תשובת השר
מדינת ישראל
משרד הרווחה
והביטחון החברתי
לשכת המנהל
| הכללי [email protected] | www.molsa.gov.il
אתר ממשל זמין -
www.gov.il
רח' קפלן2
ירושלים
.| טל02-6752309
ט"ו תמוז תשפ"ד
21
יולי2024
2024-0002-238
לכבוד:
״כ הח יוסף טייב
יו"ר וועדת החינוך, התרבות והספורט
,שלום רב
:הנדון התייחסות משרד הרווחה והביטחון החברתי לסיכום דיון בנושא
היעדר שיבוץ בבתיה"ס
לחניכי
פנימיות הרווחה
(סימוכין: סיכום דיון מיום01.07.2024
)
בהמשך לדיון בוועדת החינוך התרבות והספורט שנערך ביום1
ביולי2024
,
להלן תגובת משרד
הרווחה והביטחון החברתי:
א.
אנו מודים לח"כ יוסף
טייב
.על קיום דיון חשוב לטובת חניכי וחניכות הפנימיות
ב.
מצורפת טבלת אקסל הכוללת4 גיליונות:
,גיליון אחד לכל מחוז
ה כולל רשימת תלמידים
.ללא מסגרת חינוכית, חלקם ממתינים חודשים ארוכים
ג.
הפעולות שננקטו מאז התכנסות הוועדה:
1.
גובשה טבל ה עדכנית המציגה את כלל הנתונים של
חניכים ללא מסגרות חינוך , אשר
נשלחה
למשרד החינוך
.לגב' מיטל שטרית
2.
ב יום14
ביולי2024
התקיימה פגישה בין נציגות המשרד (אגף ) מנהל מוגבלויות+ שח"א
עם נציג
ת
משרד החינוך הגב' צינה יואלי ונציגת
מרכז השלטון המקומי
לשם הסדרה
וטיוב מנגנוני עבודה להשמה במסגרות חינוך.
:בפגישה זו הוחלט על מספר דרכי פעולה
טיפול נקודתי ופרטני מול רשימת
החניכים שכיום ללא מסגרת חינוכית במטרה
.להסיר את החסמים ולמצוא השמה חינוכית
קיום ישיבה על חוזר מנכ"ל:"עקרונות ונהלים להשמה מיטבית, טיפולית
ו
חינוכית" לשם ע.דכונו, דיוקו וטיוב דרכי היישום שלו בפועל
קיום מנג
נ
ון עבודה רוטיני בין משרד החינוך לבין צוות עבודה ממי נהל
מוגבלויות ואגף הפנימיות, בנפרד, לשם מתן מענים פרטניים במציאת מענים
.חינוכיים
ד.
ה
מלצות המשרד:
1.
שגרות עבודה רציפות וקבועות מול משרד החינוך ונציגת הרשויות-
ועדות משותפות כל
שבועיים לדיון על חניכים/ חניכות הדורשים התייחסות ממוקדת וייחודית או בעיות
.ספציפיות שעולות מהשטח בהשמת חניכים
מדינת ישראל
משרד הרווחה
והביטחון החברתי
לשכת המנהל
| הכללי [email protected] | www.molsa.gov.il
אתר ממשל זמין -
www.gov.il
רח' קפלן2
ירושלים
.| טל02-6752309
2.
מענה ייחודי עבור מסגרות בהן יש ריכוז משמעותי של חניכים ללא מסגרת חינוכית :
"("אלומה-
"קרית טבעון; "אמונה-
"עפולה; "אורנים- רשל"צ
; "ביתנו-
"חושן-
באר
)שבע.
מענה כזה יכול להיות פתיחת בי"ס לחינוך מיוחד או כיתות קלט עבור חניכי
הפנימייה בדומה למענה הק
יי
ם עבור מרכזי החירום לילדים וחלק מ מסגרות חסות
הנוער. מרבית הילדים
שאינם משולבים זכאים למענים של חינוך מיוחד והם עם
)מאפיינים מורכבים וקשים (נפשיים, התנהגותיים, רגשיים.
3.
קיום שולחן עגול-
דיון והסדרת דרכי עבודה מול5 רשויות עיקריות
בהן יש ריכוז של אי
השמת חניכי פנימיות
ואתגרי שיבוץ
ב
בתי הספר
.בערים אלה
4.
בניית מסלול
ייעודי ומהיר
לחניכי הפנימיות עם מתווה עבודה ברור לאגפי החינוך
והרווחה.
,לשאלת הוועדה על מנת שחניך ישתלב באופן טוב במסגרת, עליו להיות מושם במסגרת חינוכית
בתוך כשבועיים מיום קליטתו בפנימייה. אחרת, הוא צובר חוויות של דחייה, כישלון ומידור שאינן
.בטובתו מבחינת המטרות הטיפוליות שנדרשות לקידום מצבו
חשוב לציין כי נכ
ון להיו,ם
קיימת
רשימה של כ-
50
ילדים שעדיין ל נ א מצאה עבורם מסגרת חינוכית
חרף הנסיונות .
,בברכה
ינון אהרוני
המנהל הכללי