החלטות ועדה

סימוכין: 2020-758330 ירושלים, י"ד בכסלו תשפ"א 30 בנובמבר 2020 לכבוד ח"כ יואב גלנט שר החינוך מכובדי, הנדון: אתגרי ומאפייני זהות החינוך הממלכתי נקודות עיקריות שעלו במהלך הדיון: בחינוך קיימים מספר זרמי חינוך. החינוך הממלכתי הוא זרם החינוך הגדול ביותר, המקיף את רוב הציבור. זרמי החינוך הקטנים יותר זוכים ליותר יחס ותקציבים, ואילו החינוך הממלכתי הגדול ביותר, לא זוכה לתקצוב ויחס ראוי. נוצרו פערים בין זרמי החינוך. למשל, החינוך הממ"ד מתוקצב בכ-30% יותר מהחינוך הממלכתי. בחינוך הממלכתי החילוני, יש הדתה, לא כדי להכיר יהדות אלא כדי להחזיר בתשובה. זה חודר לכל המקצועות. הדבר נעשה ע"י ארגונים ימניים, עמותות שונות, כולן דתיות אורתודוכסיות. משרד החינוך מתייחס לחינוך כמכשיר תעמולה. כשהורה שולח ילד לחינוך ממלכתי, הוא רוצה לקבל חינוך ממלכתי. לממ"ד יש מועצת חינוך ולכן הוא זוכה לאוטונומיה. הדבר לא קיים בחינוך הממלכתי. בחינוך הממ"ד אין פלורליזם. הוא מלמד ברוח הזרם האורתודוכסי בלבד. הפלורליזם מופעל רק כלפי החינוך הממלכתי, וגם הוא רק בגוון האורתודוכסי בלבד. משרד החינוך מסר שיש נושאים הנלמדים באופן שונה בין מגזרי החינוך השונים. יש נושאים שנלמדים באופן זהה ע"י כל הזרמים. יש אוטונומיה בחינוך - בית הספר יכול לבחור 30% מהלימודים. המשרד נתן סבסוד ותמיכה לתוכניות מסוימות. תכניות אלה יכולות להינתן רק ע"י עמותות. כל התוכניות נבדקו ע"י המשרד – 200 תוכניות וארגונים, ויש בהם מגוון דעות. בתום הדיון הגיעה הוועדה למסקנות הבאות: הוועדה מודה לכל המשתתפים בישיבה. הוועדה חוזרת ומדגישה את הכתוב במגילת העצמאות - מדינת ישראל היא יהודית ושוויונית. יש ללמוד את שני הערכים האלה, בכל זרמי החינוך, באותה מידה. החינוך צריך להיות – יהודי, דמוקרטי, ערכי, שיוויוני, מכיל ומקבל את האחר והשונה. הוועדה קובעת שכל תלמידי ישראל צריכים להיות שווים, בכל ההיבטים. יש להעניק לכל זרמי החינוך את אותם התנאים, התקצוב והאוטונומיה. פלורליזם צריך להתקיים בכל זרמי החינוך, לכל גווני הפלורליזם. הוועדה מתרעמת שאגפי מורשת ויהדות במשרד החינוך מתוקצבים יותר מאגפים אחרים. החינוך הממלכתי צריך לקבל את אותה אוטונומיה כמו החינוך הממלכתי-הדתי. חינוך ליהדות הוא דבר מבורך בכל זרמי החינוך, ובתנאי, שאינו בכפיה. הוועדה קוראת להעניק חינוך ליהדות, באופן שיוויוני, לכל זרמי החינוך. אין לאף זרם מונופול על הדת. יש ללמד את כל זרמי היהדות, בכל זרמי החינוך. באופן די מובהק, העמותות הקיימות במערכת החינוך אינן במנעד רחב של השקפות. לרבות מהן יש השקפות שאינן מתאימות לחינוך הממלכתי. הוועדה קובעת שאסור למערכת החינוך לעסוק בשטיפת מוח, מכל סוג שהוא. הוועדה מתנגדת לכניסת עמותות למערכת החינוך, מכל סוג. הוועדה קוראת למשרד החינוך לצמצם, ככל הניתן, כניסת עמותות למערכת החינוך. החינוך צריך להינתן ע"י מערכת החינוך הממלכתית, ולא ע"י עמותות חיצוניות. הוועדה מבקשת ממשרד החינוך את רשימת העמותות הפועלות במערכת החינוך, בפילוח של גוון דתי. הוועדה מבקשת ממשרד החינוך שיבדוק את פעילות העמותות בחינוך הממלכתי, ובמיוחד את אלה המזוהות עם גוון דתי. הוועדה קובעת כי יש אפשרות משמעותית לתקן את המצב, אולי בחקיקה. יש ליצור יותר שיוויו בין זרמי החינוך. כיום, החינוך הממלכתי המקיף את רוב התלמידים אינו מקבל את המגיע והרצוי לו. ב ב ר כ ה, ח"כ רם שפע יו"ר הוועדה