חומר רקע
תוכנית פעולה למניעת חרמות,
אלימות ובריונות ברשת ובחיים
מטעם
התנועה ה ,אזרחית לזכויות הילד
מרץ
2025
.
מקרים
נוראיים קרו בעקבות חרמות, אלימות ובריונות שהחל
ו
והתעצמו ,בכותלי בתי הספר. שרי החינוך
משרד החינוך
, וועדות הכנסת
וצוותי ההוראה- ש כולם כאחד רוצים ורוצות לש פר את הטיפול ואת
המניעה של תופעה איומה זו, אימצו מספר פתרונות בכדי למנוע ולטפל ב מקרים של חרמות, אלימות
ובריונות באמצעות תוכנית "יחד ליצירת מרחב בטוח" של שר החינוך יואב קיש, תוכנית משרד החי נוך
למניעת אלימות ותוכניות נוספות אך העידן הטכנולוגי המהיר שאנו חיים בו, מציב אתגרים קשים בפנינו
.בכדי למנוע, לטפל ולעצור את המגמה הקשה
על פי מחקרי ארגון רפורמת העונשין הבינלאומית ה-
PRI
(ארגון לא ממשלתי שמפתח ומקדם תוכניות
פעולה לטיפול בצורה אפקטיבית במקרי אלימות ופשיעה בקרבי ילדים ובני נוער), השיטה האפקטיבית
.ביותר לטיפול במקרי אלימות בידי ממשלות ומערכות החינוך היא להתמקד במניעה
חוק החרם
יזמ ש ו קבוצת נוער נפלאה
ביחד עם חברת הכ
נסת קטי שטרית ,
שר החינוך, יו"ר וועדת
החינוך בכנסת יוסף טייב ,חברי ה
כנסת בועז ביסמוט, אריאל קלנ ,ר
יצחק קרויזר
, פנינה תמנו שטה
ושותפות/ים
נוספות/ים ,
,עבר לאחרונה בכנסת
זהו חוק ש
נותן מענה לטיפול במקרים של
חרמות
באמצעות קו סיוע טלפוני והצבת ממונה ייעודי למניעת חרמות בבתי הספר.
חוסר המודעות של
התלמידים, התלמידות, משפחותיהם/ן וצוותי ההוראה וי קו ל הסיוע ו
ל
פתרונות
למניעת
וטיפול ב חרמות
:מונעת ממאבק אפקטיבי להתרחש לכן הכנו את תוכנית הפעולה הבאה
1
.
הגדלת המודעות
ל :פתרונות הקיימים הבאים
.'א קו הסיוע החדש לתלמידים/
ות -
""קול לכולם
במספר הטלפון6312
*
-
שמספק מענה
מקצועי ותומך לתלמידים/ות המתמודד
ים/ות עם חרמות .
.'ב
קו סיוע רגשי -
שפ"י , המאויש על ידי אנשי המקצוע של השירות הפסיכולוגי ייעוצי, כדי לתת
מענה ולתמוך רגשית בתלמידים/ות :, הורים וצוותי חינוך במספר הטלפון6552
* (שלוחה5
).
.'ג
קו הסיוע לפגיעות במרחב המקוון-
מוקד105
-
מוקד105
הינו חלק מהמטה הלאומי
להגנה על ילדים וילדות ברשת
והוא מרכז לאומי לקבלת פניות ודיווחים מהציבור ולמתן מענה
מקצועי בנוגע לפגיעות, אלימות ופשיעה.נגד ילדים, ילדות ונוער במרחב המקוון
.'ד ל
וודא שבכל מוסד חינוכי י
מנו מיד
ממונה ייעודי
למניעת וטיפול ב חרמות
ולהעביר את
פרטיה/ו לתלמידים/ות .
.'ה
פרטי יצירת הקשר
של
המ
פקח
ת
על
חוק זכויות התלמיד במשרד החינוך
ואנשי ונשות קשר
נוספות ונוספ
ים
במשרד החינוך
שניתן לפנות אלי
הן ואליהם.
:באמצעות
א'. הוצאת חוזר מנכ"ל למנהלי, מנהלות וצוותי ההוראה ב"בי
ס, חטיבות הביניים והתיכונים.
.'ב ציון פתרונות אלה בכל הכשר ה עתידית של
המורות ,המורים וצוותי החינוך .
.'ג קמפיין ממשלתי בטלוויזיה וברשתות החברתיות
.לילדים, ילדות, לבני ולבנות הנוער
ד .'
תלייה של פוסטר שמסביר את הפתרונות הנ"ל בכל מוסד חינוכי של ילדים וילדות עד גיל18
.
2
.
הוספת אפליקציה, אתר אינטרנט ייעודי ומספר וואטסאפ
לפניות
:לסיוע
מעבר לאפשרויות לקיום שיחות טלפון דרך קווי הסיוע "קול לכולם", "קו הסיוע הרגשי" ו"מוקד
105
,"
ממונה יעודי
ואפשרות לפנות בדואר הרשום והאלקטרוני למשרד ה חינוך-
יש לאפשר
לתלמידים ולתלמידות לפנות לסיוע במקרים של חרמות, אלימות ובריונות ברשת ובחיים דרך
.אפליקציה, אתר אינטרנט ומספר וואטסאפ
3
.
:בקרה ומדידה של קווי הסיוע
מדידה של סוגי הפתרונות שאנשי ונשות המקצוע בקווי הסיוע מציעים ומציעות
לפונים ולפונות
לסיוע
, להציע
פתרונות נוספים
בנוסף מ להפנות ליועצת או לצוות בית הספר כמו קיום שיחה בין
,הורי התלמידים/ות
ארגון אירועים חברתיים שבהם כ ,ל הכיתה או השכבה מוזמנת השתתפות
בפעילויות לאחר בית הספר כמו תנועות נוער, חוגים והתנדבויות, שיתוף ברשתות החברתיות
של התחביבים של הילד/ה המוחרם/ת כמו אפי.יה, בישול, מוסיקה, גיימינג וכו' ופתרונות נוספים
4
.
בניית ואימוץ תוכנית פעולה לאומית למניעת אלימות, חרמות ובריונות בקרב ילדים וילדות :
בנוסף לתוכנית הלאומית למאבק באלימות ולתוכנית הלאומית למניעה וטיפול באלימות
במשפחה, יש לבנות ולאמץ תוכנית לאומית למניעת אלימות, חרמות ובריונות בקרב ילדים
וילדות שמבוססת על מחקרים ,בשיתוף פעולה עם שר החינוך ,משרד החינוך ועדות :הכנסת
וועדת
החינ ,וך, התרבות והספורט, וועדת זכויות הילד ארגונים ממשלתיים ולא ממשלתיים
רלוונטיים, אנשי חינוך וגורמים מקצועיים.
5
.
החזרת שיעורי התקשורת הבין-
אישית
ל :בתי הספר
החזרת שיעורי
ה תקשורת
בין ה-אישית בכל בת
י
ספר
ה
יסודי
ים בישראל', לכיתות ג-
,'ו שי למדו
את ה
ילדים הו
ילדות
,לגשת לבעיות חברתיות מתוך גישה של פתרונות במקום לכעוס, לשנוא
לקלל, להחרים או להרביץ .
6
.
החזרת לימוד האמנה הבי
ן-לאומית לזכויות הילד בבתי הספר :
בשנים שבהן נלמדה האמנה הבי
ן-
לאומית לזכויות הילד בבתי הספר ,
שעליה חתומה גם מדינת
,ישראל, מקרי החרמות ירדו באופן משמעותי. מאז שהופסק לימודה
תופעת החר
מות
בישראל
חזרה לעו
הת צמ הקודמת.
כמו כן, החזרת לימוד האמנה נותנת
מ ענה
מוכר לצוותי החינוך ,
אפקטיבי עם תוצאות
מוכח
ות ל מטרה שמשרד החינוך הציב ללימוד של אמנה ללכידות חברתית
ולמניעת חרם בכל מוסדות החינוך
, כחלק מה
תוכנית ה ,מערכתית לקידום לכידות חברתית
מוגנות ומניעת מצבים של אלימות, דחייה חברתית וחרם
של2023/24
.
7
.
הקמת צוות
י התערבו יו ת בחרמות, אלימות ובריונות ברשת ובחיים של הורים, עמותות ,
ארגונים
, פסיכולוגי/ות ים
ועובדות/ים סוציאליות/ים :
הורים, עמותות, ארגונים, פסיכולוגי/ות
ים ועובדות/ים סוציאליות/ים שי
שתתפו יחד
יו ב קבוצות
,וואטסאפ
ב
קבוצות פייסבוק ו
ב התכתבויות בדואר האלקטרוני בדרכים לטיפול ולמניעה של
מקרי
ם קיימים של חרמות
, אלימות ובריונות ברשת ובחיים
על ידי שיח של ההורים עם הילדים
והילדות ועדכון של שאר חברות וחברי צוות ההתערבויות
במקרים
ה
קיימים ובפתרונות הקיימים .
8
.
עידוד קיום
פעילויות לאחר שעות פעילות בתי הספר כמו השתתפות בתנועות הנוער ,
בחוגים
:ובהתנדבויות
דרך שמוכחת מחקרית על פי ה-
PRI
,כפתרון אפקטיבי לייצר לכידות חברתית שמעודדת הרמוניה
ואחדות בין
הילדים ,הילדות ,בנות
ובני הנוער גם מחוץ למסגרות משרד החינוך.
,בברכה
התנועה האזרחית לזכויות הילד
התנועה האזרחית לזכויות הילד
,התנועה הוקמה ביום זכויות הילד/ה הבינלאומי20.11.2010
,
.בירושלים
התנועה נוסדה בידי פעילים ופעילות למען זכויות הילדים והילדות, מתוך
ראייה
ברורה שכל ילד וילדה חשובים וחשובות, ופועלת מאז להעצים, להגן
ולעזור לכלל ילדי וילדות ישראל והעולם באמצעות חקיקה בכנסת, שינויי תקנים במשרדים ובמוסדות
ממשלתיים, שיתוף פעולה פורה עם ,ארגונים, מוסדות חינוך ועמותות, השתתפות בוועדות, אירועים
כנסים והפגנות, יצירת מודעות ציבורית ועולמית לצרכי הילדים, הילדות ובני ובנות הנוער, חתימה על
עצומות, קיום פגישות וכתיבת מכתבים לנציגי ונציגות הציבור בישראל ובעולם כדי להגן על הדבר הכי
.חשוב בעולם: הילדים והילדות שלנו
לכל ילד וילדה בעולם ישנם זכויות, ואנו זכינו גם בהצהרת זכויות הילד בישראל שמגדירה אותן-
כל ילד
וילדה בישראל זכאים ליהנות מהזכויות המפורטות בהצהרה זו-
ללא יוצא מן הכלל, וללא כל הבדל של
גיל, מגדר, גזע, אמונה, דת, מוצא, נטייה מינית, מצב בריאותי, שכלי, נפשי א :ו כל טעם אחר
❖
לכל ילד וילדה הזכות להתפתחות גופנית ונפשית-
בביטחון, בשלום, בבריאות, בשיווין, בכבוד
.ובחופש
❖
לכל ילד וילדה הזכות לחיי משפחה-
.ולקבלת הזנה, דיור נאות, הגנה ואהבה
❖
לכל ילד וילדה הזכות לזהות-
.ולקבלת שם ונתינות
❖
לכל ילד וילדה הזכות לחינוך-
.להגשמה עצמית, להזדמנות שווה, ולמיצוי יכולתו וכישרונותיו
❖
לכל ילד וילדה הזכות לפרטיות-
.לסודיות ולהגנה על רכושו
❖
לכל ילד וילדה הזכות למניעת ניצול-
.הזנחה השפלה והתאכזרות
❖
לכל ילד וילדה הזכות להתחשבות משפטית-
.ולהגנה של מערכת החוק
❖
לכל ילד וילדה הזכות להשתלבות בחברה-
.ולשוויון ללא אפליה מכל סוג שהיא
❖
לכל ילד וילדה הזכות להבעה עצמית-
.בדעה, ברגשות ובחוויה
❖
לכל ילד וילדה הזכות להצלה-
.ולקדימות בטיפול בזמן מחלה, אסון או מצב חירום
:בין הישגיה של התנועה החזרת ארוחות הצהריים החמות לכלל בתי הספר בישראל ביחד עם ח״כ
רוחמה אברהם, הפעילה החברתית היידי מוזס, עמותת ידיד ושותפים ושותפות נוספים ונוספות, מניעת
ביטול חוק זכויות התלמיד המגן על זכויות התלמידים והתלמידות, שותפות בהרחבת איסור האפלייה על
התלמידים והתלמידו ת עקב מגדר או נטייתם/ן המינית, השגת תקציבים למוסדות לחינוך מיוחד והצבת
.תנאים נוקשים יותר על הוצאת ילדים וילדות מבתים נורמטיביים
:לפרטים נוספים היכנסו לאתר האינטרנט שלנו
https://hoo.be/childrights.il