חומר רקע

1 'כ טבת תשפ"א 4 ינואר2021 לכבוד חה"כ יוסף ג'בארין- יו"ר הועדה המיוחדת לזכויות הילד חברי הועדה לקראת הצבעה על תקנות חוק הפיקוח מעו נות היום ומסגרות החינוך לתינוקות ופעוטות בגילאי3-0 בהמשך לדיונים הארוכים והחשובים שהתקיימו בועדה בימים29-30.12.2020 , אנחנו מבקשים להודות לכם על הגישה הדואגת והאחראית לתינוקות ופעוטות בגילאי לידה-3 שנים בישראל. עמדה זו, שלוקחת בחשבון את אחריות המדינה לילדיה לצערינו אינה מו ב נת מאליה אצל קובעי מדיניות , והראיה לכך ,היא ההזנחה ארוכת השנים של הנעשה בתחום זה וההוכחות הכואבות והעקובות מדם שנחרטו אצל משפחות רבות .ואצל כולנו כחברה כעת, רגע לפני ההצבעה על התקנות, אנחנו קוראים לכם להמשיך לתבוע את זכותם של התינוקות והפעוטות בישראל לקבל חינוך-טיפול מקצועי ולא להתפשר על ה .תנאים המזמנים התפתחות תקינה תנאים אלו מושתתים על4 :עקרונות 1. .תקינה ותפוסה המתייחסות לגודל הקבוצה המקסימלי וליחס המספרי בין פעוטות וצוות 2. .הכשרה מקצועית של הצוותים 3. .ליווי והדרכה מתמשכים ומקצועיים 4. דרישה לתכלול הנושא ברשויות המקומיות התפשרות על כל אחד מעקרונות אלה משמעותה פגיעה מתמשכת בהתפתחות וסיכון לפגיעה בגוף .ובנפש אנחנו מבינים את הפער התקציבי, אולם שבים וקוראים לכם לא להתפשר בניסוח התקנות . גם אם המעבר לחינוך מיטבי ולמסגרות חינוך- טיפול יתפרס על פני השנים הבאות, ניסוח התקנות חייב לתאר מצב רצוי אליו יכוונו כל בעלי התפקידים האחראים לחינוך הפעוט ות . ,בשל הפער התקציבי אנו מציעים לקבוע שלבי ביניים, המוגדרים בזמן כחלק מניסוח התקנות, אשר יובילו בטווח הארוך למצב הרצוי– .אשר יתבסס על סטנדרטים מקצועיים לא ניתן להמשיך עוד את .ההזנחה וההפקרות של דור העתיד :אנחנו קוראים לכם לא להתפשר על 1. תקינה ותפוסה- יש ,לנסח את התקינה והתפוסה בתקנות על פי המלצות ועדת רוזנטל .ולקבוע מדרגות לביצוע, החל משנה"ל תשפ"ב 2. הכשרה- יש לחייב הכשרה מקצועית במוסדות המוכשרים בתחום הגיל הרך של כל הצוותים המטפלים- מחנכים כולל ידע עדכני על התפתחות הילד (במגוון תחומי תפקוד), פסיכופדגוגיה של הגיל הרך, חשיבות המשחק, מנטליזציה ורפלקטיביות, מחויבות לאתיקה מקצועית ויכולת להיות בקשר מקצועי הן עם משפחות והן עם קולגות ומדריכות. בנוסף יש להגדיר הכשרה מקצועית מתמשכת אשר תספק ידע עשיר ועדכני לאורך שנות העבודה עם ילדים .צעירים יש לקבוע מדרגות לפריסת ההכש.רה עד להכשרת כל הצוותים הקיימים והחדשים 3. ליווי והדרכה- יש לחייב הדרכה משמעותית על פי המדרג שנקבע ביחס למספר הילדים, בין 4-10 שעות חודשיות. המדריך החינוכי חייב להיות בעל הכשרה וניסיון מקצועיים מתחום הגיל הרך והתפתחות הילד, וכן בעל ניסיון והכשרה .בתחומי הדרכה לכן אנחנו חוזרים על 2 התנגדותנו לסעיפים3,4,5 לפיהם ניסיון בניהול מערכת בלבד מספיק לצורך הדרכה ומבקשים לקבל את הנוסח שהצענו , ונמצא בחומרי הרקע של הועדה . נדגיש כי הדרכה על .ידי אנשי מקצוע תוכל לגשר על הפערים הקיימים בהכשרות הצוותים ברצוננו לציי ן כי תוכניות הדרכה על ידי אנשי מקצוע במעונות הסמל קיימות כבר כעת במספר רשויות מקומיות ,(למשל מעג"ן360 .), וניתן לחייב את כל בעלי המסגרות המפוקחות להשתמש בהן כמו- ,כן ניתן לחייב ב( מימון תואםmatching ) מהרשות על כל4 שעות שניתנות מהאגף ובכך .לצמצם את העלות הישירה על ידי המשרד ,אנחנו חוזרים ומדגישים מתוך שנים של מחקר ועבודה עם מסגרות כי העבודה החינוכית עם פעוטות הינה ייחודית ושונה מהעבודה החינוכית עם ילדים בגילאים בוגרים יותר, שכן היא כרוכה במיומנויות ש ל טיפול יומיומי. מיומנויות אלה מושפעות עמוקות לא רק מידע מקצועי, אלא גם מתהליכים ,רגשיים אשר עוברים על איש החינוך עצמו., ומחייבים התייחסות למניעת מקרים של פגיעה בפעוטות זוהי השעה לשנות את המציאות הקשה של מעונות היום בישראל ולהתוות מענה מקצועי לתינוקות ולפעוטות, להורים ולצוותי .ם .אנא אל תחמיצו את ההזדמנות אנחנו קוראים לכם להצביע למען שינוי אמיתי ולשוויון הזדמנויות ו ל התנגד .להשארת המצב הקיים ב,ברכה יורם שליאר ד"ר יובל הירש אלית מרדו יו"ר הסתדרות הפסיכולוגים בישראל יו"ר חטיבת הפסיכולוגים בהסתדרות המח"ר יו"ר התנועה למען הפסיכולוגיה הציבורית