מסקנות ועדה
הכנסת העשרים ושלוש סימוכין: 2020-638600
מושב שני ירושלים, כ"ב בחשוון תשפ"א
9 בנובמבר 2020
בנושא: רק כמחצית מהמורים הוכשרו ללמידה מרחוק
של חברי הכנסת יבגני סובה וסמי אבו שחאדה
יו"ר הכנסת וסגניו החליטו בישיבתם מתאריך ט"ו בחשוון התש"ף (2.11.2020), להעביר ל"דיון מהיר" בוועדת החינוך, התרבות והספורט את ההצעה הנ"ל.
ביום כ"ב בחשוון, התשפ"א (9/11/2020) קיימה הוועדה, בראשות היו"ר חה"כ רם שפע, דיון בנדון.
נראה שהקורונה לא תסתיים בעתיד הקרוב. סגר שלישי בדרך ללא קשר למערכת החינוך, אבל, הראשונה שתיפגע מכך תהיה מערכת החינוך. חינוך התלמידים הוא עתיד המדינה. טרם הופקו לקחים מהסגר הראשון והשני. הם עלולים לגרום לכך שנספוג הפסדים, כספיים, וגם חברתיים.
כל המורים אומרים שהלימוד בזום, בוודאי, לאורך זמן, בלתי אפשרי. התלמידים יצאו מהרגלי חינוך ולימוד – כבר לא מרימים יד לשאול שאלה, המורים לא שומעים אותם ולא מתייחסים.
30% מהמורים אומרים שאין להם מחשב מתאים להוראה.
54% מהמורים אומרים שאין להם תנאים סביבתיים ללימוד מרחוק.
57% מהמורים אומרים שאין להם אמצעי תקשורת מתאימים ללימוד מרחוק.
50% מהמורים לא עברו הכשרה ללימוד מרחוק.
אחוז גבוה של התלמידים חסר בתשתית מתאימה ללימוד מרחוק – תשתית ואמצעי קצה.
משרד החינוך מסר לוועדה נתונים -
טרום הקורונה: 60,000 מורים כבר לימדו מרחוק. תשתית כבר היתה, 2,000 בתי"ס היו בתכנית תקשוב – כל המורים שם עברו הכשרה ויש ציוד מתאים.
בין מרץ ליוני - 100,000 מורים קיבלו הדרכה ללימוד מרחוק וגם חולק להם ציוד. ב-1,800 בתיה"ס היו רכזי חינוך ללמידה מרחוק.
המשרד ערך סקר על הלמידה מרחוק במאי -יולי. מאז הוכשרו רבבות מורים, בעברית ובערבית.
התקבל תקציב ל-4,000 מרכזי תקשוב, הוכשרו 3,000 מורים, 3,900 בתי"ס עברו הכשרה.
50% מהמורים עברו בשנתיים האחרונות הכשרה ללימוד מרחוק, כשלא ידעו על קורונה. לו היה צפי כזה 100% מהמורים היו עוברים הכשרה כזו.
עוד 5,000 קורסים ייפתחו ללמידה מרחוק, וכן מערך הדרכה גדול ומרכזי סימולציה למורים.
המשרד יצא בקול קורא ל-2,200 בתי"ס נוספים להצטרף לתכנית תקשוב והועבר להם תקציב לציוד.
כבר שלושה שבועות, המשרד נמצא בחלוקת אלפי מחשבים לתלמידים, וכן יתחיל מהלך של חלוקת 65,000 טלפונים במגזר החרדי.
המשרד מודע לכך שעדיין אין כיסוי ל-100% של מערכת החינוך, אבל, הרוב הגדול כבר קיבל הכשרה וציוד. המשרד עושה, כל שביכולתו, לצמצם הפער ולתת מענה לכל המערכת.
המשרד מודע לבעיות במערכת החינוך בערבית, והמשרד נותן להם מענה מיוחד ומותאם.
בתום הישיבה הגיעה הוועדה למסקנות הבאות:
הוועדה מודה לחברי הכנסת המציעים ולמשתתפים בישיבה.
נראה שהלימוד מרחוק, אולי אינו אידיאלי, אך, עקב המצב הוא צורך הכרחי.
האתגר בקורונה הוא אדיר. הוועדה מברכת את משרד החינוך על פעולותיו.
יש בעיות ופערים, מערכת החינוך מודע לכך. הוועדה מצפה ממשרד החינוך ליותר שקיפות במידע.
הוועדה רשמה לפניה שמשרד החינוך עושה מאמצים לספק למורים הכשרה, וכן לחלק להם ולתלמידים ציוד. עם זאת, הוועדה מזכירה ששנה"ל החלה כבר ב-1.9. הכשרה והצטיידות עכשיו, היא מאוחרת מדי.
הוועדה רשמה לפניה שמשרד החינוך עושה מאמצים רבים לספק אמצעים טכנולוגיים לתלמידים ולמורים וכן נערכו הכשרות. אולם, הדבר אינו מכסה את כל מערכת החינוך.
הוועדה דורשת לספק לכל המורים ולכל התלמידים את האמצעים הדרושים ללמידה מרחוק.
גם אם עכשיו מאוחר מדי, עד סוף חודש דצמבר, הוועדה דורשת ממשרד החינוך, להעביר הכשרה מתאימה ללימוד מרחוק, לכל המורים.
הוועדה דורשת ממשרד החינוך להתייחס, באופן מיוחד, למערכת החינוך בחברה הערבית, שם הבעיה חמורה יותר.
הוועדה דורשת לספק למורים תנאים סביבתיים הולמים בביתם, ללימוד מרחוק.
הוועדה תקיים דיון מעקב, בסוף חודש דצמבר, כדי לראות את התקדמות משרד החינוך בהכשרת המורים ובסיפוק הציוד למורים ולתלמידים.
הוועדה מבקשת ממשרד החינוך לדווח לה על ביצוע המסקנות תוך שלושה חודשים.
המסקנות הונחו על שולחן הכנסת ביום:
י"ד בכסלו התשפ"א
30 בנובמבר 2020