חומר רקע
מדינת ישראל
משרד החינוך
המנהל הפדגוגי
כ"ו בטבת תשפ"ה
26.01.2025
:סימוכין2000-1034-2025-0000018
רח' דבורה הנביאה2
,,ירושלים
9510402
'טל073-3931412/8
شارع دبورا هنبيئة2, اورشليم-
,القدس9510402
هاتف3931412/8
-
073
www.edu.gov.il
מסמך זה עלול להכיל מידע המוגן לפי חוק הגנת הפרטיות
–
מוסרו שלא כדין עובר עבירה
לדיון בוועדת החינוך ב-
29.1.25
, בשעה09:00
:, בנושא
מענים במערכת החינוך לתלמידים החולים במחלות נדירות
להלן התשובות לשאלות :הוועדה
א.
מהם המענים הניתנים ע"י משרד החינוך לילדים החולים במחלות נדירות;
משרד החינוך
מודה על הדיון החשוב על המענים לתלמידים החולים במחלות נדירות.
ביום הלימודים במוסד החינוכי ניתן
מענה לכלל התלמידים ובכלל זה לתלמידים חולים
במחלות נדירות,
התלמידים והמשפחות מלוות ע"י צוותי החינוך והטיפול. בהתאם לצורך
תלמידים עם מח לות ותסמונות נדירות שעברו ועדות זכאות ואפיון לצורך קבלת זכאות
לשירותי חינוך מיוחדים, מקבלים מענים מסוג
. הוראה/טיפול /סיוע זכאות זו ניתנת על
בסיס הערכת תפקודו של התלמיד והשפעת התסמונת על יכולותיו להשתלב במערכת
.החינוך
בחוזר המנכ"ל המתייחס לתיקון11
של חוק החינוך המיוחד מופיעה טבלה עם רשימה של
תסמונות נספח11
- רשימת מחלות ותסמונות נדירות
תלמיד שהמחלה/התסמונת שלו
אינה מופיעה ברשימה–
ועדת הזכאות והאפיון
תבחן את
תפקודו ,את צרכיו ואת התמיכות הנדרשות לו על סמך המידע שהוצג בפניה
לצורך קבלת
החלטה על אפיון של
קוד מוגבלות98
) מחלה/תסמונת נדירה(
תוך התייעצות עם אנשי
.מקצוע מתחום החינוך, הבריאות, והפסיכולוגיה
ב.
חוזר המנכ"ל המתייחס לקריטריונים לקבלת סייעות רפואיות;
.aspx?siduri=41
https://apps.education.gov.il/mankal/horaa
ג.
האם צוותי ההוראה בבתיה"ס נותנים הדרכה, ייעוץ וליווי אישי
לילדים החולים במחלות
נדירות לטובת התמודדות עם הקשיים החברתיים והפיזיים כאחד?
בתוכניות החינוכיות של משרד החינוך עוסקים בהתמודדות עם מצבי חיים ועם פיתוח
מיומנויות רגשיות וחברתיות לחיזוק החוסן והיכולת להתמודד במגוון דרכים, בהתאמה
.לכל תלמיד ותלמידה
תלמידים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים הלומדים בחינוך הרגיל מקבלים סל אישי הכולל
תמיכות מ סוג הוראה/טיפול/סיוע בהתאם לצורכיהם. נשות מקצוע רלוונטיות מהמתי"א
מלוות ומדריכות את צוותי ההוראה והטיפול של התלמיד. לכל תלמיד נכתבת תכנית
למידה אישית הכוללת מיומנויות למידה, מיומנויות חברתיות- רגשיות.
ד.
בבית ספר שבו לומד/ת תלמיד/ה עם מחלה נדירה, כיצד מוסדר ות התאמות הנגישות
עבורו (כמחויב על-
פי החוק)? מי הגורם האמון על ריכוז הנושא בביה"ס ומעקב אחר ביצוע
מול הגורמים הרלוונטיים? (בין אם מדובר בהתאמות נגישות פיזית ובין אם בהתאמות
)נגישות השירות ואחרות?
כלל מוסדות החינוך פועלים על פי חוזרים והנחיות ועל פי התוכניו ת החינוכיות
.המפורסמות
https://apps.education.gov.il/Mankal/Horaa.aspx?siduri=345&UTM_SOURCE=NE
MAIL_2020/40&UTM_CAMPAIGN=MNK
WSLETTER&UTM_MEDIUM=E
מדינת ישראל
משרד החינוך
המנהל הפדגוגי
כ"ו בטבת תשפ"ה
26.01.2025
:סימוכין2000-1034-2025-0000018
רח' דבורה הנביאה2
,,ירושלים
9510402
'טל073-3931412/8
شارع دبورا هنبيئة2, اورشليم-
,القدس9510402
هاتف3931412/8
-
073
www.edu.gov.il
מסמך זה עלול להכיל מידע המוגן לפי חוק הגנת הפרטיות
–
מוסרו שלא כדין עובר עבירה
.עפ"י חוק ותקנות הנגישות הפרטנית הבעלות היא האחראית המשפטית להנגשה
הגורם האמון על בחינת הנגשה מיטבית לתלמיד הינה רכזת ההנגשה של המתי"א .
במתי"א
קיים צוות הנגשה המורכב מנשות מקצוע בתחומי הטיפול השונים. אשת הטיפול
הרלוונטית למוגבלות ביחד עם הצוות החינוכי של בית הספר בוחנת, מעריכה וממליצה
.על ההנגשה המותאמת לתלמיד עפ"י המוגבלות לאחר קבלת ההנגשה מדריכה את צוות
המוסד החינוכי בשימוש מיטבי .
ביצוע ההנג
שה , עפ"י חוק, חל על הרשות/בעלות של בית הספר, משרד החינוך
משתתף
.במימון
תלמיד עם קוד98
:זכאי להנגשה פרטנית, הכוללת בין היתר
הנגשה טכנולוגית ייעודית : תיבחן זכאותם לעזרים טכנולוגיים ייעודיים על ידי הצוות
.החינוכי והטיפולי במוסד החינוכי בהתאם למוגבלות
הנ
גשה פיזית : בהתאם למוגבלות שבעקבות המחלה/תסמונת בהמלצת הצוות החינוכי
טיפולי מתבצעים התאמות סביבתיות, כגון מעליות, דרכי גישה לכיתות
הנגשת ריהוט : תלמידים עם מחלה נדירה להם צורך בהושבה מותאמת (כולל השמנת
יתר או אכונדרופלזיה) בהתבסס על המלצת מומחי התחום של המו גבלויות הפיזיות ניתן
.סיוע ברכישת ריהוט מותאם לצרכים הפיזיים הייחודיים להם
: הנגשת טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
סיוע במימון אוטובוס נגיש
סיוע במימון נגישון במסלול
סיוע במימון הקפצות
הוספת מסלול מותאם
חדר למלווה ולתלמיד כשנדרש הליך רפואי
בכבוד,רב
נאוה ניב אפרת לאופר
ממונה חינוך מיוחד ארצית מנהלת יחידת הבריאות
אגף א' חינוך מיוחד המינהל הפדגוגי