החלטות ועדה
הכנסת
ועדת החינוך, התרבות והספורט
ועדת המשנה להגות יהודית במערכת החינוך
2025-057011
יום שלישי, כ"ז בשבט התשפ"ה
25 בפברואר 2025
לכבוד
יואב קיש
שר החינוך
מכובדי,
הנדון: תכני זהות יהודית בתוכניות הגפ"ן במערכת החינוך
מערכת הגפ"ן (גמישות פדגוגית ניהולית) של משרד החינוך כוללת אלפי מענים במגוון תחומים, לבחירת מנהלי בתי-הספר, בחלוקה לסלים. משרד החינוך הגדיר קריטריונים לקבלת תכניות המוצעות לגפ"ן, המסווגים לשלושה מסלולים.
הוועדה שמעה טענות אודות הקשיים בתהליך הקבלה לתכניות הגפ"ן, וכן כי אחד ממסלולי הקבלה לגפ"ן הינו באמצעות גיוס כספים מגופים פרטיים.
בתתי סלי הגפ"ן – רק 22% מהתכנים עוסקים במורשת ויהדות.
תכנים העוסקים ביהדות ומציגים את התנ"ך והסיפור המקראי בצורה רחבה נפסלו במסגרת תכנית הגפ"ן. נימוקי הפסילה היו, בין היתר, כי הטקסט אינו מעודד סובלנות, דיאלוג ואינו מייצג תפיסה יהודית הומניסטית ופלורליסטית, ואת ערכי הדמוקרטיה.
נציג משרד החינוך מסר כי שר החינוך עוסק בבדיקת היבטי הזהות היהודית בתוכנית הגפ"ן ויציג בפני הוועדה את התייחסות המשרד בעוד כשבועיים, לרבות תוכנית השר החדשה לתכני זהות יהודית בגפ"ן.
לתוכניות הלימוד חדרו גישות של SEL (למידה רגשית חברתית) ושל פדגוגיה ביקורתית, לעיתים על חשבון לימוד תוכן ומידע.
שיטת ה- SEL הוכחה על ידי ראמ"ה כלא מקדמת הישגים, להיפך – הישגי התלמידים ירדו ובתגובה משרד החינוך הגדיל את השימוש בשיטה זו לאחר שהוכחה כלא יעילה. בנוסף, השיטה משולבת בתוכניות הלימוד ללא ידיעת ההורים.
לתוכניות הלימוד נכנסים, בין היתר, תכנים מיניים המועברים לתלמידים בגילאים צעירים וללא ידיעת ההורים.
חוקרת תוכניות לימודים במרכז יכין מסרה, כי במשך השנים חל שינוי תפיסתי במערכת החינוך שצמצם את התכנים הלימודיים העוסקים בזהות, ציונות ויהדות. לטענתה, דרכי ההוראה השתנו גם הם ויש עידוד לריבוי נרטיבים, לרבות נרטיב של אוניברסליזם, וצמצום נרטיב הציונות והיהדות, לפי חוק החינוך הממלכתי שנקבע בשנת 1953. בהתאם לחוק זה, 8 מתוך 13 מטרות החינוך, עוסקות בצורך לחנך לזהות ולאהבת העם והארץ. בפועל, התוכן ברובו עוסק יותר בתכנים רגשיים-חברתיים ובמיומנויות שונות ופחות בהקניית ידע, לרבות בתחומי היהדות.
הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, כלל אינה מודדת תכני זהות ויהדות הנלמדים במערכת החינוך. מדידה של תכנים אלה מתבצעת רק באמצעות הבגרויות, אם כי במידה ההולכת ופוחתת, בשל הערכות פנימיות, המהוות חלופה לבגרויות בשנים האחרונות.
מערכת הכשרת המורים לחינוך, שמה דגש על אקטיביזם חברתי, שינוי דרכי הוראה וביקורתיות.
בתום הישיבה הגיעה הוועדה למסקנות הבאות:
הוועדה מברכת את השבים ומתפללת לחזרתם של שאר החטופים הוועדה שולחת תנחומים למשפחות החללים, ואיחולי החלמה מהירה לפצועים.
הוועדה מבקשת לקבל ממשרד החינוך את הקריטריונים לפיהם נקבעים הנושאים המאושרים לתכנית הגפ"ן.
הוועדה רואה חשיבות בשקיפות פדגוגית והצגת תכני הלימוד בפני ההורים.
הוועדה תקיים ישיבת המשך בנושא ומברכת על יוזמת שר החינוך להשקת הרפורמה במקצועות תומכי הזהות, ותשמח להמשיך בשיתוף הפעולה.
ב ב ר כ ה ,
ח״כ גלית דיסטל אטבריאן
יו"ר הוועדה