חומר רקע

"חרדים להייטק" תוכנית לאומית ל הכשרות הטכנולוגיות בסמינרים החרדים לבנות סיכום עבוד ת מטה 2 הקדמה מסמך זה הינו פועל יוצא של עבודת מטה שנעשתה במסגרת פורום "חרדים להייטק" שהוקם ב יוזמת המכון החרדי למחקרי מדיניות, בשיתוף בכירים מתעשיית ההייטק, התעשייה .הביטחונית, צה"ל, האקדמיה ובתמיכת הרבנים מטרת העבודה הינה להציע תוכנית שתאפשר להכשיר, בשלב ה ראשון, בנות חרדיות לתפקידי מחקר ופיתוח מתקדמים בהם קיים מחסור מתמשך בתעשיית ההייטק ומערכת הביטחון. בהערכה ראשונית, לאחר מסלול הכשרה של120 נקודות זכות [מקבילות לתואר ראשון במדעי המחשב] תתווספנה כ 500 - 1,000 חרדיות בשנה לכוח העבודה בתחומים המורכבים של .תעשיית ההייטק עלות התוכנית הכוללת על פני עשר שנים מוערכת בקרוב ל400 מיליון.₪ במידה ו יאומץ, יהווה נייר עבודה זה בסיס למכרז בהובל ת האו צר אליו יפנו מפעילים הפועלים כיום במגזר החרדי ומפעילים נוספים ויתרום לה עלאת איכות ההכשרה ופיקוח איכותי של תכני ההוראה . אין בכוונת עור כי המסמך לה יות גוף מ .פעיל תודה מיוחדת לפרופ' דוד מנדלוביץ [אוניברסיטת ת"א] ופרופ' חיים טייטלבוים [אוניברסיטת בר- אילן] על הובלת תת הועדה לתוכנית לקורסים, ,ולשותפים מהתעשייה: גוגל ה תעשייה האווירית, יחידת 8200 ו מלאנוקס שלקחו חלק פעיל בגיבוש תוכנית הקורסים . _______ __ _ ______________ ____________ ד"ר גיורא ירון יו"ר פורום חרדים להייטק ישראל תיק ראש תחום חינוך המכון החרדי למחקרי מדיניות אלי פלאי יו"ר המכון החרדי למחקרי מדיניות 3 תוכן א. מבוא ... ................................ ................................ ................................ .................... 4 א.1 הצורך הלאומי בעובדים מיומנים בהייטק ................................ ................................ ..................... 4 א.1.א תעשיית ההייטק זקוקה להון אנושי איכותי ................................ ................................ ........... 4 א.1.ב .התעשייה הביטחונית-טכנולוגית זקוקה להון אנושי איכותי ................................ .................... 5 א.2 .הון אנושי איכותי לא מנוצל בחברה החרדית ................................ ................................ .......... 5 א.2.א .ניסיונות קודמים להכשרה אקדמית של חרדים להייטק ................................ ......................... 7 א.2.ב .תוכנית אדוה - הפיילוט בSNC ומסקנות ראשוני ות ................................ ................................ . 7 ב. תוכנית חרדים להייטק ................................ ................................ ................................ 9 ב.1 .הגישה של פורום חרדים להייטק ................................ ................................ ................................ . 9 ב .2.תהליך העבודה של הפורום ................................ ................................ ................................ ....... 10 ב.3 .המלצות ועדת סילבוס ................................ ................................ ................................ .............. 12 i . סינון מועמדים ותנאי הקבלה ללימודים ... ................................ ................................ ................ 12 ii . תוכנית חרדים להייטק ... ................................ ................................ ................................ ...... 12 iii . פלטפורמות הלימודי ...ם ................................ ................................ ................................ ....... 15 iv . תהליכי בקרה ואכיפה על התוכנית ותעודת סיום הלימודים .... ................................ .................. 15 ב.4 .תמיכת התעשייה ................................ ................................ ................................ ..................... 16 ב.5 .פירוט עלויות התוכנית ................................ ................................ ................................ ............. 16 נספחים ................................ ................................ ................................ ...................... 21 נספח 1 :פירוט תוכנית הלימודים של SNC ועקרונותיה ................................ ................................ . 23 נספח 2 :מצג תו התכנסות הפורום בגוגל , 28.7.19 , 18.12.19 ................................ ............................... 27 נספח 3 :סיכו מי התכנסות הפורום בגוגל , 28.7.19 , 18.12.19 ................................ .............................. 37 נספח 4 :סיכומי התכנסות ועדת סילבוס , 14.8.19 , 28.9.19 ................................ ............................... 57 נספח 5 :בחינת סיווג במתמטיקה לדוגמא ................................ ................................ ........................ 61 נספח 6 : תוכנית הלימודים – רשימת קורסים ................................ ................................ ................... 62 נספח 7 : תוכנית הלימודים – רשימת מוקים ................................ ................................ ...................... 69 נספח 8 : רשימת מעניקי מכתבי התמיכה ................................ ................................ ........................... 70 נספח 9 :התוכנית התקציבית ................................ ................................ ................................ .......... 71 4 א. מבוא .א1 הצורך הלאומי בעובדים מיומנים בהייטק .א1 .א תעשיית ה הייטק זקוק ה ל הון אנושי איכותי מנוע הצמיחה המרכזי של המשק והכלכלה בישראל הוא התעשייה הטכנולוגית ו ענפי ההייטק1 . תחום ההייטק ב ישראל מפותח משמעותי,ת בהשוואה ליתר המדינות המפותחות ו בישראל ה שיעור הגבוה ביותר של עובדים מועסקים בהייטק, ,הן מכלל המשק והן מכלל התעשייה והוא כפול מ ה ממוצע של מדינות הOECD : בישראל כ- 8% מסך העובדים מועסקים בענף ההייטק, לעומת ממוצע מדינות ה- OECD שעומד על כ- 4% 2. לפיכך, התפתחותה וצמיחתה הכלכלית של מדינת ישראל תלויה באופן משמעותי ב המשך התפתחות המגזר הטכנולוגי,בה. אולם טמונים בכך אתגרים מרובים ונדרש תכנון אסטרטגי מוק .פד התעשייה ה טכנולוגית מתקדמת וגדלה במהירות והיא צורכת עובדים מיומנים ואיכותיים, בעלי הכשרה .מתאימה, מקצועית ומעודכנת ,על פי נתוני משרד הכלכלה מדי שנה מתווספות לענף ההייטק כ- 7,000 משרות חדשות3. מנגד, נכון לשנת2017, מדווח על מחסור של כ- 15,000 עובדים מיומנים בענף4. מחסור זה נגרם בעיקר בשל גידול מהיר מאוד בביקוש ל עובדים בעלי כישורים טכנולוגיים, לצד גידול לא מספק בהיצע המתכנתים, המדענים והמהנדסים5 . כבר בשנת2012 זוהה מחסור בבוגרי אוניברסיטאות מצטיי נים בתחומי הנדסת המחשבים והאלקטרוניקה, ו המצב מחמיר עם השנים בשל פרישה ועזיבת עובדים מיומנים מהענף6. ,מנגד משרות עם התמחות חלקית נמצאות בחשיפה גבוהה ועם השנים קיים סיכון שהן ע שויות לנדוד למזרח אירופה או לחילופ ין .להודו ולמזרח הרחוק 1 כפי שמתייחסים לכך בדוח ועדת ,"ההיגוי של משרד הכלכלה "הגדלת היצע כוח אדם מיומן הנדרש לתעשייה עתירת הידע2014 ; וכן ,"בפרסום של המועצה הלאומית לכלכלה על "המחסור בכוח אדם מיומן בטכנולוגיה עילית2012 . 2 גלעד ברנד, באיזו מידה מדינת הסטארט-אפ יכולה לגדול?, מרכז טאוב לחקר המדיניות מתוך דוח מ צב המדינה2018 ; המחסור בכוח ,אדם מיומן בטכנולוגיה עילית, המועצה הלאומית לכלכלה2012 ; survey PIAAC O ; 3 ,הגדלת היצע כוח אדם מיומן הנדרש לתעשייה עתירת ידע, דוח ועדת היגוי של משנה למנכ"ל והממונה על התעסוקה, משרד הכלכלה אוגוסט2014 4 מתוך דוח הון אנושי בתעשיי( ה עתירת הידע2017 ,) tart Up Nation Central. IATI S . 5 שם 6 ,המחסור בכוח אדם מיומן בטכנולוגיה עילית, המלצות הצוות הבין משרדי2012 ( ; ומתוך דוח הון אנושי בתעשייה עתירת הידע2017 ,) Start Up Nation Central. IATI . 5 .א1 ..ב התעשייה הביטחונית-טכנולוגית זקוקה ל הון אנושי איכותי לצד התעשייה הטכנולוגית הענפה והמפותחת במגזר העסקי בישראל, גם במגזר הציבורי ובעיקר בתעשייה הביטחונית נשמעים קולות המצביעים על הצורך ב הון אנושי מיומן וב על כישורים טכנולוגיים גבוהים. השינויים הטכנולוגיים האינטנסיביים המתרחשים בעולם מ שליכים גם על צרכי משרד הביטחון, וקיים צורך הולך וגדל בפיתוח מערכות ביטחוניות טכנולוגיות לצד זרם מוגבל של מתגייסים .המסוגלים לתת מענה על הצורך בשיחות שקוימו עם בכירים במערכת הביטחון, כולל מפקדי8200 ,ועוד ניכר כי קיים מחסור הול.ך וגדל בהון אנושי איכותי ליחידות הללו .א2 .הון אנושי איכותי לא מנוצל בחברה החרדית ,בחברה הישראלית הכללית עתודות כוח האדם הפוטנציאלי למענה על צרכי התעשייה הטכנולוגית הינן מוגבלות. הסיבה המרכזית ה יא שכ בר כיום,, כפי שצוין לעיל שיעור העובדים בהייטק כ מעט כ פול מהממוצע במדינות ה- OECD , על ו- כן לא ניתן להרחיב באופן משמעותי את התעסוקה בענף מקרב האוכלוסייה הבוגרת בישראל , לפחות לא כפי שנדרש. פתרונות נקודתיים שנוסו בעבר של יבוא מומחים מח .ו"ל לא צלחו במידה רבה מדוחות ומחקרים בנושא עולה כי,דווקא עובדים מקומיים מהמגזר החרדי והערבי, עשויים להיות אחד ממקורות הצמיחה המרכז יים של המשק7. החברה החר דית נמצאת בגידול דמוגרפי מהיר של כ- 4% .בשנה כיום היא מהווה כ- 12% מהאוכלוסייה בישראל, בשנת2035 היא צפויה למנות כ- 18% מהאוכלוסייה בישראל, ובשנת2065 כ- 32% . 8 הנוכחות הדמוגרפית ההולכת וגדלה של האוכלוסייה החרדית בישראל מסמנת אותה כמגזר גדול שיכול לשמש מענה משמעותי לצרכים הנוכחיים בהתפתחות המשק בישראל, ולפיכך מחייבת התייחסות והתערבות ממשלתית דח ו פה לשילוב אוכלוסיית המועסקים מתוכם בתפקידי ם הנצרכים ביותר בכלכלה .הישראלית בכלל ובתעשיות הטכנולוגיות בפרט למרות שיעורם הנוכחי באוכלוסייה העומד כ על- 12% , רק3% .מן החרדים מועסקים בענפי ההייטק שיעור הנשים החרדיות המועסקות כיום גבוה משמעותית משיעור הגברים החרדים המועסקים ,בכלל ובענפי ההייטק בפ רט: כ- 8,300 נשים חרדיו ת מועסקות בענפים הטכנולוגיים לעומת4,200 גברים חרדים בלבד9 . 7 ראו לדוגמא אצל גלעד ברנד, באיזו מידה מדינת הסטארט - אפ יכולה לגדול?, מרכז טאוב לחקר המדיניות מתוך דוח מצב המדינה 2018 8 אחמד חליחל, פריון של נשים יהודיות בישראל לפי מידת הדתיות שלהן בשנים2014 - 1979 , 'סדרת ניירות עבודה, מס101 ,הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה 2017 9 עיבודים של המכון החרדי למחקרי מדיניו ת לסקר כוח אדם של הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה2016 6 ,סך הכל מתוך ,הנשים החרדיות המועסקות כ- 6% ,מועסקות בתחום ההייטק לעומת7% מהנשים היהודיות שאינ( ן חרדיות המועסקות ו- 14% מהיהודים הלא-חרדים המועסקים). ,לכאורה נתונים אלה מציגים תמונ ת מצב תעסוקתית מוצלחת ודומה למפת הת.עסוקה בהייטק באוכלוסייה הנשית הכללית אולם, מבט פנימה אל הנתונים מגלה שההון האנושי ה חרדי בכלל ו,הנשי בפרט אינו מנוצל במלואו לצרכיה האמיתיים והדחופים של תעשיית ה.הייטק בישראל ראשית יש לציין כי ר ובן המוחלט של בוגרות מערכת החינוך החרדי רוכשות מקצוע במסלולים להכשרה מקצועית המתקיימים במסגרת ,הסמינרים החרדים לבנות ועם סיום הלימודים הן משתלבות בהקדם בשוק העבודה10 . ,כך הסמינרים, מהווים בפועל את הפלטפורמה המרכזית והמשמעותית ביותר להכשרת בנות חרדיות ולהסללתן לשוק .העבודה ,עם זאת הנתונים מראים ש בוגרות מסלולי ההכשרה הטכנ ולוגיים בסמינרים משתלבות במקצועות הממוקמים נמוך יחסית בהתפלגות השכר בהייטק. השכר הממוצע של נשים חרדיות ה מועסקות בהייטק עומד על9,335 ₪ ,בלבד לעומת ממוצע חודשי של12,356 בקרב נשים יהודיות₪ חילוניות11 . ממחקר שערך המכון החרדי למחקרי מדיניות בתחום עולה כי הסיבה המרכזית לכך היא חלקיות ההכשרה שהן מקבלות במסלולי ההכשרה הטכנולוגיים בסמינרים (ולא רמת היכולות .)והכישורים שלהן הכשרה טכנולוגית זו נעשית במסגרת רכישת תעודה ב ,הנדסת תוכנה מטעם מה"ט ו היא ,חלקית אינה כוללת התנסות מעשית ומלווה בפערי ידע ומיו מנויות הנדרשים כיום בתעסוקה בענף. הכשרה זו מובילה את הבנות לבסיס התעשייה הטכנולוגית, שכיום נמצאת בסכנה הן בשל תהליכי מחשוב של תפקידי הבסיס והן בשל.מגמת צריכת שירותים אלה ממדינות זולות יותר כיום לומדות ב מסלולים הט כנולוגיים בסמינרים החרדים לבנות כ- 10% .מסך התלמידות בשנת2017 למדו סה"כ בסמינרים החרדים לבנות כ- 17,000 תלמידות . מתוכן, למדו במסלולים הטכנולוגיים כ- 1,700 תלמידות .מדובר בכ- 700 בנות בשנתון בממ וצע. בהתאם למגמת הגידול במספר התלמידות בסמינרים החרדים לבנות בכלל ובמסלולים הטכנולוגיים בפרט, הצפי הוא שעד שנת 2022 יגדל מספר התלמידות במסלולים הטכנולוגיים לכ- 1,000 .בנות בשנתון 10 כ- 85% מבוגרות מערכת החינוך החרדי ממשיכות ללימודים על- תיכוניים במסלולי ההכשרה המקצועית בסמינרים, נתוני משרד החינוך שנמסרו בספטמבר2018 . 11 ,איתן רגב, מרכז טאוב לחקר המדיניות החברתית בישראל2014 7 נקודת המוצא של תהליך ה עבודה המוצג במסמך זה היא ש יש לאפשר ל בנות אלו, שכבר מצויות ב מסגרת,הכשרה הייעודית לתעסוקה בענף ההייטק לנצל באופן מיטבי שנות לימוד אלה . כיום , מושכים מסלולי ה הכשרה הטכנולוגיים את הבנות הבולטות ביותר בכישוריהן ויכולותיהן בסמינר . י בה נתן שדרוג תוכנית הלימודים והתאמת הה כשרה לצרכי התעשייה , תלמידות מצוינות אלה מסוגלות ו לה ות חלק משמעותי מ ה .מענה לצרכיה הגדלים של התעשייה תעשיית הייטק זקוקה לכוח אדם איכותי ומיומן, ו בקרב הנשים החרדיות קיים פוטנצי אל גבוה למתן מענה לחלק מצרכי התעשייה , בטווח זמן יחסית קצר. .א2 ..א ניסיונות קודמים להכשרה אקדמית של חרדים לתעשיית ההייטק .בעבר נעשו מספר ניסיונות לקדם תוכניות טכנולוגיות איכותיות למגזר החרדי במסגרת האקדמיה למרות נכונות גבוהה של שני הצדדים– האקדמיה וקבוצות ייעודיות באוכלוסייה החרדית- ניסיונות אלה נכשלו בעיקר בשל הצורך הב פרדה מגדרית . .א2 ..ב תוכנית אדוה - הפיילוט בSNC ו מסקנות ראשוניות בהתאם לכל מה שנאמר לעיל, נעשה בשנתיים האחרונות ניסיון חדש לקדם את תוכניות ה הכשרה ."הטכנולוגיות לבנות חרדיות, בשם "תוכנית אדוה תו כנית זו הינה יוזמה שלStartup Nation Central בשיתוף הרבנים החרדים המובילים בהנהגה הליטאית. ה פיילוט של הת ו כנית יצא לדרך בספטמבר 2018, לתלמידות סמינרים מצטיינות במסלול הנדסאות תוכנה .בשלושה סמינרים נבחרים ו הת כנית כוללת תהליך הכשרה חדש וייחודי , המבוסס ע ל לימודים מקצועיים מתקדמים בליבת מקצועות מדעי המחש ב בשילוב התנסות מעשית בפרו יק טים "מהשטח", בשיתוףGoogle , obileye M , IBM .מטרת ו הת כנית ת הי ה לתת מענה למחסור בכוח אדם מוכשר בתעשיית ההי טק י ,ובמקביל גם לתת מענה לצורך של נשים במגזר החרדי למצוא תעסוקה ההולמת את כי שוריהן בשכר הולם. ייחודה של הת ו כנית הוא בחיבור ראשון מסוגו שיצרה עם רבנים מובילים בקהילה החרדית, התומכים ,בתוכנית באופן אקטיבי ועם בכירים בתעשיית ההי טק י שמעורבותם מאפשר ת יצירת תוכנית לימודים ברמה אקד מית בחסות תעשיית ההייטק. שילוב כוחות זה , מייצר חלון הזדמנויות ליצירת תהליך ,מתמשך וארוך טווח ושינוי .ממשי ו הת כנית נמשכת כ שנתיים, ובסופה בו גרות התכנית מקבלות תעודת הנדסאי מטעם מה"ט , מלווה בג י ליון ציונים של הת ו כנית. תכנית אדוה מחולקת לשני חלקים עיקריים– שלב המיון ושלב 8 הכשרה/השמה12 . ( :עיקרי המסקנות מפעילות התוכנית הן1 )נדרשת מעורבות של הרבנים במציאת פתרונות לאתגרים המתעוררים בתכנית (2 )נדרשת הכנה אינטנסיבית של התלמידות לקראת המעבר לשוק התעסוקה הכללי. .א2.ג. מפעיל ים פוטנציאלים פעילים כיום כמה מפעילים הן במגזר החרדי ו מחוצה לו. עם הוצאת מכרז עשויים להצטרף גופים .נוספים כגון ארגוני חוץ אקדמיים של מוסדות אקדמיים קיימים אין בכוונת מגישי מסמך זה להיות .גןף מפעיל, אלא להתרכז באיכות התכנים והבטחת שימור הרמה המקצועית 12 הרחבה על ה 'תוכנית ועל עקרונותיה ניתן לראות בנספח מס1 . 9 ב. תוכנית חרדים ל הייטק .ב1 . הגישה של פורום חרדים להייטק פורום חרדים להייטק הוא פורום שהוקם ביוזמת המכון החרדי למחקרי מדיניות בכדי לפעול לקידום "הכשרת ושילוב חרדים בתעשיית ההייטק. בראש הפורום עומד ד ר גיורא ירון13 וחברים בו נציגים ,מתעשיית ההייטק.מהתעשיות הביטחוניות ומהאקדמיה במהלך החודשים האחרונים נעשתה בפורום עבודת מטה אינטנסיבית .לקידום הרפורמה להכשרות טכנולוגיות בסמינרים החרדים לבנות 'טבלה מס1 : תהליך העבודה שלב בתהליך העבודה תאריך ביצוע התכנסות חברי הפורום להגדרת המחויבות והתהליך 30.6.19 פגישת עבודה של הפורום בקמפוס גוגל 28.7.19 התכנסות ועדת סילבוס לגיבוש תוכנית הלימודים 14.8.19, 26.9.19 פגיש ו ת נציגי הפורום עם הרבנים 28.10.19 - נמ שכות על בסיס מתמשך פגישות עם ראשי האקדמיה בישראל 24.6.19 , 22.10.19 , 17.11.19 , 15.12.19 לו"ז להמשך ביצוע פגישה עם נציגי משרד האוצר 24.11.19 סיכום תהליך העבודה של ועדת סילבוס בקמפוס גוגל 18.12.19 התכנסות ועדת ההיגוי מהתעשייה הביטחונית עתידי הוצאת מכרז עתידי בהמשך ל לוט י פי שלSNC ,בהתנעת תהליך ההכשרה הטכנולוגית, נעשה שימוש במסקנות ובלקחים ו הוחלט לקדם רפורמה בהכשרות המקצועיות ויצירת תוכנית לאומית להכשרה טכנולוגית מתקדמת עבור ה.אוכלוסייה החרדית תהליך העבודה לקידום תוכנית זו נעשה מתוך ראיית הפוטנציאל הגלום בתלמידות המסלולים הטכנולוגיים בסמינרים ובמרכזי ההכשרה החרדים , ו הצבת יעד ל תוכנית להענקת ידע המשתווה ברמה לידע הנרכש במסלול תואר ראשון במדעי המחשב. 13 ,[ https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%92%D7%99%D7%95%D7%A8%D7%90_%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%9F ] 10 תהליך עבודה זה הינו מורכב ומאתגר, אך הוא פורץ דרך וייחודי בכך שהוא לוקח בחשבון את ש נ י קצוות התהליך: החל מהבסיס החרדי, ועד קצה התהליך בו קולטים המעסיקים את.הבוגרות כך, בבסיס העבודה, העבודה נעשית בשיתוף ובתמיכה מלאה של נציגים רבניים14 .בקצה התהליך , בכדי להתאים באופן מקסימלי את התכנים הנלמדים לתכנים הנדרשים למעסיקים בענף ההייטק, ולוודא השמה ,איכותית של בוגרי התוכנית העבודה נעשית בשיתוף פעולה מלא של בכירי תעשיית ההייטק בישר אל מהמגזר העסקי והציבורי- .בטחוני ,בכדי לקדם את הרפורמה בהכשרות הטכנולוגיות הוחלט על הקמת פורום נציגי תעשיית ההייטק .ובראשו הוצב ד"ר גיורא ירון תהליך העבודה הותנע במפגש היכרות ראשונית במסגרת כנס שנערך בקיסריה שהתקיים בתאריך 30.6.19, בו נפגשו בכירי התעשייה הטכנולוגית העסקית והביטחונית עם הג ורמים החרדיים. מטרת הכנס הי י תה הגדרת המחויבות של כל המעורבים לתהליך - הן מהצד החרדי והן מצד התעשייה– .במסגרת ההכרה שמדובר באתגר לאומי במפגש הוצג הפוטנציאל שקיים בחברה החרדית והצורך של התעשייה והוכרז על הקמת ה פורום שזכה לשם "פורום חרדים להייטק," שמטרתו .לפעול יחד לשילוב טוב יותר של חרדים בתעשייה ,נכחו בפגישה: אבי ערמוני, אהרון פוגל, אייל וולדמן, תא"ל א', ביני שלו דב מורן, פרופ' דוד ,מנדלוביץ ,הרב דוד גרוסמן ,דניאל גמולקה פרופ' חיי ם טייטלבאום, פרופ' יוג'ין קנדל ז , י ,הר שי ,כרם נבו, לאורה גלינסקי 'פרופ ,מנחם מגידור ,נועם לאוטמן, נמרוד שפר, נעמי פיינר, נתן ברק ,סיגלית מאור הירש, עדי פונדק מינץ, פיזר כהן, פנחס בוכריס ,קובי ריכטר, רוני קנת רענן אביטל , ש למה אייזנברג, שלמה טיסר, שלמה ק לא.יש, שמיל לוי .ב2 . תהליך העבודה של הפורום חברי הפורום הסכימו כי יש להתמקד ב רפורמה בתוכנית הלימודים במסלולי מדעי המחשב של הסמינרים החרדיים , על:בסיס ההנחות שהוזכרו לעיל הנשים החרדיות לומדות במסלולים טכנולוגיים אך מתקשות להשתלב בתעשייה בשל חוסר הרלוונטיות של תוכניות הלימודים המוצעות להן כיום .לצרכי המעסיקים 14 המכתבים הרבניים אינם לפרסום, ניתן לראות אותם לפי בקשה 11 מטרת מעורבות הפורום בקידום הרפורמה בתוכנית הלימודים היא לבצע סקירה של המצב הקיים ,בהכשרות הטכנולוגיות, לכוון לניצול יעיל של כספי הממשלה ו לייצר תשתית מקצועית וכלכלית למכרז ש.יוציא משרד האוצר למפעיל התוכנית הפגישה הרשמית הראשונה של חברי פורום חרדי ם להייטק התקיימה בתאריך28.7.19 .במשרדי גוגל 'מצגת הוועדה מוצגת בנספח מס2 .בפגישה דובר על הצורך של תעשיות היעד, ו הוצגה לחברי הפורום התוכנית האקדמית "הייטק פלוס" של אוניברסיטת תל אביב ,ש הוצע כי תשמש כבסיס תוכנית הלימודים בתהליך הרפורמה, ושעליה יבוצעו התאמות ושינויים בהתאם לנדרש. חברי הפורום הגיבו על התוכנית. 'פרוטוקול הועדה מוצג בנספח מס3. הערכים המנחים את תהליך העבודה הם יצירת .תוכנית ברמה אקדמית גבוהה, לצד שמירה על קשר מתמיד עם צרכי התעשייה הפגישה הובילה לכינון שתי ועדות משנה :שמלוות את תהליך הרפורמה i. ועדת סילבוס :ליווי מקצועי של תהליך כתיבת תוכנית הלימודים 'יו"ר משותף: פרופ חיים'טייטלבאום, פרופ דוד מנדלוביץ חברי ועדת הסילבוס: יו"ר פורום חרדים להייטק: ד"ר גיורא ירון; נציגי התעשייה: מל א נוקס ,(דרור גודלבנרג יעל אבירם-רוזנבלט ), גוגל (אמיר גולברסון), התעשייה האווירית (יהודה בכר, אשר רוזנבלט.) ועדת סילבוס נפגשה בתאריכים14.8.19, 26.9.19 .והגישה את מסקנותיה, שיוצגו בהמשך סיכומי 'הפגישות מצורפים בנספח מס4 '. תוכנית הלימודים המלאה מופיעה בנספח מס6. 12 .ב3 . המלצות ועדת סילבוס i. סינון מועמדים ותנאי הקבלה ללימודים בכדי להתקבל לתוכנית הלימודים החדשים, על המועמדות לעבור בהצלחה בחינות סיווג ב :מתמטיקה ובאנגלית מתמטיקה :בחינת הסיווג במתמטיקה ניתנת לאחר מספר שבועות של קורסי הכנה, ותהי ה ברמה של בחינות כניסה לתוכנית הייטק פלוס של אוניברסיטת תל אביב. התוכנית מו כ רת על- י די .ות"ת מועמדות שלא תעבורנה בהצלחה את הבחינה, תופנינה לקורס הכנה וריענון לאחריו יו 'כלו לנסות לגשת שוב לבחינת הסיווג. דוגמא לבחינת סיווג במתמטיקה מוצגת בנספח מס5. אנגלית :: על המועמדות להגיע עם ציון מינימלי בבחינות רשמיות באנגלית100 נק' במסגרת הבחינה הפסיכומטרית, או לחילופין200 נק' במסגרת בחינת אמיר. המועמדות שהתקבלו תחויבנה בקורסי אנגלית במהלך הלימודים בהתאם לחלוקה לרמות המקובלת15 . לפיכך תתקיים לכל הניגשות מכינה באנגלית בהיקף של200 .שעות ii. תוכנית חרדים להייטק התוכנית המלאה מופיעה בנספח 'מס 6 .תוכנית הלימודים בנויה מ קורסי ה בסיס של תוכנית הייטק פלוס י בה קף של60 נ"ז מ ,אוניברסיטת תל אביב בתוספת קורסים למתקדמים המכונים "הרחבה .להייטק פלוס", וקורסי בחירה שיסופקו על ידי התעשייה תוכנית הלימודים המלאה תכלול סך- הכל121 נקודות זכות שתהיה בנויה כדלהלן: 15 במסגרת הבחינה הפסיכומטרית: פטור יינתן מציון134 :'ומעלה, רמת מתקדמים א119 - 100 :'נקודות, רמת מתקדמים ב133 - 120 נקודות. במסגרת בחינת אמי"ר: פטור יינתן מציון234 :'ומעלה, רמת מתקדמים א200-219 :', רמת מתקדמים ב220-233 . 13 'טבלה מס2 :תוכנית הלימודים קורס שעות סמסטריאליות הרצאה שעות סמסטריאליות )תרגול (כולל בדיקה נ"ז לקורס קורסי בסיס- תוכנית הייטק ( פלוס63 )נ"ז 1 מבוא למתמטיקה בדידה 2 2 3 2 שיטות מתמטיות1 4 4 6 3 שיטות מתמטיות2 3 2 4 4 מבוא להסתברות 3 2 4 5 תכנות1 – פייתון 2 4 4 6 מבני נתונים 3 2 4 7 אלגוריתמים 3 4 5 8 תכנות2 - שפתc 2 4 4 9 מבוא לחומרה 4 4 6 10 ניתוח נתונים 3 2 4 11 מבוא ללמידת מכונה 3 2 4 12 מבוא למערכות הפעלה 3 2 4 13 מערכות מידע ובסיסי נתונים 3 2 4 14 מבוא לתקשורת מחשבים 3 2 4 15 אבטחת מערכות מידע 3 1 3 קורסים מתקדמים- ( אקסלרטור40 )נ"ז 16 תכנות3 - Java 2 4 4 17 תכנות4 - c ++ 2 4 4 18 תכנות5 - tbd 2 4 4 19 מעבדה בתכנות 2 4 4 20 מנאנד לטטריס 2 2 2 21 פרויקט בתעשי יה 9 0 9 22 מבוא לבינה מלאכותית 3 2 4 23 מבוא למערכות חיפוש, למידה והמלצה 3 1 3 24 תכן ובדיקת מערכות מידע 3 2 4 25 מחסני נתונים 2 1 2 קורסי בחירה שיפותחו ע"י התעשיה ( 18 )נ"ז 26- 42 ( :ארבע התמחויות1 ) Software Engineering (2 ) Data Engineering (3) Data Analyst (4 ) Verification Engineering היקף של16 קורסי בחירה בכל התמחות 12.6 10.8 18 סה"כ 86.6 73.8 121 14 רכישת ניסיון מעשי במהלך תוכנית הלימודים תוכנית הלימודים תכלו ל 500 .שעות התנסות מעשית במסגרת פרויקטים בתעשייה120 שעות יתבצעו "במסגרת הקורס "פרויקט בתעשייה '(קורס מס21 ) . 380 שעות נוספות יעשו במסגרת עבודה מעשית .שהתלמידות יבצעו בשנת הלימודים האחרונה פריסת תוכנית הלימודים תוכנית הלימודים תיפרס סך הכל על פני כשלוש שנים, ו תכלול חמישה סמסטרים של לימודים ו מספר .שבועות נוספים של עבודה מעשית 'טבלה מס3 : פריסת תוכנית הלימודים סה"כ שעות הרצאה 1,576 סה"כ שעות תרגול 1,033 סה"כ שעות אקדמיות 2,609 שעות התנסות מעשית 380 סה"כ שעות לימודים)התנסות+(אקדמיה 2,989 מס' שעות לימודים בסמסטר 560 סה"כ סמסטרים נדרשים 5.34 תעודת סיום הלימודים עם סיום הלימודים מקבלות התלמידות תעודה אישית עם גיליון ציונים חתום על ידי פרופ' מוכר .בתחום גיליון הציונים יי נתן מטעם .גוף שיוסכם עליו בהמשך התהליך מנהלה לצורך ניהול התוכנית יוקם מטה מנהלתי שימנה ארבעה אנשי צוות ובראשו יעמוד מנכ"ל. המטה יעבוד בצמוד למט ה הייטק פלוס ש באוניברסיטת תל אביב. 'עלויות המנהלה מפורטות בהמשך, בטבלה מס6. 15 iii . פלטפורמות הלימודים ,הסמינרים, לצד היותם מוסדות להכשרה מקצועית, הם גם מוסד חינוכי. לפיכך צוות ההוראה בהכשרות המקצועיות הוא גם צוות חינוכי ולכן כוח ההוראה בסמינרים מוגבל לנשים חרדיות בלבד ., וקיים אתגר בהבאת מרצים מן החוץ על מנת לוודא שהתכנים הנלמדים ושאופן העברתם יעשו באופן המקצועי ביותר, הומלץ להתבסס על פלטפורמת לימודים וירטואלית המוקמת בימים אלו ע"י ות"ת ( (MOOC: Massive Online Open Courses . ראו רשימת מוקים 'בנספח מס 8. מוקים אלו הם .קורסים דיגיטליים המורכבים מהרצאות וערכות תרגול כך, אל הסמינר יגיעו המרצים הטובים ביותר ללא נוכחותם הפיזית בכיתה. עם זאת, השימוש במוקים בלבד עשוי להיות מורכב ומאתגר לתלמידים בכלל ולתלמידות הסמינרים בפרט, ולכן הוחל ט כי לצד הלימוד במוקים, תועמד לרשות הכיתה עוזר י ( הוראהMentors )ש יונחו וילוו על- .ידי אנשי סגל בכירים המוקים שירכיבו את תוכנית הל ימודים הנוכחית יגיעו מן האקדמיה ויתו גברו ע"י מר צים מהתעשיי ה, צה"ל הת ו עשיה האווירי ת מאתרhttps://campus.gov.il/en/ של הות"ת [א ו אתר מקביל של "חרדים ל]הייטק, יו ינתנו השלמות על פי הצורך. מלבד זאת י י נתנו 16 קורסי בחירה בהיקף של18 נ"ז שיפותחו ויועברו על ידי התעשייה (קורסים26-42 'בטבלה מס2). iv . תהליכי בקרה ואכיפה על התוכנית ותעודת סיום הלימודים ועדת הסילבו מ ס מליצה על הסדרת תהליך בקרת איכות ל תוכנית על ידי הקמת דירקטוריו ן עם נציגים מבכירי האקדמי , ת ה עשיית ההייטק, נציגי חרדים ונ ציגי אוצר. :תהליך הבקרה והאכיפה על איכות התוכנית יכלול את ההיבטים הבאים • אישור התכנים • כתיבת והעברת מבחנים • בדיקת המבחנים ומתן ציונים • אישור גיליון ציונים 16 .ב4 . תמיכת התעשייה אחד החלקים המהותיים והייחודיים במבנה העבודה על תוכנית הלימודים הוא מעורבות מלאה ושיתוף פעולה עמוק עם תעשיית ההייטק בישראל. החל משילוב בכירים ונציגי חברות מובילות במשק בפורום ובתהליך גיבוש תוכנית הלימודים, דרך גיוס תמיכה נרחבת ויוצאת דופן בהיקפה . מכתבי התמיכה של בכירים מ התעשייה ,הטכנולוגית הביטחונית ו האקדמיה יסופקו על פי דרישה [ 'רשימת התומכים מופיעה בנספח מס8 .] התמיכה באה לידי ביטוי גם ב.רתימה מעשית של גופים אלה בשלבי יישום התוכנית התעשייה תהיה מעורבת באופן מעשי ב יישום תוכנית הלימודים:באופנים הבאים 1 .קורסי MOOC בהיקף של18 .נ"ז מתוך מבחר משוער של64 קורסים שיכתבו על ידי התע שייה, על התלמידות יהיה לבחור16 .קורסים 2 . שילוב מנטורים בתוכנית הלימודים התעשייה לקחה על עצמה לתרום מנטורים לקורסים .ולמוקים שיכתבו על ידה 3. מעורבות בשלבי השמת הבוגרות ומציאת עבודות איכותיות בחזית העשייה הטכנולוגית של .המשק תמיכת התעשייה הביטחונית וצ ה"ל: [ ראה נספח כככ] 1. יחידות מחשב של צה"ל מוכנות ל מיין ,להכשיר ול לוות בתחילת העבודה ביגרות סמינרים באופן מידי . הדרישה הבסיסית היא ידע מקדים במתמטיקה בהיקף של5 יחידות לימוד, אנ גלית ברמה טובה ויכולת להעברת מצגות. 2. התעשייה האווירית מוכנה להתחיל להתקדם באופן מ ידי בתוכנית קליטה של בוגרו ת מסלול אדווה. 3. צה"ל והתעשייה האווירית יכולים לספק מנטוריות להכשרת נשים ומר צים לs C MOO . 4. תרומת צה"ל ל יישום התוכנית תדרוש העברה תקציבית ייחודי ת למטרה זו. 5. מנכ"ל התעשי ה האווירי ת ,נמרוד שפר הסכים לקח ת על עצמו את הובלת המאמץ של התעשיות ה ביטחוניות וצ ה"ל 17 .ב5 . פירוט עלויות התוכנית 'התוכנית התקציבית המלאה מופיעה בנספח מס9, ראו שם גם הרחבה בעניין הנחות העבודה וחישוב .העלויות הנחת היסוד של תמחור תוכנית הלימודים הינה שכל הקורסים יועברו בפלטפורמה וירטואלית שלMOOC, עם נוכחות של עוזר י הוראה בכיתה בשעות הלימודים . בהתאם לכך, כל הקורסים יועברו בכיתות מחשב, ולפיכך מספר התלמידות בכל כיתה יעמוד על40 .בנות תהליך הקבלה ללימודים י כלול תחילה הכנה לבחינה במתמטיקה בהיקף של כ- 120 שעות. לאחר מכן .הבנות עוברות בחינת כניסה הנבחנות עוברות מכינה נוספת באנגלית, בהיקף של כ- 200 .שעות עלויות טרום ה לימודים מסתכמות ב5,832 לתלמידה₪. לאחר המ.כינה מתחילה שנת הלימודים הראשונה 'טבלה מס4 :עלויות טרום לימודים טרום לימודים עלות הכנה לבחינה עלות מכינה אנגלית סה"כ עלות לסטודנטית ₪ 2,257 ₪ 3,575 ₪ 5,832 עלות תוכנית לימודים תלת- שנתית מלאה לסטודנטית תעמוד ע ל90,777 ,₪ ותכלול את ה עלויות של תוכנית הלימודים עצמה, עלויות תקורה העומדות על25%, ו הקמת תשתיות של כיתות מחשבים בהתאם לנדרש לפי תוכנית הלימודים.. פירוט בטבלה מטה ,בהתאם לפריסת הלימודים על פני שלוש שנים העלות השנתית לסטודנטית תעמוד על30,259 .₪ 18 'טבלה מס5 :פירוט עלויות לתלמידה שעות מספר סטודנטיות עלות לשעה עלות תוכנית הלימודים עלות לסטודנטית תוכנית הלימודים הרצאה חובה 1,576 40 ₪ 1,184 ₪ 1,866,126 ₪ 46,653 תרגול חובה 1,033 40 ₪ 715 ₪ 738,738 ₪ 18,468 סה"כ 2,609 ₪ 2,604,864 ₪ 65,122 כמות עלות ליחידה סה"כ כולל תקורות סה"כ עלות ל- 20 כיתות עלות לסטודנטית תשתיות מעבדת מחשב 40 ₪ 5,000 ₪ 300,000 ₪ 6,000,000 ₪ 7,500 עלות לסטודנטית סה"כ עלות מסלול לימודים )מלא (כולל תקורה ₪ 105,301 עלות שנתית למסלול )לימודים מלא (כולל תקורה ₪ 35,100 'טבלה מס 6 : עלויות מנהלה מנהלה כמות עלות שכר חודשית ליחידה סה"כ עלות חודשית סה"כ עלות שנתית עובדים 4 ₪ 20,000 ₪ 80,000 ₪ 960,000 רקטור 0.5 ₪ 80,000 ₪ 40,000 ₪ 480,000 מוביל מקצועיCTO 0.5 ₪ 40,000 ₪ 20,000 ₪ 240,000 מנכ"ל 1 ₪ 50,000 ₪ 50,000 ₪ 600,000 ( סה"כ כולל תקורה15% ) ₪ 218,500 ₪ 218,500 ₪ 2,622,000 19 * עלויות המנהלה יחושבו באופן חד פעמי לשנת2020 ., בה תתקיים רק הכנה לבחינה * החל משנת2021 , בה תתחיל שנת הלימודים המלאה הראשונה, עלויות המנהלה מחושבות בתוך עלויות התקורה בשכר הלימוד השנתי של כל.תלמידה תוכנית תקציב ית ל - 10 שנים המודל התקציבי בנוי על בסיס הערכה של מספר התלמידות, והתקציב המלא יצטרך להתבסס על .מספרי אמת שיגיעו בהתאם לביצועה בפועל כרגע הצפי עומד על500 ,בוגרות בשנה בתחילת התוכנית ו- 1,000 .בוגרות בשנה בסיומה העלות הכוללת של התוכנית בעשר ה שנים הקרובות עומדת על כ- 334 ₪ מיליון , בהתאם למפורט ,בטבלה מטה והיא תייצר סה"כ כ- 4,000 בוגרות מ צוינות .עלות התוכנית כוללת בתוכה עלו יו ,ת הוראה תקורה בגובה של25% ו עלות.פיתוח מוקים 'טבלה מס7 :תוכנית תקציבית ל- 10 שנים שנת לימודים מספר ניגשות אחוז עוברות מספר תלמידות בפועל עלות כוללת 'מס מוקים לפיתוח פיתוח עלות מוקים עלות סה"כ שנתית 2020 320 0 0 ₪ 4,488,256 0 ₪ 0 ₪ 4,488,256 2021 360 50% 160 ₪ 7,715,609 0 ₪ 0 ₪ 7,715,609 2022 400 60% 216 ₪ 15,530,586 16 ₪ 12,800,000 ₪ 28,330,586 2023 440 70% 280 ₪ 19,975,921 0 ₪ 0 ₪ 19,975,921 2024 560 70% 308 ₪ 31,486,703 4 ₪ 3,200,000 ₪ 34,686,703 2025 680 70% 392 ₪ 49,143,759 0 ₪ 0 ₪ 49,143,759 2026 800 70% 476 ₪ 45,943,759 4 ₪ 3,200,000 ₪ 43,172,585 2027 920 70% 560 ₪ 55,488,916 0 ₪ 0 ₪ 55,488,916 2028 1040 70% 644 ₪ 65,034,063 4 ₪ 3,200,000 ₪ 68,234,073 2029 1160 70% 728 ₪ 74,579,230 0 ₪ 0 ₪ 74,579,230 סה"כ 3764 ₪ 355,985,277 28 ₪ 22,400,000 ₪ 381,007,277 20 * עלויות לשנת2020 :כוללות • עלויות מנהלה ע"ס2,622,000 , כפי שמפורט בטבלה₪ 5. מת וך סכום זה יש לש חרר במיידי כ 50% מהסכום. • עלויות הכנה לבחינה ע"ס1,755,275 ₪ ( ע"פ חישוב עלות5,485 ₪ ,לתלמידה320 .)תלמידות * החל משנת2021 העלויות כוללות עלויו ת הכנה לבחינה ועלות שנת לימודים (אשר בתוכה כפי שנאמר )לעיל, מגולמת עלות המנהלה * העלייה באחוז העוברות את מבחני הכניסה בשנים2022-2023 : בשנים אלה צפויות להגיע המחזורים הראשונ ים של תלמידות התיכון בוגרות מסלולי5 יח"ל במתמטיקה ובאנגלית ולפיכך אנו צופים עלייה באחוז העוברות את מבחני הכניסה. כמו כן, הניסיון בשנים הראשונות יעמיק את ההיכרות עם אוכלוסייה זו ועם אתגריה וצרכיה ולכן אנו צופים טיוב של שיטות ההוראה וההכנה לבחינות, ובהתאם ל.כך גם אחוז מתקבלות גבוה יותר * שילוש הגידול בשנת2025 : לאחר ארבע שנות פעילות אנו משערים כי התוכנית תוכיח את עצמה .והצלחתה תגדיל את הביקוש ולכן קצב הגידול יעלה מכיתה בשנה, לשלוש כיתות בשנה עלו ת פיתוח מוקים בשנה הקרובה יש צורך דחוף בפיתוח16 מוקים בהובלת התעשייה יצ ה"ל . עלות פיתוח מוק עומדת על כ- 800,000 ₪ ועד 000 , 200 ,1 ₪ , כך שיש צורך מ ידי בהעברת תקציב של כ- 12,800,000 מיליון .,₪ 16 כמו כן, בכל שנה שנייה יהיה צורך בעדכון ארבעה .מוקים לצורך שמירה על רלוונטיות התכנים סה"כ עלות פיתוח המוקים ב- 10 שנים הקרובות תעמוד על22,400,000 .₪ 16 התוכנית התקציבית מתייחסת לעלות של800,000 ₪ למוק, למרות שיתכנו קורסים בודדים יקרים יותר עד עלות של1,200,000 .₪ 21 נספחים 22 23 נספח1 : פירוט תוכנית הלימודים שלSNC ועקרונותיה ____________________________________________________________ 24 25 26 27 נספח2 :מצג ו ת התכנסות הפורום בגוגל , 28.7.19 , 18.12.19 _______________________________________________________________________ 28.7.19 28 29 30 31 ______________________________________________________ 32 נספח 2 18.12.19 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 נספח3 :סיכו מי התכנסות הפורום בגוגל , 28.7.19 , 18.12.19 _______________________________________________________________________ סיכום וועדת היגוי פורום חרדים להייטק 28.7.2019 קמפוס גוגל תל אביב :משתתפים יו"ר פורום ,: ד"ר גיורא ירון אקדמיה: , פרופ' דויד מנדלוביץ, פרופ' חיים טייטלבוים וגל ג,: פרופ' יוסי מטיאס מור שלזינגר ,ג'פרי רוט ,תע"א : יהודה בכר, עדי בן שושןWix : , כרם נבו8200 : אל"מ ש ,מלאנוקס .: אייל ולדמן :המכון חרדי אלי פלאי , ישראל יוסקוביץ , ישראל תיק , אברהם זילברמן מצגות וחומרי רקע הופצו מראש רצ"ב 1. :גיורא ירון a. המטרה היא להציג תכנית הכשרה למדמ"ח לאוכלוסיה החרדית שתהיה שקולה לתכנית מדמ"ח אוניברסיטאית המקובלת על הרבנים. להציג נייר אופרטיבי לאוצר שיכלול i. תכנית לימודים ותוכנית מכינה ii. מנגנוני בקרה iii . מספר תלמידים iv . .תקציב חמש שנתי . b. :תעשיות יעד אפשריות i. BigData – מיחשו , מבוזר בDeep Learning , Security , Devops (Containers/VM) , Data Scientist ii. Robotics : מערכות משובצות / מונחות מחשב– ,מיחשוב רפואיIot , תעשיה 'בטחונית וכו 2. התכנית מבוססת על תכניתHitech+ שנכתבה על יד פרופ דויד מנדלוביץ ותכנית שנכתבה במקביל במל"ג על ידי פרופ' חיים טייטלבוים . מטרת שתי התכניות לבצע הכשרה לבעלי תואר ראשון במדמ"ח שנותן פורמלית תואר ראשון נוסף ומאפשר עבודה בתעשיה a. פרופ, מנדלוביץ' הציג את התכנית i. תכנית של60 : נ"ז כוללת 1. רקע תאור טי הכרחי 2. קורסים בתכנות 3. פרויקט בתעשיה ii. נדרש רקע של5 יח"ל מתמטיקה iii . נדרש אנגלית ברמה גבוהה 54 3. :דיון a. : פרופ' טייטלבוים i. יש צורך לשים דגש רב על איכות ההוראה ii. חייבים אנגלית ומתמטיקה ברמה טובה כתנאי כניסה לתוכנית iii . תו תקן של התכנית ופיקוח iv . יש לפתור זאת מול המל"ג v. פיתוח מבחנים סטנדרטיים b. אייל ולדמן i. בעד התכנית של דויד ומספיקה ii. לעשותcopy \paste מהאקדמיה iii . מספר על תעסוקת פלשתינאים לא מגיעים לטופ25 iv . מימון של3-4 .חדשים לתעשיה v. ממשלה משלמת על הכשרה vi . שילוב גברים vii . רוצה לוודא שראשי הסמינרים תומכים c. אל"מ ש' i. מציע לייצר מהלך של ליווי דומה לפרויקט מגשימים שמלווה היום על ידי היחידה ii. קולטים כבר היום חרדים iii . מיתוג של התעסוקה– גם אלה שעובדים בQA הם עובדי פיתוח iv . מבחינתו יכולת טובה והכשרה חזקה היא המפתח– הכשרה אקדמית במידה ויש )'צורך בקידום פורמלי (דירוג מחקר וכו d . סיגלית מאור- הירש i. מדגישה את הבעיה הסוציולוגית ובדיקה של קליטה של מסות בשנה ii. התפקיד אל מול הערכים והתרבות– נדרש עבודה מול רשתות חברתיות האם זה .מתאים לאוכלוסיה החרדית e . יהודה בכר תע"א i. בנויים לקליטת חרדים ii. קולטים כבר היום iii . רוצים לייצר ערוץ קליטת חרדיות במסגרת פרויקט הסטודנטים קליטה ושילוב שאחריה קליטה כעובדים f. עדי בן שושן– תע"א i. : נושאים שבהם נקלטים חסרי ניסיון ו/או במסגרת מסלול סטודנטיםC . ,++ NET , C # g . :)יוסי מטיאס (גוגל i. יש להדגיש שהתכנית הינה בחסות האקדמיה ולא אקדמית ii. ללכת ע ל קורסים שנותנים יתרון בתעשיה iii . ללכת על הכשרות ממוקדות iv . שילוב סטודנטים בתעשיה בנית מנגנון שילוב הדרגתי v. פרויקטים של התעשיה בסמינרים h . : )מור(גוגל i. תכנית לטווח ארוך לתת יסודות שמאפשרים הכשרה מעמיקה לא להצמד לטכנולוגיה מסוימת ii. לבדוק לעומק את הנושא הסוציו תרבותי iii . הכנה מעמיקה באנגלית כולל ראיונות באנגלית 55 i. :סיכום גיורא i. הקמת תת ועדה: מקצועית 'לסילבוס ומבחי ביניים:פרופ' מנדלוביץ ופרופ טייטלבוים עם אנשי פיתוח מהתעשיה ii. דיון עם ראשי הסמינרים לוודא תמיכה בתוכנית j. סיכום אלי i. להקים תת ועדה לנושא שילוב במערכת הביטחון ii. חשיבות ללימודי אנגלית iii . מעורבות התעשיה באימוץ כיתה ושילוב בסמינרים iv . ישראל יוסקוביץ יתאם פגישות של תת הועדות רשם: אברהם זילברמן יו"ר: גיורא ירון _______________________________________________________________________ Minutes of Meeting HFHT Dec 18, 2019, GOOG Offices Participants; 1. A. 8200, Commander 2. Avraham Zilberman: Machon Haredi, Head of High-tech Field 3. Dr. Giora Yaron: Haredim For Hi-Tech, Chairman 4. Dr. Uri Yaron: Biosense Webster, a J&J Co, President 5. Dror Zalika: Air Force, Commander of Ofek unit 6. E. 8200, Deputy Commander 7. Eli Paley: Mahon Haredi, Chairman 8. Elkana Ben Sinai: Intel, VP 9. Hila Kahanovich: TAU, High tech+ 10. Israel Tik: Machon Haredi, Seminaries Liaison 11. Israel Yoskovich: Machon Haredi, VP Projects 12. Judith Yampolsky: Amdocs, HR 13. Matan Naveh: IAI, VP 14. Maty Zwaig: SNC 15. Michael Eisenberg: Aleph, Equal Partner 16. Nathan Barak: mPrest, CEO 17. Nimrod Sheffer: IAI, CEO 18. Ori: Prime Minister’s Office 19. Prof. David Mendlovic: TAU, Professor 20. Prof. Haim Taitelbaum: BIU, Professor 21. Prof. Yossi Mattias: Google IL, CEO 22. Ruth Shoham: National Cyber Directorate, Head of Strategy Division 23. Yigal Unna: National Cyber Directorate, Director General 24. Yossi Shnaid: Air Force, Ofek unit 56 HFHT report and presentation was distributed to participants ahead of meeting attached as Annex A and Annex B respectively Following presentation by Prof Mendlovic of the Syllabus and by Mati Zwaig of SNC who described the experience from the pilot conducted in the Haredim Seminars discussion followed. Following are key issues and actions required from the meeting: 1. DSP courses should not be included in the base syllabus but rather as an optional course 2. General consensus: need to move ASAP even with a two year plan and modify both acceptance criteria and syllabus as we go. 3. Need to put stronger emphasis on System Planning, algorithm and clean code writing. 4. Need to add to Syllabus “soft skills “ such as “Presentation Skills” 5. Key success factor of the HFHT should be: a. Employment b. Compensation above median 6. The following organizations can do training, MOOCs and mentoring a. IAI b. 8200 c. Air-force 7. Air-force has a 3m training course after which OJT of one year gets trainees get to full capacity. 8. Need to enhance ENGLISH, ENGLISH AND ENGLISH! 9. IAI has the capacity to take August/September the graduates of SNC this coming summer [AR: Mati/Anat] 10. IDF/MOD opportunity: a. Nimrod Sheffer, CEO of IAI has taken upon himself to lead the efforts of HFHT within the MOD/IDF domain. NIMROD, MANY THANKS! b. Both IAI, 8200 and Airforce have the capacity to open a class, select, train, employ in the proper environment a class each on an “immediate basis”. Budget comes through Ministry of Finance through Ministry of Defense and needs to be colored “HFHT”. Need to get accurate budget estimates. c. Training typically is 8 months and graduates become effective in 1-1.5 years d. It appears that graduate of such track get credit points by VATAT. 11. Additional changes to the HFHT main stream stack with “degree equivalent knowledge” a. Startup cost b. Additional support letters c. Address placements of graduates 57 נספח4 :סיכומי התכנסות ועדת סילבוס , 14.8.19 , 28.9.19 _______________________________________________________________________ סיכום ועדת סילבוסים פגישה1 14.8.2019 אוניברסיטת תל-אביב :משתתפים יו"ר הפורום : ד"ר גיורא ירון :"יו"ר תת הוועדה לסילבוס "חרדים להייטק פרופ' דויד מנדלוביץ, פרופ' חיים טייטלבוים :נציגי התעשייה ואקדמיה הילה כהנוביץ , רכזת אדמיניסטרטיבית של מדעים להייטק אביחי מגד , אוניברסיטת בר אילן, מרכז , software verification אשר ,רוזנבלט תע"א , ראש מנהל מל"ט דרור גולדנברג, מלאנוקס, סמנכ"ל ארכיטקטורת תכנה :המכון החרדי למחקרי מדיניות אברהם זילברמן מצגות וחומרי רקע הופצו מראש רצ"ב מטרת הפגישה: 1. הכנת סילבוס ללימוד בסמינרים כולל מספר נקודות לימוד ומסלולי התמחות. 2. מבחני כניסה, מבחני קורסים ומבחני סיום. 3. מנגנון ניהול ובקרה. דיון מטרת התכנית: להכשיר עתודה בתחום התוכנה לתעשיית ההייטק. הוגדרו שלושה שלבים (חיים )טייטלבאום: i. אל :היעד הגדרת מבחני קבלה מוסכם שמתמטיקה ברמה של4-5 יחידות לימוד הינו קריטריון הכרחי וכי נדרשת אנגלית ברמה טובה. דרישות למתמטיקה ולאנגלית בנספחים המצ"ב. מתמטיקה: הוצע לחייב בחינת סיווג בנוסף לעמידה בתוכנית לימודים מזורזת ברמה של4-5 'יח אנגלית: הוצע להגיע לרמת פטור כמקובל בבחינה פסיכומטרית מבחנים פסיכומטריים: יש לבדוק באם המבחן הקיים היום עבור קבלה להנדסאיות תוכנה מתאים תוך העלאת קריטריון הקבלה ] ,דוד חיים[ נדרשת בדיקה מול הסמינרים לגבי קריטריונים לימודיים בסמינרים עצמם ] ישראל, אלי[ כמו כן לבדוק את נכונותם לקבל את אמות המידה שהוצעו מעלה. ii . על היעד: מה ואיך מלמדים • תכנים ]סילבוס[: הוסכם כי הייטק+ מהווה בסיס טוב לתכנית הלימודים. יחד עם זאת קיים חשש שהכשרה של 60 יחידות אינה מספקת ותוביל למשרות שבעתיד יועתקו למקומות עם שכר עבודה נמוך ) הודו, מזרח אירופה,וכו'( לפיכך יש צורך להרחיבה מהיקף של 60 יחידות לכ- 80-120 יחידות ) לא כולל שעות אל היעד, "מכינה"(, כאשר חלקן יכולות להיות לפי מסלולי התמחות )מחשוב מקבילי, עיבוד תמונה וכו'( ] דוד, חיים[ חברות התעשייה בשולחן העגול הבטיחו להמליץ כיצד להרחיב את פרוטפוליו הקורסים ולכוון את דוד וחיים לגבי צרכי התעשייה המסתמנים בשנים הקרובות. • ההוראה ההצעה היא י שת בדק האפשרות שחלק מהקורסים התיאורטיים ילמדו מרצים מהסמינרים עם חיזוקים מהאקדמיה והחלק הפרקטי אנשי התעשי יה. 58 שאלות פתוחות ]אלי, ישראל[: א. איזה מגבלות יש מצד הסמינרים על העסקת מרצים. ב. מגבלות שנועדו לשמר מצוי נות מדעית. ג. מגבלות מתעשיית ההי טק י. ד. מגבלות מגדריות. ה. כמה ניתן להרחיב את מסלול ההכשרה מעבר לשנתיים ע"מ להעביר כ- 80- 120יחידות ) לא כולל אל היעד," מכינה"(. ו. שילוב כבר במהלך הלימודים בתעשי י ה לביצוע פרויקטים הגדרת מנגנון ניהול ובקרה מוצע שהתפעול יעשה על ידי מנגנון מקביל לזה של הייטק+ כאשר בשלב ראשון ישוכפל המנגנון וימוקם באוניברסיטת תל אביב ליד משרדי טק י הי+ על מנת לאפשר יעילות תפעולית. שאלות פתוחות ]אלי, ישראל[ א. בדיקת פניה למרצים ממכון ויצמן, אוניברסיטת ת"א, בר אילן ב. שימוש בקורסי MOOC להעלאת רמת האנגלית. ג. שילוב פיילוט Start Up Nation Central לתוך חרדים להייטק. רשם: אברהם זילברמן יו" ר :פרופ' דוד מנדלוביץ פרופ' חיים טייטלבאום 59 סיכום ועדת סילבוסים פגישה2 26.9.2019 מיקום: אוניברסיטת תל אביב :נוכחים יו"ר הפורום : ד"ר גיורא ירון :"יו"ר תת הוועדה לסילבוס "חרדים להייטק פרופ' דויד מנדלוביץ, פרופ' חיים טייטלבוים :נציגי התעשייה ואקדמיה ,הילה כהנוביץ רכזת אדמיניסטרטיבית של מדעים להייטק , , ד"ר אמיר גלוברזון )גוגל (בטלפון , 'סא"ל י , 8200 , אשר רוזנבלט, תע"א– ראש מנהל מל"ט , יעל אבירם רוזנפלד ,מלאנוקס– מנהלת .גיוס כ.א , ,ענת גרימלנדSNC - מנהלת פרויקט אדווה :נציגי המכון החרדי אלי פלאי, יו"ר המכון ,, ישראל תיק , ראש תחום חינוך ישראל יוסקוביץ, מנהל פורום חרדים להייטק , אברהם זילברמן, ראש תחום הייטק חומרים ומצגות רצ"ב מטרת הפגישה 1. הצגת סילבוס חרדיים להייטק לאור הערות התעש י יה 2. קבלת הערות לקראת כתיבת מסמך מסכם דיון 1. הוצגה תכנית של120 נקודות זכות [בדומה לנדרש לתואר ראשון במדעי המחשב באקדמיה] לאחר שנלקחו בחשבון הערות התעש י ]יה. [מצגת רצ"ב a. בסיס- סך57-58 נ" ז : רקע מתמטי ותכנותי, נושאי ליבה , קורסים מתקדמים [על בסיס ]תוכנית הייטק פלוס של אוניברסיטת תל אביב b. תוספת חובה45 נ"ז : נבנו בהתבסס על משובים שהתקבלו מהתעשייה תוך נ י סיון לתת מענה רחב לדרישות התעשייה וזאת בתחומי תכנות מתקדם , מעבדות (כולל פרויקט בתעשי י )ה , Data Science c. קורסי בחירה16 נ"ז– קורסים שמוגדרים על -ידי התעשי י ה : חולקו ל3 : תחומי התמחות FW , AI , Web\Cloud (Full stack development) . בעוד שבקורסי הבסיס והחובה הקורסים כולל סילבוסים נמצאים בשלב גיבוש סופי, עבור קורסי הבחירה נדרשת פעולה מנציגי.התעשייה ובחינה אקדמית של המלצותיהם כפי שיפורט בהמשך 2. תוספת החובה (סעיף1b :) (פעולה נדרשת ע "י הילה ) a. קורס תכנות5 : ההמלצה היא נושאים מתקדמים בC ולכלול גם נושאים מתקדמים++ בתכנות כגוןFunctional Programming , C בגרסאותיה החדשות תומכת ב++ FP ולכן ניתן ללמד את הנושא באמצעות שפה זו מה שיאפשר לסטודנטים לאחר מכן ללמוד שפות אחרות .שזוהי המתודה המרכזית בהם b. הקורסDesign Patterns צריך לעבור מקורסי בחירה לתוספת חובה (קיים קורס כזה )במדמ"ח של אוניברסיטת תל אביב 3. קורסי בחירה ( 1c :) (פעולה נדרשת ע "י התעשיות התורמות) a. יש לב נות סילבוסים מפורטים לקורסים שתוארו. הסילבוסים יבנו על ידי נציגי התעש י יה על פי תחומי התמחות. התעשיות התורמות נתנו כיוונים כלליים של קורסי בחירה שנדרשים לתפקידים המיועדים לבוגרות התוכנית. עתה מתבקש לגבש סילבוס עבור כל קורס מוצע וכדאי אף לבחון מועמדים מהתעש י יה למתן ההרצאה הפרונטלית. שלב זה חשוב להשלמת .התוכנית ויש לבצעו בהקדם 4. :מבחני כניסה a. )כמקובל להייטק פלוס (ראו נספח מבחני כניסה 60 5. בקרת איכות ואכיפה– ייעשו על ידי גורם ממוסד אקדמי מוכר. a. בנית מבחנים ותרגילים תוך שאיפה להשתמש במבחנים ובתרגילים מתוכניות אקדמאיות דומות שכבר פעילות b. בדיקת מבחנים ותרגילים c. פיקוח במהלך המבחן ואיסוף מבחנים 6. תפעול a. בעזרת המטה הקיים של הייטק פלוס b. .יוקם מטה ליד הייטק פלוס לטובת הפרויקט החרדי בשלב ראשון ישב באוניברסיטת תל אביב כאשר מאוחר יותר יוחלט על מיקומו. 7. שעות הוראה אל מול נ"ז a. נ"ז = שעת הוראה שבועית– סה"כ13 .שעות b. עפ"י הניסיון שלSNC בפרויקט אדווה מומלץ על כל נ"ז לתמחר1.3 שעת הוראה 8. MOOC : a. ככלל, השאיפה היא לייצר לכל הקורסיםMOOC כך שתהליך ההוראה יבוצע באמצעות MOOC .ובעזרת מנטוריות בכיתות b. עלות פיתוחMOOC של כ-3 נ"ז- סדר גודל של800 K ₪ c. הMOOC י הי עודיים לתעשי י ה יפותחו באמצעות התעש י יה . יש לבדוק מול התעש י יה הערכות לפיתוחMOOC כול ל הערכת שעות מהנדס לפיתוחMOOC . d. הוראה באמצעותMOOC – כיצד מתומחר קורס שמועבר בMOOC - נקיים שיחה עם יובל מאוניברסיטת תל אביב להבין את המצב הקיים היום בפיתוחMOOC e. יש צורך להאיץ את הפיתוח של תוכנית הMOOC ולבנות לו"ז פיתוח (איפה ?) שיתאים ללו"ז .של הסילבוס f. 2021 – יש צורך שיהיוMOOC לרוב הקורסים g. תוכניתMOOC של מל"ג בלינק הר צ "ב הקורסים המקוונים 9. פרויקט בתעש י :יה a. הפרויקט בהיקף של300 שעות עבודה- סמסטר וחצי b. . יבוצע במקביל ולאחר קורסי בחירה c. מסתמן כצוואר בקבוק. יש צורך ב250 פרויקטים בשנה . יש לבחון מול התעשי י ה כמה פרויקטים יכולים לתת בשנה. במקומות כמו תע"א / אינטל קיים מסלול השתלבות סטודנטים , יש לבחון שילוב של פרויקט בתעש י . יה עם מסלול סטודנטים d. התמחור הנוכ חי של פרויקט בתעש י יה נמוך (פגישה ח ו דשית ושיחה שבועית) ויהיה צורך .לתמחר אותו ריאלית רשם: אברהם זילברמן יו"ר: פרופ' דויד מנדלוביץ פרופ' חיים טייטלבאום 61 נספח5 : בחינת סיווג במתמטיקה לדוגמא _______________________________________________________________________ 62 נספח6 : תוכנית הלימודים– רשימת קורסים ____________________________________________________________________ 63 64 65 66 67 68 69 נספח7 : תוכנית הלימודים– רשימת מוקים ____________________________________________________________________ 70 נספח8 : רשימת מעניקי מכתבי התמיכה ____________________________________________________________________ .המכתבים המלאים ימסרו על פי דרישה 1. פרופ' דניאל זייפמן, נשיא מכון ויצמן 2. תא"ל א', מפקד8200 3. ד"ר אורי ירון, נשיא עולמי ביוסנס וובסטר, ג'ונסון וג'ונסון 4. פרופ' יוסי מטיאס, סגן נשיא גוגל 5. נמרוד שפ ר, מנכ"ל התעשייה האווירית 6. נתן ברק, מנכ"ל אמפרסט 7. פרופ' פרץ לביא, נשיא הטכניון 8. שוקי שפר, מנכ"ל ונשיא אמדוקס 9. אייל וולדמן, נשיא ומנכ"ל מלאנוקס טכנולוגיות 10 . פרופ' יוג'ין קנדל, מנכ"לSNC 11 . מכתב רבנים ינתן בהמשך 71 נ ספח9 : התוכנית התקציבית ________ ______________________________________________________________ הסברים לנספח9 1. קורסים ומעבדות נתונים שהתקבלו מהילה, מנהלת תוכנית הייטק פלוס. בגיליון זה קיים חישוב עלות מרצה בכיר ועלות עמית הוראה. העלות היא עלות שעתית שלוקחת בחשבון גם את ההכנה ו את בדיקת .התרגילים 2. תכנון עלויות - חישוב עלויות הוראה לסטודנטית לשנה. • תשתיות : מעבדות מחשב. נלקחה עלות לכיתה סטנדרטית שתתאים לכל התכנים שיצטרכו .להעביר. תקורות לוקחות בחשבון שרתים, ענן, תחזוקה • עלויות הוראה עם מוקים .: לחישוב שעות ההוראה והתרגול במהלך מסלול הלימודים לוקח בחשבון הוספה של שעות ההוראה ותגבור של30% בשעות הוראה לכיתה של40 .תלמידות התמחור הרלוונטי לנו הוא תמחור כולל מוקים שם לקחנו תמחור של שעת עמית הוראה + 35% שעת הוראה של בכיר שמסייע לעמית ההוראה ומנחה א ותו. • :טרום לימודים .לחישוב עלויות ההכנה לבחינה במתמטיקה והמכינה באנגלית • מנהלה : בשנת2020 מתוקצב בהקמה. בשאר השנים עלויות המנהלה מתומחרות בתקורה של25% .בכל שנת לימודים • סה"כ לתואר.: חישוב לכל סטודנטית • פיתוח מוקים: פיתוח מוקים ייעודיים לתוכנית על ידי התעשייה, נלקח בחשבון בתקציב ל- 10 .שנים פיתוח מתמשך של מוקים חדשים ותחזוקת מוקים קיימים 3. תקציב10 שנים א. חישוב של הכנה לבחינה בהיקף של120 שעות, בעלות של734 לשעת מרצה עולל הכנת₪ .הבחינה ב. טבלה שמתארת את ההתפתחות ל 10 שנים .ניתן לשנות את הכמויות ולראות את השינוי : מספר התלמידות בשנה הראשונה י הנ גשות ,אחוזי נשירה וגידול כיתות עם השנים. 4. סיכום מנהלים פירוט עלויות כוללות בלבד. 72 עלויות מרכזיות מספר( כמות )סטודנטיות בכיתה עלות יחידה כ עלות לכיתה"סה ) תקורה50% כולל( כיתות20-כ עלות ל"סה כ עלות"סה לסטודנטית מעבדת מחשב40 ₪ 5,000 ₪ 300,000 ₪ 6,000,000 ₪ 7,500 שעות מספר סטודנטיות עלות לשעה כ עלות לכיתה"סה עלות לסטודנטית הרצאה חובה1576 40 ₪ 1,184 ₪ 1,866,126 ₪ 46,653 תרגול חובה1033 40 ₪ 715 ₪ 738,738 ₪ 18,468 כ"סה2609 ₪ 2,604,864 ₪ 65,122 כ עלות לתואר מלא"סה 25% כולל( לסטודנטית )תקורה ₪ 90,777 כ עלות שנתית"סה 25% כולל( לסטודנטית )תקורה ₪ 30,259 תשתיות עלויות הוראה עם מוקים 73 עלות הכנה לבחינה עלות מכינה אנגלית כ עלות לסטודנטית"סה כ עלות טרום לימודים"סה₪ 2,257 ₪ 3,575 ₪ 5,832 כמות עלות שכר ליחידה כ עלות חודשית"סה כ עלות שנתית"סה עובדים4 ₪ 20,000 ₪ 80,000 ₪ 960,000 רקטור0.5 ₪ 80,000 ₪ 40,000 ₪ 480,000 מוביל מקצועי0.5 ₪ 40,000 ₪ 20,000 ₪ 240,000 15% כ כולל תקורה"סה₪ 161,000 ₪ 1,932,000 טרום לימודים מנהלה 74 שנת לימודים פקטור גידול מספר ניגשות לטרום לימודים עלות שנתית לתלמידה כ עלות"סה שנתית אחוז מתקבלות מספר תלמידות עלות שנתית לתלמידה כ עלות"סה שנתית מספר תלמידות עלות שנתית לתלמידה כ עלות"סה שנתית מספר תלמידות עלות שנתית לתלמידה כ עלות"סה שנתית כ עלות שנתית"סה להוראה כמות עלות פיתוח ליחידה כ עלות"סה שנתית לפיתוח מוקים כ עלות שנתית"סה כוללת 2020 1 320 ₪ 5,485 ₪1,755,275 0 0 ₪ 0 ₪ 0 0 ₪ 0 ₪ 0 0 ₪ 0 ₪ 0 ₪1,755,275 0 ₪ 800,000 ₪ 0 ₪3,687,275 2021 1 360 ₪ 5,485 ₪1,974,685 0.5 160 ₪ 30,259 ₪ 4,841,440.13 0 ₪ 0 ₪ 0 0 ₪ 0 ₪ 0 ₪6,816,125 0 ₪ 800,000 ₪ 0 ₪6,816,125 2022 1 400 ₪ 5,485 ₪2,194,094 0.6 216 ₪ 30,259 ₪ 6,535,944 160 ₪ 30,259 ₪ 4,841,440 0 ₪ 0 ₪ 0 ₪13,571,478 16 ₪ 800,000 ₪ 12,800,000 ₪26,371,478 2023 1 440 ₪ 5,485 ₪2,413,503 0.7 280 ₪ 30,259 ₪ 8,472,520 216 ₪ 30,259 ₪ 6,535,944 0 ₪ 0 ₪ 0 ₪17,421,968 0 ₪ 800,000 ₪ 0 ₪17,421,968 2024 3 560 ₪ 5,485 ₪3,071,732 0.7 308 ₪ 30,259 ₪ 9,319,772 280 ₪ 30,259 ₪ 8,472,520 216 ₪ 30,259 ₪ 6,535,944 ₪27,399,968 4 ₪ 800,000 ₪ 3,200,000 ₪30,599,968 2025 3 680 ₪ 5,485 ₪3,729,960 0.7 392 ₪ 30,259 ₪ 11,861,528 308 ₪ 30,259 ₪ 9,319,772 280 ₪ 30,259 ₪ 8,472,520 ₪33,383,781 0 ₪ 800,000 ₪ 0 ₪33,383,781 2026 3 800 ₪ 5,485 ₪4,388,188 0.7 476 ₪ 30,259 ₪ 14,403,284 392 ₪ 30,259 ₪ 11,861,528 308 ₪ 30,259 ₪ 9,319,772 ₪39,972,773 4 ₪ 800,000 ₪ 3,200,000 ₪43,172,773 2027 3 920 ₪ 5,485 ₪5,046,416 0.7 560 ₪ 30,259 ₪ 16,945,040 476 ₪ 30,259 ₪ 14,403,284 392 ₪ 30,259 ₪ 11,861,528 ₪48,256,269 0 ₪ 800,000 ₪ 0 ₪48,256,269 2028 3 1040 ₪ 5,485 ₪5,704,644 0.7 644 ₪ 30,259 ₪ 19,486,797 560 ₪ 30,259 ₪ 16,945,040 476 ₪ 30,259 ₪ 14,403,284 ₪56,539,766 4 ₪ 800,000 ₪ 3,200,000 ₪59,739,766 2029 3 1160 ₪ 5,485 ₪6,362,873 0.7 728 ₪ 30,259 ₪ 22,028,553 644 ₪ 30,259 ₪ 19,486,797 560 ₪ 30,259 ₪ 16,945,040 ₪64,823,262 0 ₪ 800,000 ₪ 0 ₪64,823,262 כ"סה₪36,641,370 3764 ₪113,894,879 ₪91,866,327 ₪67,538,090 ₪309,940,665 ₪ 22,400,000 ₪334,272,665 שנים10 תקציב 'שנה ג פיתוח מוקים חדשים תעשייה טרום לימודים'שנה א'שנה ב 75 2020 עלויות הקמה לשנת₪ 1,932,000 שנת לימודים פקטור גידול תלמידות נגשות למסלול לשנה הבאה עלויות שנתיות להוראה ופיתוח מוקים פיתוח מוקים 2020 1 320 ₪ 1,866,256.00 No 2021 1 360 ₪6,940,978.13 No 2022 1 400 ₪26,510,204.31 Yes 2023 1 440 ₪17,574,566.41 No 2024 3 560 ₪30,794,184.67 Yes 2025 3 680 ₪33,619,614.82 No 2026 3 800 ₪43,450,224.98 Yes 2027 3 920 ₪48,575,339.19 No 2028 3 1040 ₪60,100,453.40 Yes 2029 3 1160 ₪65,225,567.61 No 5520 ₪334,657,389.53כ לשנים כולל הקמה"סה