החלטות ועדה
הכנסת
הוועדה לענייני ביקורת המדינה
___________________________
________
__________
_________________________________
משכן הכנסת, קריית בן-
גוריון, ירושלים, מיקוד9195016
:טלפון6408526/269
-
02
:, פקס6753111
-
02
:, דוא"ל[email protected]
:סימוכין2020-212323
,ירושלים ז' באב תש"ף
28
ביולי2020
סיכום דיון
מ
יום שלישי, ז' באב תש"ף,
28
ביולי2020
ב:נושא
:החינוך החרדי
החינוך החרדי והפיקוח עליו-
70ב; הנגשת
ההשכלה הגבוהה למגזר החרדי-
דוח מבקר המדינה69ב
-
הוועדה שמעה את דבריה של גב' ליאורה שמעוני מנהלת החטיבה לביקורת תחומי חברה ורווחה במשרד
מבקר המדינה על כך שרוב מוסדות החינוך החרדי נמצא בידיים פרטיות כלומר עמותות. גב' שמעוני ציינה
שהחינוך החרדי כולל זרמים
שונים בעלי מאפיינים שונים ולכן קיימת עבורם התייחסות נפרדת של משרד
החינוך. גב' שמעוני עדכנה כי החל משנת2014
פועל במשרד החינוך המחוז החרדי המטפל בכל הזרמים
בחברה החרדית
. גב' שמעוני הסבירה כי הביקורת עסקה ב-2
היבטים מרכזיים, היבט פדגוגי שבו נמצאו
הישגים נמו כים לתלמידים
בשל היקף לימודי ליבה
והיבט שני
ה מדבר על פער במורים גברים בהשוואה לעודף
ב מורות נשים
כאשר פער זה לא נסגר כיוון ש
אי אפשר לעשות הסטה בשל ההפרדה .
גב' שמעוני ציינה שקיים
רצון לשמור ולהבין את הצרכים
הייחודיים של החינוך החרדי אך במקביל
למתן
עצמאות צריך לעשות מנגנוני
פיקוח .
גב' שמעוני הוסיפה
שהאוכלוס
י יה החרדית פחות
משתלב
ת
בעולם התעסוקה כאשר החלק שכן
משתלב מגיע ל
משרות בשכר יחסית נמוך.
-
הוועדה שמעה את דבריו של מר אברהם בית אל סטודנט שהתחנך בחינוך החרדי על כך שלאחר שיחרורו
מהנח"ל החרדי ושירות קבע הוא ניסה להתקבל ללימודי השכלה גבוהה וגילה את הפער העצום בינו לבין
תלמיד שסיים לימודי
ם
במערכת החינוך הממלכתית. מר בית אל ציין שהוא לא למד מקצועות רבים החל
ממתימטיקה ואנגלית המהוו
ים
עבורו היום אתגר משמעותי. מר בית אל הסביר שקיים הבדל בין גברים
חרדים לנשים חרדיות כיוון שהחינוך לנשים במגזר החרדי כולל את מקצועות הליבה
. מר בית אל סיפר כי
אחותו סיימה תואר
ו.ההתמודדות שלה עם הפערים היתה קלה משמעותית בהשוואה אליו
-
הוועדה שמעה את דבריה של גב' רות אלמליח מפקחת כוללת על יסודי בחינוך החרדי שבמשרד החינוך על כך
שהמגזר החרדי מו
רכב מבתי ספר ומוסדות שונים הן בהיקף הלימוד ו
הן ב אופן הלימוד. גב' אלמליח ציינה
שבחלק משמעותי מהמוסדות קיימת אוטונומיה לנושא התכנים והם מחוייבים ללמד היקף שעות מסוימות
.ולא נכנסים לבדוק את איכות הלימוד אלא רק את הכמות
גב' אלמליח הדגישה כי חוק מוסדות תרבותי
י
חודי המגדיר ישיבות בה
ן לומדים לימודי קודש, לא מאפשר ללמד בה
ן
.לימודי ליבה
-
הוועדה שמעה את דבריה של פרופ' יפה ז
י
לברשץ יו"ר ות"ת על כך שות"ת ומל"ג
פועלות לשילוב כל חלקי
האוכלוס
י
יה בישראל בהשכלה הגבוהה. פרופ' זילברשץ ציינה שהאוכלוס
י
יה החרדית מצ
י
בה מ
ס פר חסמים
ואתגרים לשילובה בהשכלה הגבוה:ה. גב' זילברשץ מנתה את האתגרים לשילוב האוכלוסייה החרדית
הפער
המשמעותי בחינוך בינה לבין אוכלוסי
י ה אחרת בישראל המצריך לגשר על פער למידה של שנים רבות, פערי
תרבות כיוון שקיימת דרישה ללימודים בהפרדה ולא כל המוסדות מסוגלים או
פתוחים .להתאמות האלה
פרופ' זילברשץ הוסיפה כי כאשר ניגשים למהלך מסויים לא פעם מתקבלות עתירות לבג"צ משני צידי המתרס
אך על אף הקשיים המל"ג וות"ת ממשיכים לפעול לשילוב האוכלוסי
י ה החרדית וניתן לראות עליה במספר
הסטודנטים מ-
9,000
סטודנטים בשנת2015
ל-
13,000
סטודנטים בשנת
2019
.
הכנסת
הוועדה לענייני ביקורת המדינה
___________________________
________
__________
_________________________________
משכן הכנסת, קריית בן-
גוריון, ירושלים, מיקוד9195016
:טלפון6408526/269
-
02
:, פקס6753111
-
02
:, דוא"ל[email protected]
-
הוועדה שמעה את דבריה של גב' שירה ברלינר ממשרד העבודה על כך
הש ממשלה
קבעה יעד ל שנת2020
של
63
אחוז תעסוקה לגברים חרדים. גב' ברלינר ציינה כי בפועל הנתון לתעסוקת נשים חרדיות הוא76
אחוז
והנתון המקביל לתעסוקת
הגברים
החרדים הוא52.5
אחוז
המהווה עליה לא מב וטלת מאז שנת2013
אך
.עדיין רחוק מהיעד שקבעה הממשלה
-
הוועדה שמעה את דבריו של מר אליהו כהן פעיל בחינוך החרדי על כך שהוא ניסה להוביל מהלך לשינוי הגדרת
בית ספר תלמוד תורה לבית ספר ממלכתי-
חרדי ביישוב מבשרת ציון. מר כהן ציין כי מהלך כזה יביא לעלייה
בלימודי הלי
בה .
מר כהן הדגיש כי בד"כ רשות מקומית חרדית לא
מעוניינת בבתי ספר מהחינוך ה
ממלכתי-
ח רדי אבל מסתבר שגם ברשות חילונית לא קיבלו את הבקשה והניסיון לשינוי ההגדרה. מר כהן ציין שההורים
פנו לביהמ"ש בניסיון לחייב את המדינה לשנות את סיווג בית הספר אך בית המשפט לא חייב את המדינה
.לשנות סיווג זה
-
הוועדה סבורה שיש להמשיך ולפעול לשילוב האוכלוס
יי ה החרדית במערכת ההשכלה הגבוהה כמו גם
.בתעסוקה