החלטות ועדה
הכנסת ה-20
מושב שלישי
סיכום מ' 43
מישיבת הוועדה המיוחדת לצדק חלוקתי ולשוויון חברתי
מיום – 27/2/17, בשעה 13:30
הצגת "מודל הוליסטי לקידום תלמידים ולצמצום פערים –
החינוך הבלתי פורמלי בשכונות פריפריאליות"
הוועדה קיימה דיון בנושא: "מודל הוליסטי לקידום תלמידים ולצמצום פערים במסגרת החינוך הבלתי פורמלי בשכונות פריפריאליות".
המודל שהוצג בפני הוועדה, מתקיים במתנ"ס "רמת ידין", בשכונת "דורה", בעיר נתניה, מזה כשנתיים, והינו דוגמא מובהקת של לקיחת אחריות ושיתוף פעולה של רשות מקומית, אשר שכונות בה נמנות עם אוכלוסיות מוחלשות שהן חלק בלתי נפרד ממרקם החיים החברתי, התרבותי והחינוכי.
הוועדה שמעה כי המודל נותן מענה מגיל הגן ועד לאקדמיה במטרה לאפשר לכל ילד למצות את הפוטנציאל האישי, הלימודי, הרגשי והחברתי. המודל הוא, כאמור, הוליסטי, ומאגד את המשפחה, בית הספר והמתנ"ס. בין השאר מעניקה התכנית הכנה לכיתה א', הוראה מתקנת לתלמידי בי"ס היסודי, תגבור לימודי במתמטיקה, אנגלית ושפה, הכנה לבגרות ועוד.
בדיון שמעה הוועדה על שיתופי הפעולה הקיימים בין מתנ"ס "דורה" וחברת המתנ"סים ועל תמיכתה של הרשות המקומית מבחינה תקציבית בפרויקט.
לוועדה דווח כי חברת המתנ"סים בשיתוף עיריית נתניה, בנתה התכנית והמענה ההוליסטי לשכונה במעמד סוציו אקונומי נמוך ומטה, שבתחילה נוסה כפיילוט במתנ"ס "דורה" ותכליתו היא יצירת מוביליות חברתית, באמצעות פיתוח תחום ההשכלה. עוד למדה הוועדה כי חברת המתנ"סים פועלת לחשיפה של המודל לרשויות נוספות.
בסיכום הישיבה החליטה הוועדה:
הוועדה מברכת את חברת המתנ"סים ומתנ"ס "דורה" על בניית "המודל ההוליסטי לקידום תלמידים מאוכלוסיות מוחלשות, למען צמצום פערים, באמצעות מסגרת "החינוך הבלתי פורמלי".
הוועדה רואה חשיבות רבה, הן בסיוע וחיזוק התחום הלימודי, הן בהעשרה חברתית והן בהענקת כלים נכונים לצמיחה והעצמה אישית לכל ילד וילד.
הוועדה מברכת את עיריית נתניה, על התמיכה התקציבית ושיתוף הפעולה להצלחת הפרויקט.
הוועדה הדגישה כי להורים משכבות חלשות יש פחות אמצעים לאפשר לילדים חינוך בלתי פורמלי וכדי לקדם ילדים חלשים, יש לספק להם חינוך פורמלי אך גם חינוך בלתי פורמלי.
הוועדה תפנה לשר החינוך, לשר העבודה והרווחה ולשר האוצר ותקרא ללמוד המודל ולפעול ליצירת תהליכים דומים שיהוו קו מנחה במסגרת החינוך הבלתי פורמלי, תוך איתור אוכלוסיות התלמידים ממשפחות במצב סוציו אקונומי נמוך , בדירוג 1-4 למען הענקת תמיכה, סיוע והעשרה לשעות אחה"צ.
הוועדה תפנה לשר החינוך ותקרא לפעול להגברת התקציבים למסגרות החינוך הבלתי פורמלי ולהעסקת מורים והעברת תקני שעות לטובת מסגרות אלו.
הוועדה תפנה לשר העבודה, הרווחה והשירותים החברתיים ותקרא לפעול לגיבוש רשימה של כלל הילדים העולים לכיתה א', בסיוע הרשויות המקומיות, על מנת ליצור רצף חינוכי, תוך מיפוי מקדים של צרכיהם והתאמת תכנית עזר במידת הצורך, במטרה למנוע קשיים בעתידם.