חומר רקע

8.9.2024 לפרטים נוספים: עו"ד איתמר קרמר, מנהל משמר החינוך הממלכתי– 0523891983 נייר עמדה :שביתת המורים בתיכונים – לקראת דיון משותף של הוועדה לזכויות הילד וועדת החינוך שביתת ארגון המורים נועדה למחות על העיכוב בחתימה על הסכם שכר קיבוצי חדש למורי התיכונים, שנתיים לאחר סיום ההסכם הקודם. המחלוקת המרכזית נוגעת לדרישת משרד האוצר לכלול סעיף שיאפשר העסקת מספר מוגבל של מורים בחוזים אישיים, מחוץ להסכם .הקיבוצי הקיים דרישה זו ,משמעותה פגיעה בזכות השביתה ובהסכמים הקיבוציים פגיעה בזכויותיהם ,של המורים ובהגנה עליהם הגברת תחר ות בין מורים והחלשת כוחם הקיבוצי וקידום הפרטה זוחלת של מערכת החינוך ברוח פורום קהלת . בתחילת החודש פרסמנו ב משמר החינוך הממלכתי תכנית מקיפה לשיפור מעמד המורה , מסמך זה הינו תמצית .ההצעות בו לקריאת התכנית: https://bit.ly/3yXOOP8 ?מדוע ההצעה להכנסת "חוזים אישיים" בעייתית • צעד מסוכן בדרך ל הפרטת מערכת החינוך: משרד האוצר ,בהשפעת פורום קהלת , מקדם העסקה לכאורה"אישית " ו"גמישה" במערכת החינוך, מתוך תפיסה שמבוססת על דגם "ויסקונסין" מארה"ב. דגם זה שואף לשים את צרכי המשרה במרכז ולהפחית את החשיבות ,של קריירת המורה. בפועל מדובר ,בחוזה אחיד, זמני, ללא הגנת ההסכם הקיבוצי שאינו אישי. העסקה כזו מצמצמת את הזכויות של מורים, מגבילה את יכולתם להתאגד, ומקדמת הפרטה בתוך מערכת החינוך הציבורית . • פגיעה ב ז כות השביתה והסכם העבודה הקיבוצי : חוק הסכמים קיבוציים בישראל מעגן את זכות ההתאגדות של עובדים, והחוק להסדרת סכסוכי עבודה מעניק לעובדים זכות ,שביתה ככלי לגיטימי במאבק על תנאי העסקתם. הפגיעה בזכות זו כמו גם השאיפה להחליש את ההסכמים הקיבוציים באמצעות החדרת חוזים אישיים, מהווה פגיעה בזכויות העובדים ומסכנת את יציבות מעמד המורים. ו אנ מוחים על הדה-לגיטמציה שסמוטריץ ' ושותפיו האידיאולוגיים עושים לזכות החשובה הזו , .ברוח מממשלות אנטי ליברליות • השפע ת מודל"חוזי קהלת" על החינוך: קידום חוזי קהלת ייצור מערכת חינוך הממוקדת בהישגים מדידים בלבד, על חשבון ערכים חינוכיים רחב .ים מחקרים רבים, בין היתר של ה- OECD ושל גופים נוספים, שבחנו את י הנ סיונות להחיל את השיטה בארה"ב, מצביעים :על הכשלים שהיא מעודדת המודל יפגע בעבודת צוות במוסדות החינוך ,יגביר את 8.9.2024 לפרטים נוספים: עו"ד איתמר קרמר, מנהל משמר החינוך הממלכתי– 0523891983 תחושת התחרותיות בין מורים ויפגע באקלים הבית-ספרי . בנוסף, הוא יוביל ל העדפת מקצועות ספציפיים ,לא לפי צרכי המערכת ,ולהזנחת תחומי דעת הומניים המקדמים חשיבה ביקורתית וערכית ,או לתחומי דעת ובתי ספר בהם "'קשה יותר להביא הישגים," .כמו בתי ספר אתגריים ופריפריאליים מה כן צריך לעשות ? • שמירה על ההסכמים הקיבוציי ם וגיבוי לארגון המורים: יש להתנגד נחרצות להחדרת חוזי קהלת במערכת החינוך הציבורית, שכן הם מחלישים את כוחם של המורים ומובילים להפרטה סמויה של מערכת החינוך. • לקיחת אחריות של :משרד החינוך הבחישה של קהלת במעמד המורים פוגעת בחינוך ילדי ישראל , בעוד'קיש שבוי של סמוטריץ , .ועושה קולות של עשייה במקום לפתור את המשבר על משרד החי נו ך להציג יעד עליון של שיפור מעמד המורה, דרך תנאים, שכר, מעמד .מקצועי והגשמה עצמית המורים כבר שנתיים וחצי ללא הסכם שכר- זוהי אחריות משרד .החינוך • שיפור מעמד המור:ה תוספות שכר צריכות להיות הוגנות ולחול על כלל המורים . יש להימנע מהעסקה אישית שמובילה לאי- שוויון בתוך סגל ההוראה, ולהשקיע ב אפשרויות פיתוח וקידום מקצועי לצוותי החינוך, בשיפור התנאים הפיזיים, בצמצום השעות הפרונטליות, ובאוטונומיה החינוכית של בתי הספר . בברכה, עו "ד איתמר קרמר , מנהל משמר החינוך הממלכתי