חומר רקע

נייר עמדה– חינוך לקיימות ,דיון בוועדת החינוך, התרבות והספורט בכנסת9/6/20 ,י"ז סיון ,תש"פ חינוך מיטבי לקיימות צריך לענות על שלוש שאלות, והוא מורכב:משלושה יסודות  לפיכך חינוך לקיימות אינו" "מקצוע רגיל שבו רק לומדים ידע, אלא הוא משלב ידע .עם אכפתיות, ערכים, רצון לשנות, חזון, וכדומה הוא צריך לשלב חשי בה עם ערכים ו.עם עשייה  התחום צריך להיות מש ולב בהווי י ת בית הספר כולה : בלימודי המדעים, בלימודי ,האזרחות, בפעילות הערכית, בפעילות החברתית בטיולים, בהפסקות, בשיעורי ,הבית, בהתנדבות, במועצת התלמידים ועוד.  .זהו תחום שצריך להיות נוכח בכל שכבות הגיל  בכל הנקודות הנ"ל חל שיפור גדול ביחס לעבר, אך יש עוד כברת דרך ארוכה לעבור כדי לתת לתחום את הבולטות הראויה לו. הכשרת מורים, פית וח תכניות לימודים , .ועוד  זה לא רק חיוני לצורך התמודדות עם המשבר הסביבתי, אלא גם נותן יתר ונות חינוכיים:  החינוך לקיימות הוא רלוונטי  החינוך לקיימות הוא חינוך אקטואלי בפרספקטיבה היסטורית  לחינוך לקיימות יש מימד אוטופיסטי - חזון  החינוך לקיימות עשוי לגרום ללמידה בינתחומית ו מעמיקה  החינוך לקיימות עוסק גם ב ערכים , חברה ו דמוקרטיה  החינוך לקיימות הוא בעל פוטנציאל לרתום את הנוער למעורבות חברתית  החינוך לקיימות עולה בקנה אחד עם חינוך יהודי ו ציוני ("תיקון )"עולם", "חברת מופת וצדק כתב: דר' אריה ונגר