החלטות ועדה
הכנסת
הוועדה המיוחדת לזכויות הילד
___________________________________________________________________
02-6408544 / 8705 'משכן הכנסת, קריית בן גוריון, ירושלים , טל
[email protected] : מייל הוועדה
2020-711452
א"תשפ בכסלו ו"ט
2020 בדצמבר 1
לכבוד
לכבוד
ניסנקורן אבי כ"ח
גלנט יואב כ"ח
המשפטים שר
החינוך שר
,רב שלום
- בישראל ליישום הצהרות בין - הילד לזכויות לאומית-הבין האמנה :הנדון
לחינוך הזכות
ישיבה ,2020 בנובמבר 17 ,א"התשפ בכסלו 'א ביום קיימה ,בראשותי הילד לזכויות המיוחדת הוועדה
. הילד לזכויות לאומי-הבין היום ציון במסגרת שבנדון בנושא
ם"האו לוועדת ישראל שהגישה השלישי התקופתי ח"הדו את המשפטים משרד נציגת הציגה בישיבה
אמרו ארגונים נציגי ,ח"בדו המוצג לעומת .האמנה ליישום פעולותיה את הציגה בו ,הילד לזכויות
.בפועל יישומן לבין ילדים זכויות על ישראל הצהרות בין פער קיים שעדיין
החינוך לקידום מחלקתה פעילות את הציגה החינוך במשרד התלמיד זכויות חוק יישום על המפקחת
שלארגון אמר בישראל יוניסף ארגון ל"מנכ .תלמידים בקרב הילד לזכויות האמנה ולהכרת לזכויות
.תקציב היעדר בשל מקודמות אינן הן האחרונה בתקופה אך ,בנושא רבות תוכניות החינוך ולמשרד
והמשפט הילד בתחום היסוד עקרונות לבחינת הוועדה בראש שעמדה ,רוטלוי סביונה (.בדימ) השופטת
יהיה לא לחינוך הזכות מהות תוגדר לא עוד שכל סברה בראשותה שהוועדה אמרה ,בחקיקה ויישומם
על איכותי חינוך מוגדר בה בחינוך שוויון חוק הצעת את ,לעבודתה כתוצר ,הציעה ולכן ,בתחום שוויון
מבנית אוטונומיה מתן על הוועדה המליצה כן כמו .ותואמות הולמות ,זמינות ,נגישות של מדדים פי
הייתי להן ,בחינוך שוויון בנושא פרטיות חוק הצעות שגם אציין .הערבי לחינוך
חוק והצעת (335/20/פ) 2015-ה"התשע ,בחינוך שוויון חוק הצעת :קודמו לא ,(בהתאמה) ויוזם שותף
.(4609/20/פ) 2017-ח"התשע ,(בחינוך הזדמנויות שוויון - תיקון) התלמיד זכויות
לחינוך בזכותם פגיעה המהווה מוגבלויות עם לילדים במסגרות גדול מחסור על סיפרו ט"אלו נציגי
.במיוחד גדול המחסור ,והערבית החרדית בחברה .מותאם
לומדים תלמידים מליון כחצי שבה הקורונה משבר בתקופת לחינוך בזכות הפגיעה את ציינה הוועדה
כי קבעה ם"באו הילד לזכויות הוועדה ,זו ללמידה בהקשר .חודשים מספר מזה מקוונת בלמידה
מדובר שכן ,הפערים את תעמיק לא זו שלמידה לוודא חייבות האמנה על החתומות המדינות
אינטרנט לטכנולוגיית גישה ללא לתלמידים ,מוגבלויות עם לתלמידים קשיים שמציבה באלטרנטיבה
.הסמויה הנשירה את מגבירה המקוונת הלמידה כן כמו .משפחה בני מצד תמיכה ללא ולתלמידים
הרגשית ברווחתם פגיעה :נוספים היבטים וחבריהם החינוך לאנשי התלמידים בין הפיזי הקשר להיעדר
.בסיכון ילדים ובזיהוי באיתור וקושי אנושי לקשר הזקוקים התלמידים של
:הוועדה החלטות להלן
.האמנה ליישום לפעול המשרדים לכל קוראת הוועדה .1
המשפטים ולמשרד החינוך למשרד
.בחינוך השיוויון חוק לחקיקת לפעול קוראת הוועדה .2
.לידה מגיל החל חינם חובה חינוך חוק להחלת קוראת הוועדה .3
החינוך למשרד
,הערבי לחינוך עצמאי חינוך זרם ולהקים רוטלוי ועדת המלצת את לאמץ קוראת הוועדה .1
.הערבי ולנרטיב לתרבות שיותאם ,הערבית מהאוכלוסייה מקצוע אנשי בהנהלת
.מוגבלויות עם לילדים נוספות מסגרות להקמת קוראת הוועדה .2
.הילד לזכויות והאמנה הזכויות להכרת התכניות את וליישם לקדם קוראת הוועדה .3
ומפגש פיזית למידה הגיל שכבות מכל התלמידים לכל שיאפשר מתווה למצוא קוראת הוועדה .4
.בשבוע פעמים מספר אחרים ותלמידים חינוכי צוות איש עם
.להתייחסותכם אודה
,בברכה
בארין'ג יוסף כ"ח