חומר רקע

5/12/21 נייר עמדה לדיון– נשירה סמויה והתמודדות מערכת החינו ך קשר- הבית של המשפחות המיו חדות הינו ארגון הפועל למעלה מ- 20 שנה עם ולמען משפחות לילדים עם מוגבלות בכל.תחומי החיים אנו מ ברכים על קיום הדיון החשוב בתו פעת הנשירה ממ סגרות החינוך בישראל. תו פעה שקיבלה משנה תוקף לאור התמודדות מדינת ישראל עם וירוס הקור ונה בשל ס גירה חוזרת ונשנת של מ סגרות החינוך עבור תלמידי ישראל בשנתיים האחרונות. סגיר ת מסגרות החינו ך הולידה תופעות הרסניות , כאשר חדשות לבקרים מתקבלת בארגון קשר מתקבלות ,פניות הנוגעות לאשפוזי תלמידים קושי גדול ב החזרת תלמידים מתקשים לספסל הלימודים ., פערי לימוד אדירים ועוד ת יקון מצב הדברים הנוכחי י קח שנים רבות, ואולם כארגון הפועל שנים ארוכות בתחום ש ירותי החינוך המיוחדים, אנו נבקש להציע נדבך אחד לפתרון שיכול להפוך תא ָעֵמ ק עָכֹור לְפ תַ ח תִּ קְ ו ה . במערכת החינוך קיימים שירותי חינוך ,מיוחדים ב תקצוב ניכר של כ עשרה מילארד שקלים ,ויותר אשר יכולים לתת מענה אמית י וחיוני לתלמידים המוצ אים א ת עצמם עם חסמים בתחום .החינוך שירותי החינוך המיוחדים ב מ סגרות החינוך הכלליות כוללים תקצוב של משרד החינוך עבור שעות הוראה תומכת ( לרבות נית וח התנהגות), טיפולים ממקצועות הבריאות , הדרכות צוות וסעות סי ע.ת פדגוגי ..ת תלמיד אשר מקבל זכאות לסל אישי , יכול ברמה הבסיסית לקבל2.7 שעות שבו עיות שכוללות (בת מהיל גמ )יש : - חצ י שעה הדרכה שבועית של הד רכת מומחי תחום מטעם המתי"א לצוות בית הספר בכל תחומי ההתנה גות ., התקשורת, לקויות הלמידה ועוד - שעה הוראה תומכת לתלמיד ,באופן פרטני ובמידה וישנם מספר תלמידים זכאים, הכפלת השעות לכדי שעות קבוצתיות כמספר הזכאים תוך אפשרות להכללת תלמידים ש טרם קיבלו .זכאות - ש עת טיפול לת למיד זכאי בא ופן פרטני, ובמידה ויש נם מספר תלמידים זכאים הכפלת השעות לכדי שעות קבו צתיות כמספר הזכאים, תוך אפשרות להכללת תלמידים שטרם .קיבלו זכאות ר וצה לומר, כי כבר היום נמצאות בי די משרד החינוך ע שרות אם לא מ אות אלפי בקשות סד ורות ממ סג רות החינוך ומהורים , מגובות ב חוות דעת ר ,פואיות מיפוי וחוות דעת של הצוות ה חינוכי , אשר , אשר בגינן ניתן לתת מ שאבים צבועים למסגרות החינוך הכלליות עבור התלמידים . עם זאת, ולצערנו, בניגוד לגופים אחרים במדינה, מש רד החינוך לא השכיל לאפשר מתן שירותים הנדרשים באופן מיידי ועם תח י לת השנה, ובנה מנגנון זכאות ואפיון אשר מ חייב קיום וועדה רק החל מחודש מרץ ע ל מנת לתת זכאות ל סל ה אמור בעיכוב קשה מנושא, קרי רק בשנת הלימודים העו קבת . מצב הדברים הנוכחי יכול להשתנות בנקל, מקום שבו משרד החינוך יאפשר תמיכה זמנית צ בועה עבור התלמידים , של הסל האישי ה ,בסיסי בהתא מ ה ל משתקף מהנתונים המצויים בידי המשרד כבר בימים אלו , זאת עד לקביעה סופית של וועדת זכאות ואפיון בחודש מרץ . ,סיוע כאמור שאיננו דורש תיקון בח קיקה, יכול לתת בזמן נתון למסגרות חי נ וך רבות, אפשרות מיידית לייצר ה דרכות ,צוות שעות הוראה תומכת פ רטנית וק בוצ תית, וכן טיפולים פרטניים וק .בוצתיים כמו גן אפשר לשעות סיוע ותמיכת הוראה אנו כארגון סבורים, כי דווקא במקום בו מערכת החינוך נ כנסה לק שיים משמעותיים ביותר, אין עת כעת הזו לשנות חשיבה, ולא פשר את מתן שירותי החינוך המ יוחדים , על פי מיפוי ו בקשות קיימות . מתן אפשרות כאמור יכולה לחולל מהפכה רבתי עבור התלמידים . ,בברכה מנחם גולדין, עו "ד מנהל יחידת מידע ומיצוי זכויות ארגון קשר- הבית של המשפחות המיוחדות