חומר רקע
10
,באוקטובר2021
ד' בחשון, תשפ"ב
נייר עמדה–
נחוצה"תכנית "חוסן למניעת פוסט-טראומה
במערכת החינוך בישראל
מוגש לועדת החינוך התרבות והספורט
מרכז "חוסן" ע"ש כהן-האריס
הינו מרכז מקצועי שהוקם בשנת2001
,. המרכז עוסק בפיתוח, ייעוץ
,הכשרה
הטמעה ומחקר בתחום היערכות ופיתוח חוסן אישי, משפחתי, קהילתי וארגוני . המרכז מפתח
מודלים ותכניות לשיפור מיומנויות התמודדות עם מצבי דחק ואתגרים התפתחותיים
לרבות
מצבים
טראומתיים, וביניהם "חיסון דחק"
: הכוונה היא להקנות
,כישורים ומיומנויות להתמודדות בשגרה כך
שאל
ו יעמדו ל
רשות
האוכלוסייה
גם בעתות לחץ וחירום. למרכז "חוסן" ניסיון רב של למעלה מ-
20
שנה
.בתחומי פיתוח חוסן והתערבויות לאחר אירועי אסון בארץ ובעולם
"תכנית "חוסן חינוך
של מרכז"חוסן "
פועלת זה שנים רבות במוסדות חינוך ברחבי הארץ בשיתוף עם משרד
החינוך והרשויות המקומיות.
התכנית הוכ
חה, באמצעות מחקר מבוסס מידע וראיות,
מניעה של50%
בתסמינים פוסט -טראומתיים של ילדים
"לאחר מבצע "עופרת יצוקה והוכרה על ידי
משרד החינוך כ"תכנית
ארצית" המיושמת בימים אלו ברחבי הארץ בהצלחה רבה . המודלים והתכניות של המרכז קיבלו תוקף
.מחקרי ופורסמו בספרות המקצועית הלאומית והבינלאומית
משרד החינוך מוביל בשנים
ה
אחרונות עבודה מאומצת
בשיתוף מרכז
""חוסן
לה
טמעת
תכנית חוסן אל
תוך תכנית ""כישורי חיים באופן בו
כל תלמידי
ישראל,
במגזרים השונים
ישתתפו בה . כמו כן, נעשית עבודת
"התערבות לאחר אירועים טראומטיים כגון: מבצע "שומר חומות .
התכנית
מועברת
לתלמידים על ידי
מחנך/
ת הכיתה
)(המתווך הטבעי של הילד שהוכשר /ה על ידי יועצת בית הספר. בשיט ה זו ("מניפה"), כל
מעגלי הלמידה- מדריכות, יוע צות, מורות, תלמידים גם רוכשים כלים
ומיומנויות עבור החוסן שלהם עצמם.
אנו סבורים כי
לא ניתן לדון בסוגיית ה
חוסן
של תלמידי ישראל ללא התייחסות
לחשיבותה של
תכנית
למניעת פוסט-טראומה. שכן, מצבי החירום השונים במדינת ישראל
הינם
לפתחנו כל העת -
,מגפת הקורונה
.מבצעים ביטחוניים, אירועי אלימות ואסונות הקשורים בטבע ובאקלים המשתנה
כבר בימים אלו של טראומה מתונה בעקבות אי"רועי הקורונה ומבצע "שומר חומות
אנו עדים לזינוק עצום
של בקשות ל
טיפול , ומנגד קושי רב במציאת מטפלים זמינים. כל שכן, כאשר הטראומה תהיה בעצימות
גבוהה יותר כמצופה, כפי שניתן לחזות בה
י בט ההערכות למשבר האקלים ולתרחישי הייחוס הביטחוניים
למדינת ישראל. במידה ולא תבוצע ה
י
ערכות מתאימה,
אנו עלולים לחזות בתרחישי טראומה
חמורה
שעלולה
להבי א למצבי דיכאון, חרדה, נשירת תלמידים ומורים
מבתי ספר, התגברות אירועי אלימות, ירידה ביכולת
.הלימודית ואף מצבי אובדנות ,על כן
יש
להעמיד תכנית מוכחת שניתן ליישמה בשגרה, לפתח את חוסן
המורים והתלמידים
על מנת
למנוע תסמיני !טראומה
בכדי לאפשר מענים מתאימים לצורך
ב פיתוח חוסן נפשי אצל ילדים במסגרת מערכת החינוך, נדרשים
תקציבים ו אנשי
מקצוע מוסמכים להדרכת ה
נושא, לרבות
תקצוב של מדידה
והערכת התכנית
בנקודות זמן
שונות ו
לאורך השנים .
,לסיכום כגוף ידע מקצועי ומוביל בעל ניסיון רב, המלצתנו היא –
1
)
כל
תוכנית חוסן צריכה ל .כלול ולהתייחס לנושא מניעת פוסט טראומה
2
)על תכניות חוסן להיות
מלוות בהערכה ומדידה מתמדת .על מנת להוכיח יעילות
*
לפרטים נוספים ניתן :לפנות ל
טלי ורסנו-אייסמן ,
מנהלת תחום חינוך– מרכז "חוסן" ע"ש כהן-האריס,
מייל:
resilience.org.il
-
talivers@ch
טלפון נייד :
7869332
-
052