חומר רקע

© all rights reserved to Geocartography knowledge group בראשות : פרופ׳ אבי דגני |ד״ר רינה דגני השפעת משבר הקורונה על תפיסות סטודנטים את ההשכלה הגבוהה יוני2020 המחקר הערך עבור: 2 המתודולוגיה המחקרית מטרות המחקר: מתודולוגיה: לבחון את השפעת משבר הקורונה על תפיסות של סטודנטים לתואר ראשון ושני כלפי מוסדות ההשכלה הגבוהה בתקופה זו וכיצד המשבר והלמידה מרחוק משפיעים על הצלחתם בלימודים. סקר אינטרנטי. גודל המדגם: טווח שגיאה: מועד ביצוע: N=525 , מתוכם49ערבים ו- 109חרדים. 4.38% + ,טווח שגיאה מריבית , ברמת מובהקות סטטיסטית של95% . יוני2020 . המשיבים:סטודנטים וסטודנטיות לתואר ראשון ושני במגוון מקצועות,במוסדות האקדמיים ברחבי הארץ. עיקרי הממצאים 3 עיקרי הממצאים כרבע מהסטודנטים שקלו להחליף את המקצוע למשהו יותר מעשי ,כמחצית מהם עדיין שוקלים או אף החלו בתהליך החלפה.  כמחצית מהסטודנטים סבורים שישנה חשיבות גבוהה יותר לידע ולהכשרה מעשיים לשוק העבודה ,מאשר תיאוריה ומחקר . שיעור זה גבוה יותר במגזר החרדי מאשר במגזר הכללי והערבי .שליש מהסטודנטים מייחסים חשיבות שווה לידע המעשי ולתיאורטי-מחקרי. למרות המשבר ,רוב גדול של כ- 84%מהסטודנטים מתכוונים להמשיך את לימודיהם כרגיל ו/או לסיים את הלימודים השנה . שיעור זה גבוה משמעותית במגזר הכללי מאשר במגזר הערבי'כשליש ממי שאמורים להמשיך בשנה הבאה במגזר הערבי וכרבע במגזר החרדי , שוקלים או לא ימשיכו שנה הבאה .  כשלושה רבעים מהסטודנטים מציינים שהמשבר הביא איתו קשיים המשפיעים על הלמידה . 41% ציינו גורמים שקשורים ללמידה בבית –ילדים ,אנשים נוספים וחוסר מקום .שליש ציינו קשיים כלכליים , שבולטים יותר במגזר הכללי.  45%מהסטודנטים מרגישים שהמוסד הלימודי שלהם הולך לקראתם ומקל את האפשרות להמשיך בלימודים בזמן המשבר . שיעור זה גבוה יותר בקרב חרדים וערבים ,אך נמוך יותר בקרב סטודנטים לתואר ראשון מאשר לתארים מתקדמים.  כרבע מהסטודנטים מרגישים שהלמידה מרחוק מקלה עליהם את האפשרות להמשיך את לימודיהם , קרוב למחצית סבורים כי היא מקשה עליהם את הלמידה ויותר בקרב אלו שחשים שמוסד הלימודים לא בא לקראתם.  58%מהסטודנטים מסכימים שלנוכח המציאות החדשה שיצר המשבר , יש צורך לצמצם בשעות ההוראה הפרונטליות ולהעביר יותר קורסים בלמידה מרחוק . שיעור זה גבוה יותר בקרב חרדים ,נשואים וסטודנטים לתואר שני ומעלה. כשני שלישים מהסטודנטים מסכימים כי הלמידה מרחוק מנגישה את הלימודים האקדמיים לקהל גדול יותר . ההסכמה גבוהה יותר באופן משמעותי במגזר החרדי ,בקרב נשים ונשואים. 4 עיקרי הממצאים מעל לשליש מהסטודנטים מעדיפים שהאופן שבו יתנהל הקורס מרחוק יהיה בזום ו/או בצפייה בשידור חי בשיעור המתקיים בכיתה . לעומת זאת ,מעל למחציתם מעדיפים ללמוד את השיעורים בזמנם החופשי , בין אם בצפייה בהקלטות של השיעור או עם מערכי שיעור אינטראקטיביים . הציפיות מהאקדמיה וההצעות לשינויים בכדי להתאים את עצמה לעידן החדש , נוגעות בעיקר להפחתה בהוצאות הכספיות על הלימודים וכמו כן ללמידה מרחוק .ההפחתה בשכר הלימוד צוינה בשיעורים גבוהים יותר במגזר הכללי. סיכום הרוב הגדול של הסטודנטים מתכוון להמשיך כרגיל במסלול הלימודים ואינו מתכוון לשנות תחום למרות משבר הקורונה . יחד עם זאת ,המשבר בהחלט מקשה על היכולת ללמוד , בין אם ברמה הכלכלית ובין אם בקשיים הנמצאים בבית( כמו הסחות של שאר הדיירים בבית או בקושי למצוא מרחב נוח ללמוד בו .)כמו כן , פחות ממחצית הסטודנטים סבורים כי המוסד בו הם לומדים הולך לקראתם ומקל עליהם את המשך מסלול הלימודים. למרות שמעל למחצית הסטודנטים מסכימים כי יש צורך בהגברת הלמידה מרחוק לנוכח המציאות הנוכחית , שיעור נמוך יחסית( 26% )מסכים כי הלמידה מרחוק במתכונתה הנוכחית מקלה על האפשרות להמשיך בלימודים . מבחינת המתכונת הרצויה ללמידה מרחוק ,ישנה נטייה גדולה יותר ללמידה שניתן לבצע בזמן שנוח , אך גם למידה"בשידור חי " רצויה על ידי חלק לא מבוטל של הסטודנטים. רוב ההצעות לאקדמיה להתאמה לעידן החדש קשורות להקלות לימודיות וכלכליות לסטודנטים ,וכמו כן ללמידה מרחוק. 5 פירוט הממצאים 6 75% 74% 69% 74% 15% 12% 25% 15% 8% 12% 6% 8% 3% 3% 2% 0% 20% 40% 60% 80% 100% כללי חרדי ערבי סה"כ החלפתי / אני בתהליך החלפה למקצוע יותר מעשי אני שוקל להחליף למקצוע יותר מעשי שקלתי להחליף למקצוע יותר מעשי , אבל החלטתי להמשיך במה שאני לומד כיום לא שקלתי או שוקל להחליף למקצוע יותר מעשי החלפת מקצוע הלימוד בעקבות משבר הקורונה האם בעקבות משבר הקורונה שקלת להחליף את מקצועות הלימוד שלך למקצועות יותר פרקטיים , המקנים מקצוע שיש לו ביקוש בשוק? רובם הגדול של הסטודנטים ממשיכים מבחירה באותו מקצוע שלמדו טרם המשבר. במגזר החרדי ,יחסית לערבי שיעור גבוה יותר עדיין שוקלים זאת. 7 לפי מגזר 50% 65% 28% 51% 37% 26% 50% 36% 13% 9% 23% 13% 0% 20% 40% 60% 80% 100% כללי חרדי ערבי סה"כ באקדמיה צריכים ללמד יותר את התיאוריה ולפתח חשיבה ומחקר , את החלק המעשי לומדים בשוק העבודה באקדמיה צריכים ללמד תאוריה והכשרה מעשית באופן שווה באקדמיה צריכים ללמוד תיאוריה , אך יותר להכשיר את הסטודנט לעבודה מעשית ולתת לו כלים להשתלב בשוק העבודה תפיסות כלפי תפקיד האקדמיה האם אתה סבור שתפקידה של האקדמיה הוא להעביר יותר חומר תיאורטי ולפתח חשיבה ומחקר ? או תפקידה יותר לתת כלים ולהכשיר את הסטודנט לעבודה מעשית? 8 הבדל מובהק לפי מגזר הרוב הגורף של הסטודנטים סבורים כי באקדמיה צריכים ללמד כלים מעשיים , כמרביתם אף סבורים כי צריך יותר להכשיר את הסטודנטים לעבודה מאשר ללמד תיאוריה ,ובשיעור גבוה יותר בקרב חרדים . השפעת משבר הקורונה על המשך הלימודים האקדמיים האם משבר הקורונה השפיע על המשך לימודיך האקדמיים ?אם כן ,האם: הבדל מובהק 19% 21% 25% 24% 17% 20% 68% 58% 48% 56% 69% 64% 7% 10% 8% 12% 4% 7% 2% 3% 5% 4% 2% 3% 3% 6% 8% 4% 5% 4% 1% 2% 7% 1% 2% 2% 0% 20% 40% 60% 80% 100% כללי חרדי ערבי נשוי / חי עם בן זוג רווק / גרוש / אלמן סה"כ הפסקת את לימודיך הקפאת את לימודיך אתה שוקל להפסיק את לימודיך אתה שוקל להקפיא את לימודיך המשבר לא השפיע , אתה ממשיך בלימודיך המשבר לא השפיע , אתה מסיים השנה את לימודיך לפי מגזר לפי מצב משפחתי כחמישית ממי שאמור היה להמשיך את הלימודים שוקלים או כבר החליטו לא להמשיך בשנה הבאה , בשיעור גבוה יותר בקרב המגזרים ובקרב נשואים יחסית לרווקים. 16% 27% 37% 26% 16% 20% שיעור מי שלא ממשיכים או שקלו לא להמשיך את הלימודים מתוך מי שלא סיים השנה קשיים ביכולת ללמוד בעקבות משבר הקורונה האם משבר הקורונה יצר עבורך קשיים המשפיעים על היכולת שלך ללמוד ?אם כן ,אילו? כשלושה רבעים מהסטודנטים מציינים כי משבר הקורונה יצר קשיים המשפיעים על יכולת הלמידה שלהם. הקושי שצוין בשיעור הגבוה ביותר קשור לגורמים מסיחים שנמצאים בבית–ילדים ,אנשים נוספים וחוסר מקום . קושי משמעותי נוסף הוא קושי כלכלי , שבולט יותר במגזר הכללי. 10 הבדל מובהק 22% 27% 34% 24% 43% 41% 31% 41% 38% 28% 24% 35% 29% 30% 18% 28% 22% 17% 24% 21% כללי חרדי ערבי סה"כ קשיים תחבורתיים / נגישות למוסד האקדמי קשיים בנגישות לשיעורים עקב חוסר זמינות של מחשב / אינטרנט לצורך למידה מרחוק קשיים כלכליים-קושי בתשלום קושי ביכולת ללמוד עקב חוסר מקום / ריבוי אנשים / ילדים בבית המשבר לא יצר קושי המשפיע עלי ללמוד לפי מגזר 9% 8% 18% 9% 12% 9% 32% 46% 37% 34% 47% 36% 41% 32% 34% 40% 31% 39% 18% 14% 11% 17% 11% 16% 0% 20% 40% 60% 80% 100% כללי חרדי ערבי סטודנט לתואר ראשון סטודנט לתואר שני ומעלה סה"כ כלל לא בא לקראתי לא כל כך בא לקראתי די בא לקראתי מאוד בא לקראתי האופן שבו מוסד הלימודים מקל על הסטודנט בתקופת המשבר באיזו מידה הרגשת שמוסד הלימודים שלך בא לקראתך ומקל עליך את האפשרות להמשיך בלימודים בתקופת משבר הקורונה? קרוב למחצית מהסטדונטים מרגישים שמוסד הלימודים שלהם מקל עליהם את האפשרות להמשיך בלימודים בתקופת המשבר , אם כי מרביתם באופן מהוסס. שיעור זה גבוהה יותר בקרב המגזרים הערבי והחרדי יחסית לכללי ובקרב סטודנטים לתואר שני יחסית לתואר ראשון. 11 הבדל מובהק לפי מגזר לפי סוג תואר 41% 54% 55% 43% 59% 45% 8% 15% 11% 14% 17% 15% 24% 38% 30% 32% 25% 29% 23% 5% 15% 0% 20% 40% 60% 80% 100% לא באים לקראת באים לקראת סה"כ מאוד מקשה די מקשה לא מקשה ולא מקלה די מקלה מאוד מקלה השפעת הלמידה מרחוק על המשך הלימודים האם הלמידה מרחוק מקלה או מקשה עליך את האפשרות להמשיך במסלול הלימודים? כרבע מהסטודנטים חשים כי הלמידה מרחוק מקלה עליהם את האפשרות להמשיך במסלול הלימודים. שיעור זה נמוך עוד יותר בקרב אלו שאינם חשים כי המוסד הלימודי מסייע להם בלימודים בזמן המשבר. 12 הבדל מובהק לפי תפיסת מוסד הלימודים ככזה שבא לקראת הסטודנט 22% 32% 26% 21% 24% 20% 25% 19% 22% 24% 22% 35% 43% 29% 39% 34% 34% 46% 36% 32% 30% 36% 29% 34% 33% 21% 32% 12% 3% 15% 7% 13% 11% 9% 11% 0% 20% 40% 60% 80% 100% כללי חרדי ערבי נשוי / חי עם בן זוג רווק / גרוש / אלמן סטודנט לתואר ראשון סטודנט לתואר שני ומעלה סה"כ כלל לא מסכים לא כל כך מסכים די מסכים מאוד מסכים תפיסת תגבור הלמידה מרחוק בעקבות המשבר באיזו מידה אתה מסכים או לא מסכים עם האמירה כי ,לאור המציאות החדשה שיצר משבר הקורונה , צריך לצמצם את שעות ההרצאות הפרונטליות ולהעביר יותר קורסים ללמידה מרחוק? יותר ממחצית מהסטודנטים מסכימים כי לאור המציאות החדשה צריך להעביר יותר קורסים ללמידה מרחוק. שיעור זה גבוה יותר בקרב חרדים , בקרב נשואים ובקרב סטודנטים לתואר שני ומעלה. 13 הבדל מובהק לפי מגזר לפי מצב משפחתי לפי סוג תואר 56% 67% 49% 64% 53% 56% 70% 58% 21% 29% 17% 21% 23% 25% 19% 22% 41% 56% 40% 36% 52% 39% 34% 44% 30% 13% 32% 33% 21% 29% 34% 26% 8% 2% 12% 10% 5% 7% 13% 7% 0% 20% 40% 60% 80% 100% כללי חרדי ערבי גברים נשים נשוי / חי עם בן זוג רווק / גרוש / אלמן סה"כ כלל לא מסכים לא כל כך מסכים די מסכים מאוד מסכים תפיסת הנגשת הלימודים האקדמיים לקהל גדול יותר באמצעות הלמידה מרחוק באיזו מידה אתה מסכים או שאינך מסכים עם כך שלמידה מרחוק מנגישה את הלימודים האקדמיים לקהל גדול ומגוון יותר של אנשים? כשני שלישים מהסטודנטים מסכימים כי הלמידה מרחוק מנגישה את הלימודים האקדמיים לקהל גדול יותר . ההסכמה גבוהה משמעותית במגזר החרדי , בקרב נשים ובקרב נשואים. 14 הבדל מובהק לפי מגזר לפי מגדר לפי מצב משפחתי 62% 85% 57% 57% 75% 64% 53% 66% 34% 26% 31% 33% 20% 32% 24% 18% 14% 20% 29% 22% 26% 27% 23% 24% 37% 26% 9% 18% 11% 12% 3% 11% 8% 12% 20% 10% 11% 10% 0% 20% 40% 60% 80% 100% כללי חרדי ערבי סטודנט לתואר ראשון סטודנט לתואר שני ומעלה סה"כ אין העדפה צפייה בשידור חי בשיעור המתקיים בכיתה שיעור בזום מערכי שיעור אינטראקטיביים ייעודיים ללמידה מרחוק צפייה בהקלטת השיעור שהתקיים בכיתה בזמני החופשי האופן המועדף לניהול קורס בלמידה מרחוק כיצד אתה מעדיף שיתנהל קורס למידה מרחוק? מעל שליש מהסטודנטים מעדיפים שהאופן שבו יתנהל הקורס מרחוק יהיה ב"שידור חי" , בין אם בזום ובין אם בצפייה בשיעור המתקיים בכיתה .זאת בעוד שמעל למחצית מעדיפים ללמוד את השיעורים בזמנם החופשי , בין אם דרך צפייה בהקלטות של השיעור או במערכי שיעור אינטראקטיביים . 15 הבדל מובהק לפי מגזר לפי סוג תואר ציפיות והצעות לשינויים באקדמיה כדי שתתאים את עצמה לעידן החדש מה היית מצפה מהאקדמיה ?אילו שינויים היית מצפה שיעברו על האקדמיה על מנת להתאים את עצמה לעידן החדש? ההצעות המובילות לאקדמיה הן הפחתה בשכר הלימוד ויותר למידה מרחוק. 16 הבדל מובהק 22% 21% 10% 8% 7% 7% 7% 7% 5% 12% הפחתה בשכר לימוד יותר למידה מרחוק הקלטות שיעורים מבחנים מרחוק להתחשב /להקל להוריד תשלומי אחזקה ציוד אבטחה וכדומה להתאים את החומר ללמידה מרחוק/ להדריך מרצים לכך להקל בבחינות הורדה בחומר לא יודע /אין סה"כ 25% 22% 13% 9% 6% 10% 8% 6% 4% 7% 12% 21% 2% 4% 9% 1% 8% 7% 7% 23% 21% 15% 2% 5% 14% 4% 2% 10% 7% 25% הפחתה בשכר לימוד יותר למידה מרחוק הקלטות שיעורים מבחנים מרחוק להתחשב /להקל להוריד תשלומי אחזקה ציוד אבטחה וכדומה להתאים את החומר ללמידה מרחוק /להדריך מרצים לכך להקל בבחינות הורדה בחומר לא יודע /אין לפי מגזר כללי חרדי ערבי שיווק ,פרסום ודעת קהל מגוון פתרונות מחקר וסקרים , ככלי תומך החלטות בתכנון אסטרטגיה עסקית ושיווקית למקבלי החלטות ,משרדי פרסום ויח"צ. איכות השירות וחווית הלקוח מודלים ,שיטות ופתרונות אופרטיביים , למדידה ושיפור שביעות רצון לקוחות , מתהליכי שירות ומכירה ,חיזוק נאמנות ושימור לקוחות. פארמה ורפואה התמחות במחקרים אפידמיולוגיים ומחקרי שיווק רפואיים , במגוון שטחים תרפאוטיים , לשוק הפרמצבטי ולשוק ה- OTC סגמנטציית לקוחות ומיפוי קהלים מיפוי ואפיון לקוחות , איתור לקוחות פוטנציאליים זיהוי וניתוח הזדמנויות שיווקיות , ברזולוציה של ישובים/שכונות ובנייני מגורים התכנות כלכלית ופוטנציאל שוק מודלים , שיטות וכלי מחקר ייחודיים לאומדן פוטנציאל כלכלי , קבלת החלטות בתהליכי תכנון פריסת סניפים וייזום רעיוני. תכנון אורבני סל רחב של פתרונות לרשויות מקומיות , מוסדות תכנון ויזמים ,לאבחון ,ניתוח , קבלת מידע ותמיכה בהחלטות לקידום התכנון האורבני. מודלים ופתרונות עתירי מידע מחקר ופיתוח של מודלים ופתרונות עתירי מידע מבוססי מערכת מידע כלל ארצית ייחודית ומיפוי אנליטי ממוחשב( GIS ) טל03.7682222 |פקס03.7682223 דרך מנחם בגין154 ( בית קרדן )תל אביב ת.ד . 33002 תל אביב6492107 [email protected] www.geokg.com