חומר רקע
בס"ד נובמבר 2017
וועדה העלייה והקליטה בכנסת- קליטת עולים מצרפת:
עולים מצרפת ומערכת החינוך במדינת ישראל- תיאור מצב:
כל עלייה וקליטה של תלמידים, מזמנת קשיים ואתגרים. העלייה מצרפת אינה יוצאת דופן מבחינה זו, ויש לה אתגרים ייחודים אשר דורשים תיאום ציפיות ומענה ייחודי עבור התלמידים וההורים.
מרבית בתי הספר אשר קולטים עלייה תלמידים עולים מצרפת, אינם מכירים את האוכלוסייה הצרפתית ואת מאפייניה, דבר שיוצר פער ותחושה של קושי, אכזבה ואף כישלון- הן מצד הצוות החינוכי והן מצד התלמידים והוריהם. בנוסף, אין מענה מתאים וייחודי לתלמידים מצרפת, בהיעדר התייחסות ורגישות תרבותית לעולים אלו. בפועל, הנשירה של התלמידים העולים היא גבוהה, כאשר חלקם עוברים לזרם חינוך אחר שלעיתים אינו מותאם תרבותית למשפחות העולים.
ניתן לחלק את האתגרים למספר תחומים:
שפה: משרד החינוך מעניק שעות אולפן לכל תלמיד, במהלך השנה או שנתיים הראשונות לעלייה. בפועל, הסיוע הנ"ל איננו מספיק וילדים רבים נשארים מאחור מבחינת ההישגים, בכל המקצועות. שילובם של התלמידים בכיתות רגילות קורה גם כאשר השפה עדיין לא נקלטה כראוי.
תיאום ציפיות בין הצוות החינוכי להורים: לעיתים קרובות, יש פער בין ציפיות ההורים לציפיות הצוות החינוכי, חוסר תקשורת, חוסר מודעות מצד הצוות וחוסר מעורבות מצד ההורים.
קליטה דתית- תרבותית: ההגדרות ה"דתיות" של העולים מצרפת, בעיני הישראלים, אינן תואמות את הלכי הרוח והקוד ההתנהגותי של מרבית אוכלוסיית עולי צרפת. פער זה יוצר בלבול ומבוכה מצד הצוות החינוכי, שאיננו יודע כיצד להתייחס למאפיינים המסורתיים של העולים מצרפת, ולא תמיד יודע לכבד ולתת מקום למשפחות הצרפתיות. דוגמא בולטת היא בנושא ההפרדה המגדרית, שהיא תופעה נפוצה בזרם הממ"ד, שהוא זר לעולים מצרפת, כמו גם השילוב בין לימודי חול לקודש בהעדפה לשעות רבות של לימודי קודש.
מנהלי בתי ספר מתמודדים עם אתגרים אלו, כאשר ישנה אוכלוסייה גדולה של תלמידים מצרפת, ולהלן מספר פתרונות שכבר קיימים בשטח:
תכנית אינטנסיבית להיכרות עם מאפייני הקהילה היהודית מצרפת, במטרה לגשר על הפערים ולסייע למנהלים להבין יותר טוב את האוכלוסייה של העולים. לצורך העניין, ניתן לקיים נסיעה וסיור לצרפת, להיכרות עם הקהילה ועם מערכת החינוך בצרפת. אפשרות אחרת היא לקיים סמינר הכנה והיכרות מעמיק עם נציגי הקהילה.
מינוי של מגשר/ת ומתאם/מת בבית הספר, הדואג/ת לקליטה של כל תלמיד לפי הקצב שלו, וכן לסייע במעבר של התלמיד מכיתת האולפן לכיתת האם באופן מדורג ובהתאם ליכולתו של כל תלמיד.
תכנית לחיזוק ההיכרות וההזדהות של העולים מצרפת עם החברה הישראלית, במובנים תרבותיים. תכנית זו מהווה גם הכנה לשירות צבאי משמעותי, עבור תלמידי התיכון.
תכנית לחיזוק הזהות היהודית-צרפתית (תכנית "עתיד ישראל").
הצעה לשאלות לדיון בוועדה:
הצגת פרויקט "מורים מצרפים", ובקשה למימון לטווח ארוך לכלל בתי הספר שקולטים עלייה מצרפת, באחוזים גבוהים.
סקירה של ללי דרעי מנהלת פרויקט "עתיד ישראל":
הפרויקט מציע גם תיווך וסיוע לקליטה של התלמידים בתוך המערכת.
תמיכה רגשית בתהליכי הקליטה, הן של התלמידים והן של ההורים
הכנה וליווי של הצוותים החינוכיים לקראת ובמהלך קליטת תלמידים עולים
מימון שעות פרטניות/ סיוע לתלמידים עולים, אולפן וכו' מעבר לשנה הראשונה
מניעה מגופים וקרנות (כגון ה"קרן לילדי צרפת", "נר יעלה" וכד') להתערב בהחלטת ההורים העולים בבחירת המוסד החינוכי של ילדיהם. בוודאי שאין לאפשר לגופים אלו להוציא שם רע על מוסדות החינוך הממלכתי דתי בפני ההורים, כדי למנוע מהם לשלוח את ילדיהם לחינוך זה. עליהם להיות שקופים כלפי ההורים, ולתת מידע על בית הספר- כמו למשל הגשה לבחינות בגרות, ולימודי חול בכלל.
http://www.nrg.co.il/online/1/ART2/897/838.html
הצעת "נאמני תורה ועבודה" ליישום תכנית הקליטה של עולי צרפת בחינוך- נובמבר 2017:
להגביר את תודעת הצוותים החינוכיים לקשיים ולצרכים הייחודים של העולים מצרפת בכל מקום בארץ אליו הם מגיעים. להעלות למודעות את הפוטנציאל החיובי של עלייה זו.
להרחיב את יישומה של תכנית "עתיד ישראל", ביסודי ובעל-יסודי. התכנית כוללת הכשרת מגשרים (מורים שעלו מצרפת, ועוברים הכשרה מיוחדת לשם כך), תיאום ציפיות בין ההורים לצוות על ידי הגברת המודעות להבדלים בין מערכות החינוך בשתי המדינות (בוצע מיפוי של הבדלים אלה), ותוכנית לחיזוק הזהות יהודית-ישראלית של העולים.
להעצים את ההורים המעוניינים להיות מעורבים במערכת החינוך של ילדיהם, כדי לתת קול לבקשותיהם.
לייצר שיח עם רבני קהילות של עולים מצרפת, לתת להם תמונה אמינה של מערכת החינוך בארץ, להסביר את המחירים של בחירה באופציה החרדית, להעלות את המודעות שלהם למורכבות של הבחירה במערכת חינוך זו או אחרת.
להכשיר אנשים שיעבדו ברמה המקומית, על שיח פורה בין הורים, צוות הוראה ורבני קהילות.