חומר רקע

Social Policy Institute | socialpolicyinstitute.wustl.edu כיצד שהייה בבידוד משפיעה על מצבם הרגשי של ילדים אורן הלר ,יניב שלמה ,ו מיכל גרינשטיין-וייס ספטמבר2021 בתאריך14 בספטמבר2021 ,שבועיים אחרי פתיחת שנת הלימודים, כ- 150,000 ילדים ש והים בבידוד במדינת ישראל על פי נתוני משרד הבריאות. שהייה בבידוד מפעם לפעם יא ה מסממני התקופה ו ת אח מכלי המדיניות שמופעלים במסגרת ההתמודדות עם מגפת הקורונה .אלא ש לצד התועלת להתמודדות עם המגפה, לכלי זה גם השלכות שליליות על ילדים. מחקר זה שופך אור על חלק מההשלכות השליליות של שהייה בבידוד על ילדים, ו בפרט מ ראה ששהייה בבידוד מתואמת עם התפרצויות זעם, ביטויי אלימות, שימוש ממושך במסכים והיפוך שעות שינה. חלק מהתופעות הללו מתגברות עם השהייה בבידוד אצל ילדים מכל שכבות האוכלוסייה, וחלקן .מתגברות רק אצל ילדים ששוהים בבידוד ומגיעים מרקע כלכלי חלש הממצאים המובאים במחקר זה מציעים פרספקטיבה נוספת ע ל נושא הבידודים , נוסף על היות ם כלי אפקטיבי בהתמודדות עם מגפת הקורונה. הממצאים עשויים להיות רלוונטיים למקבלי ההחלטות ולהוות מרכיב במכלול השיקולים במדיניות ניהול המגפה בהקשר זה של בידודי התלמידים , נוסף על .השיקול המרכזי של מניעת תחלואה בקורונה הממצאים המובאי ם כאן הם מתוך ,מחקר שנערך במכון למדיניות חברתית באוניברסיטת וושינגטון אשר מבוסס על סקר מקוון שנערך בתאריכם25 מרץ עד5 באפריל2021 , בקרב מדגם מייצג של 1,055 הורים לילדים בין הגילים3 עד18 . מספר בידודים בהם שהו הילדים לא שהו בבידוד 48% שהו בבידוד אחד 35% שהו ביותר מבידוד אחד 17% Social Policy Institute | socialpolicyinstitute.wustl.edu ?מיהם התלמידים ששוהים בבידוד בשנת הלימודים הקודמת , ,תשפ"א( כמחצית52% ) מהילדים במדינת ישראל שהו בבידוד לפחות פעם אחת, ו( כחמישית17% ) היו בבידוד יותר מפעם אחת עד ל מועד .הסקר שיעורים אלה היו גבוהים בהרבה לו היו כוללים גם את150,000 התלמידים ששוהים כיום בבידוד. כזכור, שנת ה לימודים הקודמת התאפיינה בת ק ופות סגר רבות בה ן לא התקיימה פעילות במסגרות החינוך כך שהילדים שהו ממילא בבית ,ולכך הצטרפו הבידודים הפרטניים שהיוו נטל ואתגר נוסף עבור הילדים ועבור הוריהם. שהייה בבידוד נפוצה יותר ככל שהמשפחה גדולה : 82% מהילדים במשפחות עם4 ילדים או יותר היו בבידוד לפחות פעם אחת( 43% פעם אחת ו- 29% )יותר מפעם אחת , לעומת35% מהילדים שאין ( להם אחים ששהו בבידוד לפחות פעם אחת27% פעם אחת ו- 8% .)יותר מפעם אחת שלושה מכל ארבעה ילדים חרדים או דתיים שהו בבידוד ( 73% ו- 72% ,)בהתאמה לעומת פחות ( ממחצית בקרב חילונים או מסורתיים47% ( ) וערבים45% .) כמו כן, שהייה בבידוד נפוצה י ו תר בקרב גילאי גן ובית ספר יסודי, כאשר כמעט שניים מכל שלושה ילדים בכיתות א עד ו שהה בבידוד( 61% ( ), קצת פחות בגילי גן57% ) וכמחצית מתלמידי חטיבה ( ותיכון51% .) הואיל ושהייה בבידוד היא תוצאה של חשיפה לחולה קורונה, היא איננה מתואמת עם מאפייני הילד או משפחתו, ניתן לפרש את המתאמים הללו בין הימצאות בבידוד והתנהגות הילד כקירוב טוב .לקשר סיבתי מספר הפעמים שהילדים היו בבידוד מאז פרוץ המגיפ ה בפילוח לפי מס' הילדים במשפחה 27% 39% 41% 43% 8% 16% 19% 29% 1 2 3 4 יותר פעם אחת יותר מפעם אחת Social Policy Institute | socialpolicyinstitute.wustl.edu מספר הפעמים שהילדים היו בבידוד מאז פרוץ המגיפה בפילוח לפי קבוצות באוכלוסייה מספר הפעמים שהילדים היו בבידוד מאז פרוץ המגיפה בפילוח לפי שכבת גיל כיצד משפיע הבידוד על התלמידים? ממצאי המחקר מראים קשר בין שהייה בבידוד וקשיים רגשיים והתנהגויות שליליות של הילדים. התופעות הללו חמורות יותר בקרב ילדים ששהו ב בידוד בהשוואה לילדים שלא שהו בבידוד, וחמורות אף יו ת ר בקרב תלמידים ששהו ביותר מבידוד אחד. כך, ל- 59% מהילדים שהיו ביותר מבידוד אחד היו התקפי כעס בחודש האחרון, לעומת43% בקרב מי שהיה בבידוד אחד ו- 36% בקרב מי שלא היה ;בבידוד36% מהילדים שהיו ביותר מבידוד אחד התנהגו באלימות כלפי משפחה או חברים בחודש האחרון לעומת17% ו- 16% בקרב אלה שהיו בבידוד אחד או לא היו בבידוד, בהתאמה; וכך גם התדירות של שימוש במסכים ושל היפוך שעות שינה גבוהים אצל ילדים שהיו בבידוד וגבוהים יותר אצל י.לדים שהיו ביותר מבידוד אחד 33% 52% 43% 35% 14% 25% 30% 10% חילונים או מסורתים דתיים חרדים ערבים פעם אחת יותר מפעם אחת 28% 40% 39% 38% 34% 11% 17% 22% 13% 17% צעיר מגיל גן גן פרטי או גן עירייה כיתות א-ו כיתות ז-ט כיתות י-יב יותר מפעם אחת פעם אחת Social Policy Institute | socialpolicyinstitute.wustl.edu שיעור הילדים שבחודש האחרון היה להם התקפי זעם או כעס יותר מפעם אחת, לפי מספר הפעמים שהם היו בבידוד מאז פרוץ המגיפה שיעור הילדים שבחודש האחרון היה להם ביטוי אלימות פיזית כלפי המשפחה או החברים יותר מפעם אחת , לפי מספר הפעמים שהם היו בבידוד מאז פרוץ המגיפה שימוש ממושך מאוד במסכים יותר מפעם אחת ,בחודש האחרון לפי מספר הפעמים שהיו בבידוד מאז פרוץ המגיפה שיעור הילדים שבחודש האחרון התהפכו להם שעות השינה יותר מפעם אחת , לפי מספר הפעמים שהם היו בבידוד מאז פרוץ המגיפה 36% 43% 59% לא פעם אחת יותר מפעם אחת 16% 17% 31% לא פעם אחת יותר מפעם אחת 60% 64% 75% לא פעם אחת יותר מפעם אחת 34% 47% 49% ל Social Policy Institute | socialpolicyinstitute.wustl.edu ממצאים אלה מבוססים, כפי שמוזכר לעיל, על סקר שנערך בשנת הלימודים הקודמת- תשפ"א, ולכן התנהגות הילדים כפי שמדווחת כאן מושפעת כנראה גם מהמצב המורכב שהיה בשנת לימודים זו .ובפרט מהסגרים הממושכים ומהיעדר למידה סדירה במוסדות החינוך ה השפעה השלילית של הבידודים האיש יים שמדווחת כאן היא ככל הנראה נוספת על ההשפעה השלילית של הסגרים על כל הילדים. ניתן כמובן להפיק מתוך הממצאים הללו מסקנה לגבי השפעת הבידודים על הילדים בשנת הלימודים הנוכחית, באמצעות השוואה בין הקבוצות – אלה שלא היו בבידוד ואלה שהיו פעם אחת או יותר , כאשר את ה רמה המוחלטת של כל הקבוצות ניתן לייחס להשפעה רוחבית של מאפייני שנת הלימודים הקודמת. כמו כן, יש לזכור שהילדים שהיו בסגרים ובבידוד בשנ ת הלימודים הקודמת הם פחות או יותר אותם הילדים שנשלחו גם השנה לבידוד או עלולים לשהות בבידוד בהמשך השנה, ולכן ההשפעה השלילית של הבידודים בשנת הלימודים הנוכחית מצטברת ע ל גבי ההשפעה השלילית של הסגרים .והבידודים בשנה שחלפה האם ל בידוד השפעה שלילית במידה רבה יותר?על ילדים מרקע חלש ממצאי המחקר מראים ש חלק מהתנהגויות הילדים שמדווחות לעיל , מחמירות עם השהייה בבידוד בעיקר בקרב ילדים.ממשפחות חלשות ,כך לדוגמה37% ,מהילדים שהיו ביותר מבידוד אחד שהכנסת הוריהם נמוכה הראו ביטויי אלימות לעומת18% מהילדים שהיו ביותר מבידוד אחד שהכנסת הוריהם ממוצעת ו- 29% מהילדים שהיו ביותר מבידוד אחד והכנסת הוריכם גבוהה. תופעה דומה נמצאה בבינת התדירות של היפו ך שעות שינה, ובמידה מסוימת גם בשימוש יתר במסכים. לעומת זאת, תדירות של התקפי זעם או כעס קשורים .עם הבידודים בקרב כל שכבות האוכלוסייה שיעור הילדים שבחודש האחרון היה להם התקפי זעם או כעס יותר מפעם אחת, לפי מספר הפעמים שהם היו בבידוד מאז פרוץ המגיפה והכנסת ה הורים 34% 37% 38% 42% 43% 36% 60% 59% 57% הכנסה מתחת לממוצע הכנסה ממוצעת הכנסה מעל הממוצע לא היו בידודים היה בידוד אחד היה יותר מבידוד אחד Social Policy Institute | socialpolicyinstitute.wustl.edu שיעור הילדים שבחודש האחרון היה להם ביטוי אלימות פיזית כלפי המשפחה או החברים יותר מפעם אחת ,לפי מספר הפעמים שהם היו בבידוד מאז פרוץ המגיפה והכנסת הורים שימוש ממושך מאוד במסכים יותר מפעם אחת ,בחודש האחרון לפי מספר הפעמים שהיו בבידוד מאז פרוץ המגיפה והכנסת הורים שיעור הילדים שבחודש האחרון התהפכו להם שעות השינה יותר מפעם אחת , לפי מספר הפעמים שהם היו בבידוד מאז פרוץ המגיפה יתכן שילדים מרקע כלכלי חלש רגישים יותר לשהייה בבידוד כתוצאה מ קושי רב יותר של הוריהם להעניק להם תמיכה – גם תמיכה חומרית כמו עזרה בשמירה על הילדים שההורים מתקשים לממן ; וגם תמיכה רגשית, שלכל ההורים היה קשה להעניק בתקופות הסגר– על אחת וכמה כאשר הילדים היו בבידוד, ועוד יותר מכך בקרב הורים שמצבם הכלכלי היווה קושי נוסף. 12% 19% 19% 16% 18% 8% 37% 18% 29% הכנסה מתחת לממוצע הכנסה ממוצעת הכנסה מעל הממוצע לא היו בידודים היה בידוד אחד היה יותר מבידוד אחד 55% 63% 70% 66% 58% 64% 71% 80% 75% הכנסה מתחת לממוצע הכנסה ממוצעת הכנסה מעל הממוצע לא היו בידודים היה בידוד אחד היה יותר מבידוד אחד 37% 34% 37% 54% 43% 33% 63% 49% 38% הכנסה מתחת לממוצע הכנסה ממוצעת הכנסה מעל הממוצע לא היו בידודים היה בידוד אחד היה יותר מבידוד אחד Social Policy Institute | socialpolicyinstitute.wustl.edu המלצות מדיניות הממצאים שמראים של שהייה בבידוד השלכות שליליות על התנהגות הילדים מאפשרים להזמין את מקבלי ההחלטות להביא אותם בחשבון במדיניות ניהול הקורונה, הן במאמץ למנוע צורך בבידוד ילדים והן במסגרת השיקולים שמובאים בחשבון בקביעת אורך הבידוד. בהקשר זה מוצעים מודלים כגון כתה ירוקה ו מגן חינוך שעשויים לתרו ם להפחתת בידודי ילדים. העובדה שילדים למשפחות חלשות חשופים לפגיעה רבה יותר כתוצאה משהייה בבידוד היא מטרידה .מאוד בישראל הרוב המכריע של התלמידים מגיע לבתי ספר ממלכתיים שמעניקים שירותי חינוך והשכלה לכולם . ברגע שבתי הספר לוקח ים צעד אחורנית, אם בגלל סגר או בידוד תלמידים, הראשונים .להיפגע הם ילדים שמגיעים מרקע חלש שהוריהם מתקשים למלא את מקומו של בית הספר מסיבה זו יש למצוא את הדרך לתת מענה מיוחד לאוכלוסיות הללו , בין אם במסגרת מתן שירותים שהילדים זקוקים להם כשהם בבידוד , כגון שירותים פסיכולוגיים או ליווי מקצועי אחר , ובין אם במתן עדיפות לאוכלוסיות חלשות ביישום תכניות חדשניות שמצמצמות את מספר השוהים בבידוד ואת אורך הבידוד. יש להשקיע משאבים ביישום מודלים אשר מפחיתים את מספר השוהים בבידוד או את ,אורך הבידוד ומצד שני עדיין נותנים מענה בהיבט של התמודדות עם המגפה , בשלב הראשון .בקרב אוכלוסיות חלשות