חומר רקע

קו רצף מסכם של פדגוגיות הוראה גישה פדגוגית מסורתית מודרניסטית פרוגרסיבית מודרניסטית קונסטרוקטיבי סטי ת -ביקורתיתi פוסט מודרניסטית שיח תרבות מודרניסטי – מהותני. קיומן של אמיתות אוניברסליות ,בתחום המוסר הדגשת המאחד התרבותי - פרטיקולארי מודרניסטי – .מהותני קיומן של אמיתות אוניברסליות בתחום המוסר, הדגשת השיח הליברלי- אינד י בידואלי פוסט מודרניסטי – אנטי מהותני. שלילת אמיתות ,אוניברסליות בתחום המוסר הדגשת שוני תרבותי פרטיקולארי ושלילת שיח הגמוני לאומי פטרוני דיאלוג כיתתי ,נטייה לחד כיווני מורה– תלמיד נטייה לדו כיווני מורה - תלמיד, תלמיד- מורה רב כיווני , דיאלוג הבנייתי - פרשני בין שווים תכנית לימודים תכנית הלימודים ותכניה במרכז ההליך הלימודי התלמיד במרכז ההליך הלימודי, התאמת התכנית לתלמיד ופוטנציאל הלמידה שלו התלמיד במרכז ההליך הלימודי, התאמת התכנית לתלמיד ופוטנציאל הלמידה שלו תפישת הידע ה דגשי " "הבנה פסיבית את הידע. המורה כמעביר תכנים לתלמיד דגש על כשירויות למידה של התלמיד וחשיבה לוגית ביקורתית "שיח הוראה מיטבי". מתבטא ב"הבנה אקטיבית" כי הידע מתהווה תוך כדי השיח הכיתתי. ויתור על ההגמוניה המורית דרכי הוראה במישור האפיסטמולוגי דגש בעיקר על תכנים ("מה )"ללמד דגש על תכנים ועל השתתפות פעילה של )"התלמיד ("איך ללמד דגש בעיקר על כישורי למידה ביקורתית (מאיזו נקודת מוצא ."ללמד), למידה "משמעותית זהות "הדגשת ה"אנחנו – ,כקולקטיב ערכים משותפים הדגשת ערכים משותפים ובמידה רבה יותר היחיד האינדיבידואל ריבוי נרטיבים הדגשת האחרות והשונות האינדיבידואלית מהות כללית שימור הסדרים חברתיים קיימים והעברתם לדור ההמשך הצבת הפרט במרכז והכנתו של התלמיד לחייו כאינדיבידוא ל במרקם החברתי ערעור הסדרים חברתיים קיימים בתהליך חשיבה ביקורתי כבסיס לשינוי על ידי דור ההמשך חומרי למידה ,בעיקר ספרים אך גם סיורים מודרכים ודינאמיקה .קבוצתית בעיקר מבחני ידע בעיקר ספרים, אך גם סיורים מודרכים .ודינאמיקה קבוצתית ,בעיקר מבחני ידע "דגש על שאלות "ניתוח וחשיבה ,ספרים, סרטים, אינטרנט מוזיאונים, הצגות, דינאמיקה קבוצתית ומשחקי תפקידים .'וכו "חתירה להימנעות מ"שינון תכני מורשת "המוצנחים "מלמעלה i הפדגוגיה הביקורתית מכילה בתוכה את הפדגוגיה הקונסטרוקטיביסטית, אבל זו תיחשב ביקורתית אם היא תיקח את הביקורתיות "צעד אחד קדימה" אל עבר אוריינטצ י ה פוליטית ומעשית, כמו למשל ערעור ביקורתי פעיל על הסדרים חברתיים- .תרבותיים שנתפשים כמדכאים ומפלים :להרחבה( גרינפלד, טל2020 '), עמ36-33 .