריו השכלה אקדמית )ראו תרשים 4 ( . תרשים4 - יחס ה סיכויים של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית לעומת מי שלפחות לאחד מהוריו יש השכלה אקדמית בקרב בני 30-18 , 2021 גיל שלפחות לאחד מהוריו יש השכלה אקדמית. ה כניסה להשכלה גבוהה לפני גיל 20 מושפעת במיוחד מ השכלת ההורים – בקרב בני 18 שלאחד מהוריהם השכלה אקדמית, אחוז ה נכנסים להשכלה גבוה פי חמ ישה מאלו שהוריהם חסרי השכלה אקדמית . נ יתן לייחס זאת לכניסה מוקדמת להשכלה גבוהה של ילדים להורים בעלי השכלה אקדמית באמצעות תוכניות מצוינות בתיכון . בגיל 20 השפעה של השכלת ההורים פוחתת ו יחס הסיכויים מגיע לשיא של שני שליש ים, כלומר הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית להיכנס להשכלה גבוהה הוא שני שלישים מהסיכוי של מי שלאחד מהוריו השכלה אקדמית . בשנות העשרים המוקדמות חלה י יר דה נוספת ביחס הסיכויים, ולאחריה התייצבות על כמחצית. 7 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 תרשים5 - יחס ה סיכויים5 להיכנס להשכלה גבוהה לפי השכלת ה הורים ו לפי גיל , 2021 קבוצת אוכלוסייה הסיכוי להיכנס להשכלה גבוהה בקרב בני האוכלוסייה הערבית והחרדית מושפע מהשכלת הורים יותר מהסיכוי בקרב בני האוכלוסייה היהודית שאינה חרדית . הסיכוי של בני19 ומטה להיכנס להשכלה גבוהה באוכלוסייה הערבית מושפע פחות מהשכלת ההורים לעומת ה אוכלוסייה היהודית שאינה חרדית.6 לאחר גיל 19 הסיכוי להיכנס להשכלה גבוהה באוכלוסייה הערבית מושפע מהשכלת ההורים יותר מ הסיכוי ב אוכלוסייה היהודית שאינה חרדית; ו יחס ה סיכויים בין אלו שהוריהם חסרי השכלה אקדמית לבין אלו שלאחד מהוריהם השכלה אקדמית עומד על 45-10 נקודות האחוז פחות מבאוכלוסייה היהודית שאינה חרדית . הסיכוי להיכנס להשכלה גבוהה בקרב בני האוכלוסייה החרדית מושפע יותר מהשכלת ההורים לעומת ה אוכלוסייה היהודית שאינה חרדית בכל ה גיל ים , אך יחס ה סיכוי ם י אצלם גבוה יותר מזה שבאוכלוסייה הערבית – 50% . 5 יחסי הסיכויים לרכוש השכלה גבוהה בין אלו שלפחות לאחד מהוריהם השכלה גבוהה לבי ן אלו שהוריהם חסרי השכלה גבוהה. כלומר, הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית להיכנס להשכלה גבוהה כאחוז מהסיכוי של מי שלפחות לאחד מהוריו יש השכלה אקדמית . 6 הסבר ים אפשרי ים לכך יה הם עדר ת ו כניות אקדמיות בתיכון בחינוך הערבי ו ההשפעה של תוכנית העתודה האקדמית על רכישת השכלה גבוהה בקרב יהודים צעירים. 8 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 תרשים6 - יחס ה סיכויים להיכנס להשכלה גבוהה לפי השכלת הורים ו לפי קבוצת אוכלוסייה ו , גיל2021 מין הסיכוי של גברים להיכנס להשכלה גבוהה מושפע יותר מהשכלת ההורים לעומת הסיכוי של נשים. ב גיל ים21-18 ה פער בין נשים לגברים משמעותי במיוחד, ובגיל 18 הוא ב שיא של 42 נקודות האחוז. ניתן להסביר זאת בהשפעה של השירות הצבא י הקצר יותר של נשים ה על כניסה ה מוקדמת שלהן להשכלה גבוהה . לאחר גיל 25 הפער ים בין המינים מצטמצמים ועומד על ממוצע של 13 .נקודות האחוז תרשים7 - יחס ה סיכויים להיכנס להשכלה גבוהה לפי השכלת הורים ו לפי מין ו , גיל2021 9 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 מוסד לימודים ותחום לימוד הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית להיכנס ללימודי השכלה גבוהה קטן בכל סוגי המוסדות האקדמיים מהסיכוי של מי שלאחד מהוריו יש השכלה גבוהה . עם זאת, במכללות האקדמיות ובמכללות האקדמיות לחינוך ההשפעה של השכלת ההורים פחותה, והסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית ללמוד בהן עומד על כ- 71% מהסיכוי של מי שלאחד מהוריו השכלה אקדמית. מנגד , ב למידה ב אוניברסיטאות קיים פער משמעותי , והסיכוי של מי שלאחד מהוריו השכלה אקדמית ללמוד באוניברסיטה גבוה פי 3 מה סיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית ) ראו תרשים 8 .( תרשים8 - יחס ה סיכויים של בני 30-18 להיכנס להשכלה גבוהה לפי השכלת הורים ו לפי סוג מוסד , תשפ"א )2020/21 ( 10 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית ללמוד ל תואר מתחום מדעי החברה או מתחום מדעי הרוח הוא 61% ו- 58% , בהתאמה , מהסיכוי של מי שלאחד מהוריו השכלה אקדמית. מנגד , הסיכוי ללמוד לתואר בתחו ם ההנדסה והאדריכלות הוא 38% ,ובתחום מדעי הטבע, ה מתמטיקה ו ה חקלאות – פחות משליש )28% ( . התחום הבולט ביותר הוא רפואה ; הסיכוי של מי שלאחד מהוריו השכלה אקדמית ללמוד רפואה גבוה פי שמונה מה סיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית . תרשים9 - יחס ה סיכויים של בני 30-18 להיכנס להשכלה גבוהה לפי השכלת הורים ו לפי תחום לימוד, תשפ"א )2020/21 ( 11 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 בפילוח של תחומי לימוד לפי סוג מוסד, ניכר כי לעומת האוניברסיטאות, ב מכללות אקדמיות לסוגיהן )כולל מכללות אקדמיות להוראה( מתרחשת יותר מוביליות של אלו שהוריהם חסרי השכלה אקדמית . הסיכוי של מי שלאחד מהוריו אין השכלה אקדמית ללמוד משפטים באוניברסיטה קטן פי שישה מהסיכוי של מי שהוריו בעלי השכלה אקדמית )יחס סיכויים של 16% .(מנגד , בלימודי משפטים במכללות אקדמיות )שהן ברובן לא מתוקצבות ובהן יש שכר לימוד גבוה משמעותית( יחס הסיכויים של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית עומד כ על - 60% בלבד מה סיכוי של מי שלאחד מהוריו השכלה אקדמית . תופעה דומה קיימת גם במכללות האקדמיות בתחום מדעי הטבע, ה מתמטיקה ו ה חקלאות ו בתחום ה הנדסה וה אדריכלות ש בהם ה סיכוי של מי שלאחד מהוריו השכלה גבוהה גדול פי שניים בלבד מהסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית, ואיל ו באוניברסיטאות סיכוייו הם פי חמ . השי הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית ללמוד לתואר בתחום מדעי החברה במכללות אקדמיות הוא הגבוה ביותר )80%(, נמוך ב- 25% .בלבד מהסיכוי של מי שלהוריו השכלה אקדמית באוניברסיטאות, לעומת זאת, יחס הסיכויים ללמוד תחום זה עומד על 37% .בלבד תרשים10 - יחס ה סיכויים של בני 30-18 להיכנס להשכלה גבוהה לפי השכלת הורים ו לפי תחום לימוד וסוג מוסד, תשפ"א )2020/21 ( 12 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 הגדרות והסברים .מקור הנתונים הוא מרשם השכלה של הלמ"ס .מטרתו של מרשם השכלה לספק מידע מקיף ומפורט ככל הניתן על רמת ההשכלה של האוכלוסייה בישראל במרשם ההשכלה מחושבת לכל אדם ממרשם התושבים רמת ההשכלה לפי נתונים מנהליים המתקבלים באגף חינוך בלמ"ס על השכלה בארץ או בחו"ל. הנתונים מתקבלים ממקורות שונים כגון משרד החינוך , משרד העבודה, ומוסדות להשכלה גבוהה. בנוסף לכך, נעשה שימוש בנתונים מסקרים ומדיווח אישי לאוכלוסייה המבוגרת ולעולים כדי להשלים את המידע החסר. המידע על השכלת הורים – הלקוח ממרשם ההשכלה הוא חלקי ל- 13% מבני40-5 אין נתונים על השכלת ההורים. ייתכן שהסיבות לכך הן א יסוף חלקי של נתונים בעבר והקושי לאסוף נתוני השכלה בקרב עולים וקבוצות אוכלוסייה שונות. להלן שיעור ה נתונים ה חסרים ב קרב קבוצות שונות: ילדי אתיופיה –81%; בני ם של ילידי אתיופיה –40%; יהודים ילידי חו – ל "40% ; ערבים – 26% . חרדים – מי שלמדו בשנתם האחרונה במערכת החינוך במוסד לימודים בפיקוח אחר )חרדי(. הגדרה זו איננה מתייחסת למידת הדתיות הנוכחית של האדם ו/או להגדרתו העצמית. ערבים – אוכלוסייה זו כוללת מ ו סלמים, נוצרים- .ערבים ודרוזים יחס סיכויים – יחסי הסיכויים לרכוש השכלה גבוהה בין אלו שלפחות לאחד מהוריהם השכלה גבוהה לבין אלו שהוריהם חסרי השכלה גבוהה. כלומר, הסיכוי של מי שהוריו חסרי השכלה אקדמית להיכנס להשכלה גבוהה כאחוז מהסיכוי של מי שלפחות לאחד מהוריו יש השכלה אקדמית . בהודעה זו נעשה שימוש בשתי מת ודולוגיות לחישוב יחס ה סיכויים : בתרשימים5 - 7 יחס ה סיכוי י ם חושב כך: מספר ה סטודנטים ה חדשים לתואר ראשון7 בגיל מסוים ) בין 15 ל- 40 ( חלקי כל האוכלוסייה הפעילה )חיים וגרים בארץ( באותו גיל . לדוגמה, סטודנטים חדשים בני 15 חלקי כלל האוכלוסייה בגיל 15 . בתרשימים10-8 יחס ה סיכויים חושב כך: מספר הסטודנטים החדשים לתואר ראשון גיל ב 30-18 חלקי כלל האוכלוסייה הפעילה )חיים וגרים בארץ( ב אותם גילי . ם מדד חברתי- כלכלי של יישוב המגורים בגיל18 :מדד משולב לקביעת הרמה החברתית- כלכלית של רשויות מקומיות לפי המדד החברתי- כלכלי לשנת2017 . הרשויות המקומיות סווגו ל- 10 אשכולות הומוגניים שאינם שווי גודל לפי ערך המדד החברתי- כלכלי שלהן. אשכול1 מציין את הרמה הנמוכה ביותר, ואשכול10 – את הרמה הגבוהה ביותר. בהודעה זו חושב המדד לפי יישוב המגורים בגיל18 , ועבור פרטים בגילים קטנים מ- 18 – לפי ה אשכול ה חברתי- כלכלי של יישוב המגורים ה נוכחי. 7 סטודנט חדש לתואר ראשון הוא מי שלמד לראשונה במוסד להשכלה גבוהה בישראל )לא כולל לימודים קודמים באוניברסיטה הפתוחה(. כלומר סטודנט שלא הופיע במידע המ י נהלי בשנים קודמות )לא כולל האוניברסיטה הפתוחה (. 13 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 :תחום לימוד במוסד להשכלה גבוהה הקבצה של מקצועות הלימוד )חוגי הלימוד( במוסדות להשכלה גבוהה לפי התחום המדעי שאליו הם משתייכים. מי שלמד בשני מקצועות לימוד, מוין לפי התחום של מקצוע הלימוד המופיע ראשון בקובץ המוסד. התחומים ה מדעיים הוצגו ברמת הפירוט של 7 תחומים: הנדסה ואדריכלות, מדעי החברה )ללא עסקים ומדעי הניהול(, מדעי הטבע, מתמטיקה וחקלאות, מדעי הרוח, מקצועות עזר רפואי ים, משפטים, עסקים ומדעי הניהול. מוסדות לימוד: בשנת הלימודים תשפ "א )2020/21 ( היו60 :מוסדות להשכלה גבוהה9 או ניברסיטאות )כולל האוניברסיטה הפתוחה( 8 , 30 ) מכללות אקדמיות20 מתוקצבות ו- 10 לא-מתוקצבות( ו- 21 מכללות אקדמיות לחינוך . :אוניברסיטאות האוניברסיטה העברית בירושלים; הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל; אוניברסיטת תל אביב; אוניברסיטת בר- ;אילן; אוניברסיטת חיפה אוניברסיטת בן גוריון בנגב; מכון ויצמן למדע; אוניברסיטת אריאל בשומרון;9 האוניברסיטה הפתוחה. :מכללות אקדמיות מתוקצבות המרכז האקדמי רופין; שנקר – בית ספר גבוה להנדסה ולעיצוב; בצלאל – אקדמיה לאמנות ועיצוב ירושלים; האקדמיה למוסיקה ולמחול בירושלים; המרכז האקדמי לב; מכון טכנולוגי חולון; המכללה האקדמית להנדסה אורט בראודה; המכללה האקדמית של תל- אביב יפו; המכללה האקדמית הדסה ירושלים; המכללה האקדמית תל חי; המכללה האקדמית עמק יזרעאל ע ” ש מקס שטרן; המכללה האקדמית ספיר; אפקה – המכללה האקדמית להנדסה בתל-אביב; המכללה האקדמי ת להנדסה סמי שמעון; עזריאלי – המכללה האקדמית להנדסה ירושלים; המכללה האקדמית אשקלון; המכללה האקדמית כנרת בעמק הירדן; המכללה האקדמית צפת; המכללה האקדמית אחוה; המכללה האקדמית גליל מערבי. מכללות אקדמיות לא- :מתוקצבות המסלול האקדמי – המכללה למנהל; המכללה האקדמית נתניה; המרכז הבינתחומי הרצליה; מכללת שערי משפט – המכללה ללימודי משפט; המרכז האקדמי למשפט ולעסקים; הקריה האקדמית אונו; מכון שכטר למדעי היהדות; המרכז האקדמי פרס; המכללה האקדמית לישראל ברמת- גן; המרכז האקדמי שלם. :מכללות אקדמיות לחינוך ” אמונה ” – המכללה האקדמי ת להוראת האמנות ולחינוך, מיסודן של מכללות אפרתה ואמונה; “ חמדת הדרום ” – המכללה התורנית לחינוך; אורות ישראל, מכללה אקדמית לחינוך מיסודן של מכללת אורות ישראל ומכללת מורשת יעקב; אלקאסמי – מכללה אקדמית לחינוך ; המכללה האקדמית בית-ברל ; המכללה האקדמית הדתית לחינוך שאנן ; המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה ; המכללה האקדמית הרצוג מיסודן של מכללת ליפשיץ ומכללת הרצוג ; המכללה האקדמית לחינוך “ תלפיות ” ; המכללה האקדמית לחינוך גבעת וושינגטון ; המכללה האקדמית לחינוך ולספורט אוהלו בקצרין ; המכללה האקדמית לחינוך ע ” ש א. ד. ג ורדון ; המכללה האקדמית לחינוך ע ” ש דוד ילין ; המכללה האקדמית לחינוך ע ” ש קיי ; המכללה 8 לאוניברסיטה הפתוחה מאפיינים המייחדים אותה מיתר המוסדות להשכלה גבוהה. הדבר בא לידי ביטוי בתהליכי הקבלה של הסטודנטים ובמהלך לימודיהם, בהרכב אוכלוסיית הסטודנטים ועוד. לפיכך, הנתונים בהודעה זו אינם כוללים את נתוני האוניברסיטה הפתוחה . 9 ) עד שנת תשע"ג2012/13 ,כולל( נכללו נתוני "ה מרכז האוניברסיטאי אריאל בשומרון" בנתוני המכללות האקדמיות. בשנת תשע"ד )2013/14 ( הפך המוסד לאוניברסיטה והחל משנה זו נתוני המוסד אינם כלולים בנתוני המכללות האקדמיות אלא בנתוני האוניברסיטאות 14 השכלה אקדמית של הורים של בני40-5 וכניסה להשכלה גבוהה בקרב בני40-15 23.10.22 לחינוך גופני ולספורט ע ” ש זינמן במכון וינגייט ; המרכז האקדמי לעיצוב ולחינוך ויצו – חיפה ע ” ש נרי בלומפילד ; מכללה אקדמית לחינוך “ אורנים ; ” מכללה ירושלים ; מכללת לוינסקי לחינוך )כולל המדרשה למוסיקה( ; מכללת סכנין להכשרת עובדי הוראה ; סמינר הקיבוצים – המכללה לחינוך לטכנולוגיה ולאומנויות .