חומר רקע

1 סקר ההורים השנתי של ראמ"ה נועד לספק תמונת מצב על תפיסות ההורים בנוגע למערכת החינוך ומקצוע ההוראה, את בית הספר וליבת העשייה בו (הקניית תלמידים, הוראת מיומנויות-מיומנויות וערכים, יחסי מורים , שותפות הורים, אלימות, שילוב, שביעות21 -המאה ה רצון מבית הספר ועוד). השאלון הועבר בקרב מדגם מייצג .י"ב, לרוב באופן דיגיטלי-'של הורים לתלמידי כיתות א הממצאים המרכזיים סקר הורים תשפ"ג , אלול תשפ"ד2024 ספטמבר דיווח נתונים ?) (תשפ”א2021 מה השתנה משנת 57% 51% 37% 5% רלוונטיות ההוראה איכות השילוב חברתיות-מיומנויות רגשיות אלימות תלמידים 75% 75% 68% 68% 62% שביעות רצון כללית תלמידים-יחסי מורים שותפות הורים תפיסת מקצוע ההוראה תפיסת ההוראה • הורים הביעו שביעות רצון4 מכל3 כללית מבית הספר ומהיחסים בין דיווחו3 מתוך2-המורים לתלמידים, ו .על שותפות טובה בין הורים למורים • בהשוואה לתשפ"א, ניכרת ירידה בדיווחי ההורים6%-משמעותית של כ .על הוראה איכותית ורלוונטית . הורים דיווחו על כך10 מתוך6 רק • בדיווחי ההורים על4% עלייה של הורים10 מתוך1 .אלימות כלפי ילדיהם מתוך1-מדווחים על אלימות מילולית ו . על אלימות חברתית- 20 • בשיעור ההורים10%-ירידה של כ הסבורים שבית הספר עושה מאמצים 7 רבים למנוע אלימות ולטפל בה. רק . הורים סברו כך בתשפ"ג10 מתוך • הורים סבורים שבית10 מתוך4 רק הספר עוסק במידה מתאימה בהקניית מיומנויות למידה, ערכים ומיומנויות .רגשיות וחברתיות • הורים סבורים שהוראה היא10 מתוך9 10- מ4 מקצוע חשוב ומשמעותי, אך רק חושבים שהמורים מגיעים מתוך שליחות .וראויים לשמש מודל לחיקוי אודות הסקר לוח הזמנים ספטמבר מאי מאי ספטמבר ינואר ינואר 2023 2024 איסוף נתונים 994 55% 43 9 הורים אחוז מענה שאלות תחומים 2 אלימות תלמידים ?מהם שיעורי המשיבים בחיוב על ההיגדים ?באיזו מידה מדווחים ההורים על חשיפה של ילדם לגילויי אלימות שונים שינוי משנת תשפ"א שינוי ארצי מתשפ"א+2% 5ממוצע ארצי תשפ"ג5% דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% חט"ע 2 דוברי ערבית 4 5 -ממלכתי דתי 6 יסודי דוברי עברית 6 ממלכתי 6 5 חט"ב הציגו שינוי בולט +4% 9% ילדך חווה בבית הספר אלימות ,מילולית, כמו קללות ועלבונות מצד תלמידים אחרים +4% 6% ילדך חווה בבית הספר אלימות חברתית, כמו חרם, הפצת שמועות, ילדים אמרו לילדים אחרים לא לדבר אתו וכדומה +2% ילדך חווה בבית הספר אלימות ,פיזית, כמו מכות, סטירות ודחיפות מצד תלמידים אחרים +1% ילדך חווה בבית הספר פגיעה ברשת האינטרנט או בסלולר, כמו קללות, עלבונות, חרם, הפצת שמועות בפייסבוק, בוואטסאפ וכדומה, מצד תלמידים אחרים +1% ילדך חווה בבית הספר אלימות ,מילולית, כמו קללות ועלבונות מצד מורים 0% ילדך חווה בבית הספר אלימות ,פיזית כמו מכות, סטירות ודחיפות מצד מורים היגדים נוספים: אלימות מורים . ומטה אינם מוצגים בתרשים5% הערה: שיעורי הסכמה העומדים על . ומטה אינם מוצגים בתרשים5% הערה: שיעורי הסכמה העומדים על +3 +3 +3 3 היגדים נוספים: התמודדות עם אלימות שינוי משנת תשפ"א דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 44% אתה מרוצה מטיפול בית הספר במקרה האלימות שילדך חווה -9% 69% לדעתך צוות בית הספר שבו לומד ילדך עושה מאמצים רבים כדי למנוע ולטפל באלימות בין תלמידים 4 חברתיות-מיומנויות רגשיות ?מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים שנבדקו בקרב ההורים ?חברתיות-באיזו מידה ההורים מדווחים כי בית הספר עוסק במידה המתאימה בהקניית מיומנויות למידה ומיומנויות רגשיות שינוי משנת תשפ"א 37ממוצע ארצי תשפ"ג37% דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% חט"ע 40 -ממלכתי דתי 40 38 דוברי עברית 37 ממלכתי חט"ב 35 דוברי ערבית 32 35 יסודי בולטים לטובה בולטים לרעה 34% הקניית מיומנויות חברתיות כמו עבודת צוות והתמודדות עם אי הסכמות 36% הקניית מיומנויות רגשיות כמו שליטה עצמית והתמודדות עם מצבי לחץ 37% הקניית מיומנויות למידה, כמו חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית, לומד עצמאי ואוריינות דיגיטלית 39%הקניית ערכים 5 איכות השילוב ?מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים שנבדקו בקרב ההורים שציינו שילדם נמצא במסגרת שילוב ?באיזו מידה הורים לילדי שילוב שבעי רצון מאיכות השילוב של ילדם בכיתה רגילה בבית הספר שינוי משנת תשפ"א 51ממוצע ארצי תשפ"ג51% דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% יסודי 56 דוברי עברית 53 53 ממלכתי 52 -ממלכתי דתי חט"ע 47 דוברי ערבית 45 52 חט"ב בולטים לטובה בולטים לרעה 25% אני חושב שבני/בתי יקבל מענה טוב יותר לצרכיו בכיתת חינוך מיוחד או בבית ספר לחינוך מיוחד 46% סל התמיכות של בני/בתי נותן מענה מספק לצרכיו 64% המורים מתחשבים ומתאימים את ההוראה שלהם לצרכיו הייחודים של בני/בתי 70% /אני מרוצה מההשתלבות של בני בתי בכיתה רגילה בבית הספר :היגדים נוספים 10%ילדך נמצא במסגרת שילוב 6 רלוונטיות ההוראה ?מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים שנבדקו בקרב ההורים ?באיזו מידה ההוראה המתקיימת בבית הספר רלוונטית לחיי התלמידים שינוי משנת תשפ"א שינוי ארצי מתשפ"א-6% 57ממוצע ארצי תשפ"ג57% דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% דוברי ערבית 63 חט"ע 60 59 חט"ב 56 יסודי 54 ממלכתי הציגו שינוי בולט בולטים לטובה בולטים לרעה -8% 49% רוב המורים עושים מאמצים להפוך את הלימודים לרלוונטיים לעולם שמחוץ לבית הספר -5% 57% רוב המורים מלמדים את ילדך באופן שמעודד חשיבה והתעמקות -4% 65% רוב המורים מעודדים את ילדך להביע את עמדתו האישית בנושאים שונים 55 -6 דוברי עברית 59 -9 -ממלכתי דתי 7 תפיסת ההוראה ?מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים שנבדקו בקרב ההורים ?באיזו מידה ההורים תופסים את ההוראה בבית הספר כברורה, כמסקרנת וכמקדמת את תחושת המסוגלות של ילדם שינוי משנת תשפ"א שינוי ארצי מתשפ"א-6% 62ממוצע ארצי תשפ"ג62% דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% דוברי ערבית 69יסודי 63 60 חט"ב 58 ממלכתי חט"ע 61 הציגו שינוי בולט בולטים לטובה בולטים לרעה -8% 51% רוב המורים שמלמדים את ילדך מלמדים בצורה המעוררת סקרנות וגורמת לו לרצות להמשיך ללמוד -7% 61% רוב המורים שמלמדים את ילדך מלמדים באופן ברור, המסייע לו להבין את הנושאים הנלמדים -5% 72% רוב המורים שמלמדים את ילדך נותנים לו הרגשה שהוא יכול להצליח בלימודים -6 דוברי עברית 60 -6 64 -ממלכתי דתי -7 8 תפיסת מקצוע ההוראה ?מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים שנבדקו בקרב ההורים ?באיזו מידה ההורים תופסים את מקצוע ההוראה כחשוב ומשמעותי וכדורש יכולות מקצועיות גבוהות שינוי משנת תשפ"א שינוי ארצי מתשפ"א+3% 68ממוצע ארצי תשפ"ג68% דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% חט"ע 71 דוברי ערבית 71 68 -ממלכתי דתי 66 חט"ב דוברי עברית 68 הציגו שינוי בולט +6% 42% רוב המורים בישראל הם אנשים הראויים לשמש כמודל לחיקוי לתלמידיהם +2% 44% לרוב, אנשים מגיעים להיות מורים מתוך תחושת שליחות +2% 93% מקצוע ההוראה הינו מקצוע הדורש יכולות מקצועיות גבוהות +3% 94% מקצוע ההוראה הוא אחד מהמקצועות החשובים והמשמעותיים ביותר בחברה 70 יסודי +7 +4 ממלכתי 67 +4 9 שותפות הורים ?מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים שנבדקו בקרב ההורים ?באיזו מידה מתקיימים שיח ושותפות חינוכית בין בית הספר לבין ההורים שינוי משנת תשפ"א שינוי ארצי מתשפ"א+2% 68ממוצע ארצי תשפ"ג68% דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% דוברי ערבית 74 יסודי 69 69 חט"ב 67 דוברי עברית 66 -ממלכתי דתי הציגו שינוי בולט בולטים לטובה +2% 52% המורים בבית הספר מתייעצים איתך כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של ילדך +4% 59% בית הספר מעדכן אותך באופן שוטף בכל הנוגע לתפקוד החברתי של ילדך בבית הספר, כולל השתלבות בכיתה, יחס לחברים וכדומה +3% 76% בית הספר מעדכן אותך באופן שוטף בכל הנוגע לתפקוד הלימודי ,של ילדך בבית הספר, כולל ציונים נוכחות בשיעורים וכדומה 0% 76% אתה מרגיש שיש לך אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה +3% 79% אתה נמצא בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס, עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של ילדך חט"ע 69 +8 ממלכתי 67 +4 10 תלמידים-יחסי מורים ?מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים שנבדקו בקרב ההורים ?באיזו מידה המורים מקשיבים לתלמידיהם ומפגינים אכפתיות למה שקורה להם שינוי משנת תשפ"א שינוי ארצי מתשפ"א-4% 75ממוצע ארצי תשפ"ג75% דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% דוברי עברית 76 ממלכתי 75 75 יסודי 75 חט"ב -ממלכתי דתי 78 הציגו שינוי בולט -8% 60% מחנך הכיתה של ילדך, או מורה אחר בבית הספר, מכיר את ילדך גם מחוץ לכל מה שקשור ללימודים, כמו תחביבים, תחומי עניין וכדומה -1% 76% אתה מרגיש שלרוב המורים בבית הספר אכפת מילדך -4% 82% מחנך הכיתה של ילדך, או מורה אחר בבית הספר, מכיר את ילדך בכל מה שנוגע למצבו בלימודים -3% 83% רוב המורים בבית הספר מתנהגים בכבוד כלפי ילדך חט"ע 76 -5 -5 73 דוברי ערבית -9 11 שביעות רצון כללית ?מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים שנבדקו בקרב ההורים ?באיזו מידה ההורים שבעי רצון מבית הספר של ילדם שינוי משנת תשפ"א שינוי ארצי מתשפ"א-1% 75ממוצע ארצי תשפ"ג75% דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% חט"ע 77 חט"ב 76 75 דוברי עברית 75 יסודי -ממלכתי דתי 78 74 ממלכתי הציגו שינוי בולט -2% 71% אתה מרוצה מבית הספר שבו ילדך לומד -1% 72%ילדך אוהב ללכת לבית הספר 0% 82% בסך הכול, אתה חש שכשאתה שולח את ילדך לבית הספר, אתה מפקיד אותו בידיים טובות -3 -5 דוברי ערבית 76 12 היגדים נוספים דוברי ערבית דוברי עברית ממוצע ארצי ?קשר אישי עם הצוות: מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים שינוי משנת תשפ"א -2% 84% אתה חש בנוח לפנות לצוות החינוכי במצבי משבר או קושי של הילד ?תרומת הרשות המקומית: מהם שיעורי המסכימים עם ההיגדים +3% 67% הרשות המקומית תורמת לאיכות החינוך ביישוב 13 האותיות הקטנות , ד”ר ירון שלומי, אלה שפירא, ד”ר יוסי מחלוף, מיכל שמש, דניאל גטושקין, ד”ר פרנקלין זרומב, נורית ליפשטט:צוות המהלך .גזית, רוני כוגן, ד”ר גל אלון-שחר, מרינה אינדזליכין, איריס ברם-ד”ר טל רז, עדי זית, ד”ר דנה אביטל, עמית דהן, עופר טל תודה לצוות טלדור ולצוות המרכז הארצי לבחינות והערכה על שותפות ארוכת שנים .ולגלית אזולאי על העיצוב דוח זה הוכן עבור מקבלי ההחלטות במשרד החינוך והציבור הישראלי. אין כל מגבלה .על זכויות השימוש בו ) כולל%5 עד%3 עלייה/ירידה מתונה בהשוואה לשנת תשפ”א (שינוי של ) ומעלה%6 עלייה/ירידה ניכרת בהשוואה לשנת תשפ”א (שינוי של ) ומטה%2 יציבות בהשוואה לשנת תשפ”א (שינוי של אין נתונים להשוואה מקרא ,דתי, ודוברי ערבית (ללא פיקוח חרדי-הסקרים בתשפ”ג הועברו למדגם מייצג של הורים מבתי ספר דוברי עברית, בפיקוח הממלכתי והממלכתי מזרח ירושלים, ובתי ספר של החינוך המיוחד). בשאלון התבקשו ההורים להשיב בנוגע לבית הספר שבו לומד אחד מילדיהם. במיעוט מן השאלות התבקשו ההורים להשיב בנוגע למערכת בכללותה. במרבית השאלות, התבקשו ההורים לציין את מידת הסכמתם עם ההיגדים על סולם בן חמש ) ”במידה רבה מאוד”. לצורכי הדיווח על5( ;”) ”במידה רבה4( ;”) ”במידה בינונית3( ;”) ”במידה מועטה2( ;”) ”במידה מועטה מאוד1( :דרגות ,הממצאים סווגו המשיבים שציינו את אחד משני הערכים הגבוהים ביותר בסולם (”במידה רבה” או ”במידה רבה מאוד”) כמסכימים עם ההיגדים ושיעורם (באחוזים, להלן ”שיעור המסכימים”) מוצג בדוח. בעבור מרבית ההיגדים, חושב תחום המתבסס על ממוצע אחוז המסכימים עם הנאמר בהיגדים המרכיבים את התחום. מקצת מן ההיגדים לא התקבצו לתחום מבחינה סטטיסטית, ועל כן נתוניהם מדווחים בנפרד מן התחום. בקריאת הנתונים חשוב לזכור כי הם מייצגים תפיסות ועמדות סובייקטיביות של הנשאלים, וכי חשוב לבחון אותם באופן ביקורתי. ידוע כי לקבוצות משיבים שונות, הנבדלות זו מזו מבחינת רקע תרבותי או שכבת גיל, יש נטייה לפרש היגדים באופנים שונים, ולפיכך להשיב באופן שונה על שאלות. לנוכח .זאת, יש לפרש הבדלים כאלה בזהירות הראויה