חומר רקע
16
אוקטובר2023
א' חשון תשפ"ד
:לכבוד
ח"כ יוסף טייב, יו"ר
ועדת חינוך
:הנדון :נייר עמדה מטעם עמותת אותי בנושא
החינוך המיוחד
"במלחמת "חרבות ברזל – סקירת משרד החינוך
לדיון בוועדת חינוך שיתקיים ביום17.10.23
אותי– עמותה ישראלית לאוטיזם,
מבקשת להודות על הדיון בנושא
ה בהול של תלמידי החינוך המיוחד במלחמת "חרבות
ברזל". להלן תציג העמותה מספר אתגרים מרכזיים בהיערכות למתן שירותים
לתלמידי ם הזכאים לשירותי החינוך
המיוחד
ים במהלך המלחמה. יודגש מיד, המענה הניתן לתלמידי ם הזכאים לשירותי
החינוך המיוחד
ים קשור ב קשר צמוד
ו שלוב בין משרד החינוך ומשרד הבריאות וכן קופות החולים. היכולת להעניק את טיפולי הבריאות תלויים בסנכרון בין כל
המערכות האלה ולפ:יכך לא ניתן להפריד בשיח האתגרים והצרכים ביניהן
1.
הצורך בהתאמת הנחיות החינוך המיוחד "הקלאסי" להנחיות מערכת החינוך הכללית –
מההנחיות שמפרסם משרד
.החינוך לא ברור האם יש צמידות בין מערכת החינוך הכללית למערכת החינוך המיוחד במסיבת עיתונאים שערך
השר קיש במוצאי שבת
,האחרונה14.10.23
" :, הוא ציין כי מעתה ולכל תקופת המלחמה תהיה הבחנה בין החינוך
המיוחד"הקלאסי"
, שאלה בתי הספר והגנים הנפרדים של החינוך המיוחד, לבין התלמידים המשולבים והכיתות
הקטנות בבתי הספר הרגילים, שהם יהיו צמודים מבחינת קיום או אי קיום הלימודים לתלמידים "הרגילים"
שלומדים איתם."
1
המציאות בה אין הצמדה בין מערכת החינוך המיוחד למערכת החינוך הכללית תקשה מאוד על
צוותי החינוך והטיפול לתת מענים לתלמידים .
יש לזכור שבימים אלה בבתים רבים נמצא רק הורה אחד, כשההורה
השני מגויס. מצב של אי הצמדה בין ההנחיות לחינוך המיוח ד והרגיל ולכלל המסגרות, הגנים ובתי הספר, יכול
להעמיד הורה שהוא גם איש צוות חינוך או טיפול בפני דילמה בלתי אפשרית של השארת ילדים לבד (לפעמים ילדים
.בגילאים צעירים) לבין אי הגעה למקום העבודה בנוסף, כעמותה העובדת בכל רחבי הארץ, מצפון עד דרום, ישנו
מספר לא מבו טל של מטפלים אשר פונו או התפנו מביתם ולכן יתקשו להגיע לעבודה במסגרת החינוכית בה הם
.עובדים ,לפיכך נדרש כי ההנחיות לגבי אופן החזרה ללימודים (בשיטת הרמזור) תהיינה זהות לחינוך המיוחד
ולחינוך הכללי, בגנים ובתי הספר .
,יוער כי בשונה מימי הקורונה בהם נדרשו הנחיות שונות (בגלל הצורך להגביל את מספר תלמידים), הרי שכעת
מצויים במצב בטחוני.שבהתאם לאזורים השונים (רמזור) מאפשר הוצאת הנחיות שוות וזהות
2.
נדרש תיאום בין הנחיות משרד החינוך לבין הנחיות משרד הבריאות– במצב הנוכחי הרושם הוא כי א ין סנכרון בין
,הנחיות משרד החינוך להנחיות משרד הבריאות. יש חשיבות רבה לתיאום שכזה על מנת למנוע בלבול וכאוס. כלומר
טיפולי הבריאות המקדמים ניתנים בתוך מסגרות החינוך. כך גם הטיפולים המוענקים על ידי מערך בתי הספר
ניתנים
פעמים רבות
,בתוך מסגרות החינוך. לפיכך
ע
ל מנת שצוותי הטיפול ידעו האם מסגרת חינוכית -
גן תקשורתי
,או כיתה (תקשורתית או שבה לומדים תלמידים משולבים) אכן פועלת או לא חשוב שיצאו הנחיות משולבות
ואחידות של משרדי החינוך והבריאות גם יחד.
3.
רשת בטחון במערך ה טיפולים
ב
בתי הספר : אחת היוזמות המרכזיות ופורצות הדרך של עמותת "אותי" היא
מערך בתי
הספר , שהינו שירות
המ אפשר להורים לממש
את ה זכות של ילדם לטיפול (קופות החולים) בסביבתו הטבעית של הילד
ומתוך תכלול וסנכרון עם ההשקעה החינוכית והטיפולית הרבה הנעשית בשנות חיי בית הספר. המערך פועל
בבתי ספר
1
ראו: כתבה באתר שווים מיום14.10.23
:שכותרתה תחילת חזר
ה ללימודים: מיום א'
מרחוק, ובהמשך בשיטת
ה"רמזור"
.
,ובמרכזים טיפוליים ברחבי הארץ בשיתוף קופות החולים ובשיתוף עירוני של מנהל החינוך, השירות הפסיכולוגי החינוכי
הפיקוח על החינוך המיוחד והמתי"א.
בזכות המערך מתאפשר לנערות ונערים רבים בגילאי7 –
18
לקבל את הטיפולים
שלולי קיומו של המערך הסתברות גבוהה שלא יכולים היו לממש.
הטיפולים שהמערך מעניק לילדים מסונכרנים עם
עבודת בתי הספר ונותנים תמיכה משמעותית ומהותית לעבודת השילוב בה עסוקה מערכת החינוך בישראל בשנים
.האחרונות העלות לתשלום למטפלים לצורך הפעלת
המערך מסתכמת בכמליון וחצי ₪לחודש, סביב ה-
70,000
₪
.ליום
.כיום, התשלום לעמותה עבור הטיפולים מגיע בחלקו הגדול מקופות החולים לביצוע הטיפולים בימי המלחמה כשבתי
הספר אינם פועלים כמעט ואין אפשרות להעניק את טיפולי המערך. על מנת שהעמותה תוכל להמשיך ולהחזיק את
המ ,ערך המאפשר לתלמידים לממש זכאותם לטיפולים ומחזק ומקדם את השילוב בבתי הספר על משרד החינוך לוודא
כי המדינה מסייעת במתן רשת בטחון שתאפשר המשך הפעלת מערך הטיפולים בבתי הספר.
4.
נדרש כי
יכונס צוות בין משרדי, ובתוכו, משרד החינוך, משרד הבריאות, משרד הרווחה, קופות הח ולים וגורמים נוספים
בשיתוף נציגי עמותות להעלאה ופתרון האתגרים בנושא תלמידים עם צורך במענים מיוחדים
בימי מלחמת "חרבות
ברזל".
אנו חוזרים ומודים לוועדה על קיום הדיון בנושא תלמידי החינוך המיוחד במלחמת "חרבות ברזל" ובטוחים כי הוועדה תעלה
את הנושאים האמורים לעיל.על סדר היום
,בכבוד רב
הדס ארנון-שרעבי, עו"ד
מנהלת קשרי ממשל, אותי
העתקים :
מנהלת הוועדה
חברי הוועדה
עו"ד ציפי נגל-אדלשטיין
, מנכ"לית, אותי
הגב' נחמה פבר בן פזי ,פסיכולוגית קלינית, מנהלת ארצית מערך טיפולי מקדם לגילאי בית ספר , אותי
הגב' דנה קוסטה ,
,פסיכולוגית התפתחותית
מנהלת מקצועית מערך גנים ומעונות
, אותי