החלטות ועדה
הכנסת
ועדת החינוך, התרבות והספורט
ועדת משנה
לתוכניות הלימודים במזרח ירושלים והפיקוח עליהן
2024/002275
יום
שני,
'ה בשבט
"תשפ
ד
15
בינואר
2023
לכבוד
לכבוד
לכבוד
לכבוד
בנימין נתניהו יואב קיש חיים ביטון משה לאון
ראש הממשלה
שר
החינוך שר במשרד החינוך ראש עריית ירושלים
מכובד
יי,
:הנדון הכשרות מורים להוראה בחינוך הערבי
בכלל ו
במזרח ירושלים בפרט
נ:קודות עיקריות שעלו במהלך הדיון
אחוז גדול של מורים ערבים שנכנסים למערכת החינוך במזרח ירושלים
רוכשים
את השכלתם
ב מוסדות אקדמיים של
הרש"פ. התכנים הנלמדים ,'במוסדות אלה, בג'נין, חברון וכו כוללים תכנים
שיש בהם דה-
,לגיטימציה לישראל דה
,הומניזציה של היהודים תמיכה באלימות והסתה כנגד
מדינת ישראל.
משרד החינוך
מגדיר כ
יעד
שערבים שהינם אזרחי או תושבי
ישראל ילמדו במוסדות אקדמיים של המדינה :ל ,כן
המשרד
מרחיב
את מסלולי הלימוד הייעודיים
לדוברי ע רבית כדי שלא
ילמדו ברש"פ . יש3
מכללות להוראה למגזר
הערבי :, ומסלולים ייעודיים לדוברי ערבית, בחמש מכללות. ערביי מזרח ירושלים מוכוונים ללמוד בארבע מוסדות
עברית, דוד ילין, בית ברל, וינגייט-
ומקבלים
תואר ותעודת הוראה.
יש401
סטודנטים
ממזרח ירושלים
בכל4
,השנים
הלומדים ב עיקר חינוך.מיוחד, עברית כשפה שניה, חינוך גופני, ועוד
ה
משרד ביקש מהמוסדות האקדמיים לקיים במסגרת ההכשרה האקדמית, עיסוק ב
תהליכי חוסן
החברה וחיזוק
החינוך למדינה יהודית ודמוקרטית
. אלו שזור
ים בתוך ההכשרה עצמה
,ולא כקורסים מחייבים בפני עצמם. למשל
.בהתנסות בהוראה: איך נכנסים לכיתה שעברה טראומה, בעקבות המלחמה
הקריטריונים להערכת תארים מחו"ל הינם מקצועיים בלבד. משרד החינוך מעריך תארים אקדמיים מחו"ל
ומגורמי
חוץ , לצורך .דירוג ושכר במגזר הציבורי
הם מושווים לתארים אקדמיים ישראליים, מבחינה מינהלית ולא אקדמית-
.'האם המוסד מוכר, כמה שנים למד, פטורים וכו
המשרד
לא בודק את
תכני
.התואר המשרד פועל בכפוף לאמנת
ליסבון עליה חתומה ישראל. לגבי מורים,
ההכרה של משרד החינוך מאפשרת להם למעשה לשמש כמורים במערכת
החינ)וך הישראלית (הרשמית והמוכש"ר.
יש מקצועות אחרים כמו בריאות וטיפול שדורשים קבלת רישיון מרגולטור
.נוסף
הסיטואציה החברתית הפוליטית במזרח ירושלים
ייחודית, ו הדבר מחייב להשקיע יותר בהכשרה של המורים
,להיכרות עם מדינת ישראל ,החברה הישראלית
ה
שפה
העברית.ועוד
ככל
שיתאפשר ליותר ערבי
ם מ מזרח ירושלים
ללמוד הוראה ,במוסדות הלימוד בירושלים, כך מערכת החינוך תקבל איכות טובה יותר של מורים
ו תהיה שליטה על
.תכני הלימוד
מה ל"ל בחן את
התופעה של לימודים במוסדות אקדמיים ברש"פ, בעיקר של המ
גזר הבדואי
בנגב. לדוגמא התכנית
שמתקיימת
בסו
פי השבוע ב
אוניברסיטה ב .חברון
חוות ה דעת של כלל
גורמי הביטחון , היתה שזו תופעה מסוכנת, נוכח
העובדה ש חלק מהמגזר ,ששוהה בשנות הלימודים בחברון, קובע את מגוריו שם נושא נשים
פלסטיניות . הילדים שלהם
מגיעים לכאן בהמשך, בגיל17
,אחרי חינוך אנטי-ישראלי ו
מבלי לדעת עברית ומקבלים תעודת זהות ישראלית .
לשהייה
.בחברון יש פוטנציאל גבוה להתססה והקצנה
:בתום הישיבה הגיעה הוועדה למסקנות הבאות
1.
הוועדה מודה לכל המשתתפים בדיון.
2.
הוועדה דורשת ממשרד החינוך ומהמל"ג לקיים דיון פנימי דחוף על ההכרה
ב תארים ממדינות
אויב
ו/או גורמים
עוינים כמו הרש"פ, ולקדם אי הכרה מרשויות, כמו הרש"פ, שההכרה גם אינה מתחייב .ת מאמנת ליסבון
3.
הוועדה מבקשת ממשרד החינוך ל קדם.מסלולים מותאמים לתלמידים ערבים ללימודים באקדמיה
4.
,הוועדה מבקשת ממשרד החינוך לשקוד על תוספות מחייבות להכשרה הלימודית של מורים בחינוך הערבי
נוכח
.הצורך בהעמקת הידע והשייכות שלהם כלפי מדינת ישראל והמפעל הציוני
5.
הוועדה מבקשת מהמל"ל לקבל את סיכום הדיונים על המשמעויות הביטחוניות של השתתפות במסלולים אקדמיים
ברש"פ,
.ודוגמאות להשלכות הביטחוניות של מסלולים אלו
6.
הוועדה תקיים דיון נוסף בנושא
, על מנת לקדם
תיקון לחוק המל"ג ברוח הנאמר בסעיף2
.הנ"ל
,בברכה
חה"כ עמית הלוי
יו"ר ועדת המשנה