חומר רקע

22/11/2021 לכבוד חברת הכנסת שרן השכל יו"ר וועדת החינוך התרבות והספורט :הנדון נייר עמדה בנושא מחסור במטפלים פרא רפואיים בחינוך המיוחד קשר- הבית של המשפחות המיוחדות פועל עם ו למען אלפי משפחות לילדים ובוגרים עם מוגבלות בכל תחומי החיים בכל רחבי הא ר ,ץ ואנו שמחים על קיום הדיון בנושא הקשיים במעני משרד החינוך במתן .טיפולי מקצועות הבריאות לזכאי שירותי החינוך המיוחדים כידוע, תיקון חוק החינוך המיוחד הסדיר את אופן מתן הזכאות לקבלת סל אישי בשקיפות במסגרות החינוך הכלליות ובמקביל את אפשרות בחירת הורים במסגרות החינוך המיוחד . בשני ה מסלולים ,ב מוקד המערך החינוכי- טיפולי עומד ת האפשרות ל קבלת טיפולי מקצועות הבריאות באופן פרטני וקבוצתי .כך במסגרות הכלליות וועדה רב מקצועית בבית הספר יכולה לצבוע את התקציב שניתן לטו ב ת טיפולים, ובמסגרות החינוך המיוחד ישנם ת קנים קבועים של .שעות טיפול עבור התלמידים ,לצערנו ברבות השנים נוצר כשל מערכתי מו בהק ב נושא קבלת הטיפולים המתחייבים: 1. משפחה אשר נדרשת לשירותי חינוך מיוחדים עבור ילדיה, ובפרט טיפולים, נדרשת לעבור תהליך ש ל למעלה משנה )!( בכדי לאשר תמיכות מסוג טיפולים במסגרות החינוך הכלליות . מאליו מצב זה מדרדר את מצב התלמידים עם הצרכים המיוחדים שנדרשים למענה מידי. 2. ג ם לאחר אישור הזכאות ,טוענים בפני ההורים שאין מקום לצבוע תקציב לטובת טיפולים משום שחסרים במערכת .מטפלים באופן זה שוללים מראש הן את הטיפולים עצמם ו הן את אפשרות משרד החינוך לקבל.צפי נדרש לכמות המטפלים לשנת הזכאות 3. גם אם א ,כן צבעו את התקציבים לטובת הטיפולים הפרא רפואיים פעמים רבות מודעים להורים בתחילת שנה ב חינוך הכללי ש אין אפשרות לתת מענה של טיפולים במסגרות החינוך הכל ליות , בשל חסר במטפלים ו העדפה להקצאת המטפלים למסגרות החינוך .המיוחד 4. במצב דברים זה, משפחות רבות מעדיפות מראש לפנות למסגרות החינוך המיוחד על תקני הטיפולים שניתנים שם , עניין שגורם לפתיחת עוד ועוד מסגרות חינוך מיוחד על פני שילוב .התלמידים בחינוך הכללי 5. פתיחת מסגרות מרובות כל כך בחינוך המיוחד, גורם שגם במסגרות אלו קיים מחסור הולך וגובר במטפלי מקצועות הבריאות , באופן שמותיר הן משפחות לילדים עם צרכים מיוחדים במסגרות כלליות והן במסגרות החינוך המיוחד .בפני שוקת שבורה כפי שעולה מדו"ח עדכני של משרד ראש הממשלה , צפי התלמידים שידרשו למענים של שירותי החינוך המיוחדים ככל הנראה יעמוד על349,941 תלמידים נכון לשנת2025 ולמעלה מחצי מיליון לשנת3035 . בד בבד מעלה הדו"ח כי הגם שיש חוסר ניצול תקציבי לעניין מטפלים בחינוך המיוחד כיום , הרי ש ה.חוסר במטפלים ילך ויחמיר במ קביל, וכפי שצוין בכותרת דיון זה, מן השטח עולות טענות המטפלים עצמם לפיהם התנאים והשכר שמוצעים להם על ידי משרד החינוך איננו הולם .ובאופן שהם נאלצים לעבוד בפרטי בהינתן שתקציב משרד החינוך עבור שירותי החינוך המיוחד הוערך על ידי משרד החינוך עצמו בכעשרה מיליאר ד ש קלים )!( שאינם בהכרח מנוצל ים עבור התלמידים , אנו בדעה שמצב הדברים הנוכחי לא יכול להימשך, ויש להקים צוות משימה מידי לגיוס מטפלים וגם לשינוי הסחף בפתיחת מסגרות חינוך מיוחד בשל המצוקה אלי .ה נקלעים המורים ראשית חובתו החוקית של משרד החינוך ל תת מענה על -אתר לת למידים הזכאים לטיפולים על פי חוק בשנת הלימודים ה נוכחי ת , ויש לערוך גיוס ממו .קד לנושא זה על מנת לצפות פני עתיד, ו בהינתן ש משרד החינוך מקבל לידיו את המסמכים הרפואיים והאבחונים של מאות אלפי תלמידים המבקשים טיפולים במערכת , ואשר עניינם ידון רק החל מחודש מרץ , נציע למשרד החינוך לאפשר מענה זמני למשפחות בחינוך הכללי של טיפולים כבר כיום ועד לקבלת זכאות מלאה . ,תמיכה זמנית זו אשר ,תאפשר לתת מענה מידי לתלמידים כבר במסגרות הקיימות הכלליות יכול ותעצור את הסחף בפתיחה נוספת של מסגרות חינוך מיוחד יתר על המידה בשנ ת הלימודים הבאה , אשר תגרור חוסר נוסף במטפלים. עו ד נציע כי משרד החינוך יחבור לגורמים הנותנים שירותי מקצועות הב ,ריאות לילדים בקהילה כדוגמת הי חידות להתפתחות הילד, על מנת לפ עול במשות .ף למתן מענים דחופים לתלמידי ישראל מדוב ר בשעת מבחן למערכ ת החינוך ,בישראל ונחייל כי היא תע מוד ב במ.חן זה בגבורה מנחם גולדין, עו"ד מנהל יחידת המידע ומיצוי זכויות קשר- הבית של המשפחות המיוחדות