תשובת השר
ירושלים, י"ב סיון תשע"ז
06/06/2017
פניה: 16323108
סימוכין: 16323115
לכבוד
חה"כ יפעת שאשא ביטון
יו"ר הועדה לזכויות הילד
הכנסת
ירושלים 91950
שלום רב,
הנדון: חרמות ונידויים חברתיים בקרב ילדים ובני נוער במסגרות החברתיות ובמרחב הוירטואלי
(סיכום דיון מיום: 5/6/2017)
קיבלתי בתודה את סיכום הדיון בנושא שבנדון ולהלן התייחסותי:
א. למערכת החינוך תפקיד חשוב בצמצום ובטיפול בתופעות של דחיה חברתית וחרם בבתי הספר וברשת. כפי שנמסר לי, צוותים חינוכיים מכל הארץ הגיעו לדיון והציגו עשייה נרחבת ומשמעותית שנעשית ברשויות ובבתי הספר בתחום, כפועל יוצא ממדיניות שמתווה משרד החינוך בנושא.
ב. מערכת החינוך מטפלת בתופעת הדחיה החברתית והחרם בארבעה מוקדים:
1. ניטור התחום באמצעות המיצ"ב.
2. סדנאות לתלמידים במסגרת שעות "כישורי חיים" .
3. טיפול במקרים של דחיה חברתית ושל חרם בהתאם להנחיות חוזר מנכ"ל.
4. הכשרות ליועצים חינוכיים ולצוותים חינוכיים.
ניטור ארצי ובית ספרי -
במסגרת מיצ"ב אקלים נשאלים כלל התלמידים על קורבנות לאלימות מסוגים שונים. בין היתר נשאלים התלמידים: 1. אם אחד התלמידים ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתם או להיות חבר שלהם 2. אם אחד התלמידים הפיץ עליהם שמועות לא נכונות על מנת לפגוע בהם – באינטרנט או מאחורי הגב, וכן האם הטילו עליך חרם וקבוצת תלמידים לא רצתה לדבר או לשחק אתך. שאלות אלה באות להעביר מסר ברור שהתנהגויות כאלה נחשבות אלימות לכל דבר ועניין וכי לבית הספר יש תפקיד בצמצום התופעה ובהתערבות במקרים של פגיעה חברתית. מדידה ארצית ובית ספרית מאפשרת ניטור של התופעה ובחינת דרכי התערבות אפקטיביות.
סדנאות לתלמידים
בתוכנית "כישורי חיים", המופעלת בבתי הספר, עוסקים המחנכים בהתפתחות הרגשית, החברתית והערכית של התלמידים. כבר בשלבים הראשונים עוסקים המחנכים בפיתוח המודעות לצרכים בסיסיים, לקשרים חברתיים, קבלת השונה ועוד. ההתייחסות לתופעת הנידוי החברתי –ה"חרם", נלמדת תוך התייחסות לניתוח אירועים ולמידה מהם. בשירות הפסיכולוגי ייעוצי במשרד החינוך פותחו שלוש ערכות העוסקות בתופעת הדחיה החברתית ומועברות לתלמידים במסגרת שיעורי "כישורי חיים":
1. הערכה "פיתוח אחריות אישית וחברתית והתמודדות עם בריונות" (קישור לערכה על גבי התמונה):
2. הערכה "מקום לכולם" (קישור לערכה על גבי התמונה):
3. הערכה "אל תלעגו לי – יוצרים סביבה בטוחה ומכבדת" שנכתבה בשיתוף עם מט"ח (קישור לתכנית ע"ג התמונה):
טיפול במקרים של דחיה חברתית בהתאם להנחיות חוזר מנכ"ל -
חוזר מנכ"ל "קידום אקלים בטוח והתמודדות עם אירועי אלימות במוסדות החינוך" תשע/1(א) עוסק בהרחבה בתופעת החרם. על פי החוזר מוגדר החרם כאירוע אלימות המחייב התייחסות וטיפול של הצוות החינוכי. על פי הקריטריונים להערכת חומרת האירוע מוגדר אירוע זה כאירוע חמור, בשל העובדה כי מדובר בפוגעים רבים כנגד פרט ומשום הפגיעה הנפשית הכרוכה בכך. על פי החוזר צוות ביה"ס מחויב לעשות את המרב כדי לעצור את האירוע ולערוך בירור עם כל הנוגעים בדבר. לאחר מכן יופעל שיקול דעת, ובהתאם לחומרת האירוע יש אפשרות לפעול במספר כיוונים; חינוכיים, משמעתיים, טיפוליים, פרטניים או קבוצתיים כולל בניית תכנית אישית לכל המעורבים. מנהל ביה"ס מונחה לשקול תגובה משמעתית לרבות השעיה, העברת תלמיד לכתה מקבילה ועוד על פי ההמלצות בחוזר מנכ"ל. תהליך חינוכי זה בהיבטים של מניעה ובהיבטים הטיפוליים ילוו בהנחיית יועץ ופסיכולוג ביה"ס.
הכשרות ליועצים חינוכיים ולצוותים חינוכיים -
במהלך תקופת הכשרתן של יועצות חינוכיות לרישיון ייעוץ, מקבלות היועצות הכשרה בכישורי חיים בתכניות שהוזכרו: "גיבורי אל", "אל תלעגו לי" ו"מקום לכולם". השנה התקיים קורס מקוון בשותפות עם מט"ח בתכנית "אל תלעגו לי".
בשנת הלימודים תשע"ח, יופנה מכתב ליועצים החינוכיים בבתי הספר בנושא חשוב זה, על מנת לשוב ולהגביר את המודעות לנושא.
ב ב ר כ ה