חומר רקע
רפואה ומשפט
154
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
וע כישלון קשר בין ילד להורהות קשר: כיצד למיכור הורי וסרב
פיליפ מרכוס
*
תקציר
ו בקשר עם אחד מהוריופירוד בין הורים מוביל לעיתים למצב שבו ילד אי
–
ת מצב בעל השלכות חמורות מבחי
.הילד
ח זה לוקה באייכור הורי". מו" ות מצב זההוג לכ
-
דיוק ומטעה, משום שמשתמע
כר את ו שאחד ההורים מממ
,כר ביוזמתו לאחד ההורים, לעתים אפילו בצדקהילד מההורה האחר, אף שמצב כזה עשוי להיווצר גם כשילד מת
וסף על אי .("ות קשרלמשל בשל התעללות של אותו הורה בילד )"סרב-
ח זה, הוא מטיל אשםהדיוק הכרוך במו
על הילד או על אחד ההורים. הטלת האשם ע
לולה לגרור אחריה הטיות אצל המטפלים, כמו גם הליכים משפטיים
שתמש פסק בין הילד להורה. בהתחשב בדברים אלה, להלןממושכים, על חשבון המאמצים להחיות את הקשר ש
"ח "כישלון קשרבמו
–
טול אשם.יטרלי ו חמו
יתוק הקשר בין הילד הספרות המקצועית בתחום מתמקדת בשלבים שלאחר
להורה, וכך גם ההליכים
חים של זמןהמשפטיים וההתערבות הטיפולית. התערבויות אלה קוצרות הצלחה רק לעתים רחוקות, ועלותן, במו
.וכסף, גובה מחיר כבד מהילד, מהוריו ומהמערכות המעורבות, שיפוטיות וטיפוליות גם יחד
ית רבמאמר זה מציע תכ-יעה של כישלון קשר בטרם יתחומית למ
היה מאוחר מדי:
יתיעה ראשומ
על ידי
יםהעלאת המודעות הציבורית באשר לתופעה של כישלון קשר ולתוצאותיה החמורות; וכן באמצעות שילוב תכ
וך הבלתיוך הפורמלי ובחי)בחי-
י הוריו גם לאחרות משפורמלי( באשר למחויבות של הורים לאפשר לילד ליה
;פרידה
יתיויעה שמ
של כישלו
שי מקצוע הבאים במגע עם ילדים, כך שידעו ן קשר באמצעות הדרכה של א
י מצוקה ומצבים העלולים להגיע לכדלאתר ולזהות סימ
ות את המשפחה י כישלון קשר ולהפ
ל
יעוץ וטיפול; וכן
יתהתערבות שלישו
זקיו. וע הדרדרות של המצב וכדי לצמצם אתמידית, טיפולית ומשפטית, כדי למ
יישו
ה( בגין ההתערבויות וע פגיעה בילדים ולחסוך בהוצאות )לפרטים ולמדים של ההמלצות האמורות יאפשר למ
ארוכות-
.פגעי כישלון הקשרחוצות לטיפול בהטווח ה
מילות מפתח
:
יכור הורי; ;הורות; ילדים; כישלון קשר
ות קשר; סרב
בריאות הציבור; בית משפט
.
מבוא
על פי רוב, כאשר הורי
ים בוויכוח תו ם
–
גם אם טרם החלו ההליכים המשפטיים וגם לאחר שהסתיימו
–
ילדיהם
פגעים
ויים פחות לסיפוק צרכיהם של הילדים. כאשר הוויכוח מתפתח. כאשר ההורים עסוקים בוויכוח הם פ
לכדי עימות, הילדים עלולים למצוא את עצמם עדים או חשופים להתגוששות בין ההורים, מילולית
או פיזית;
פגעת תחושת הביטחון והיציבות שלהם. ובכל מקרה
יהם עימותים משפטיים בשאלות הקשורות לילדים כגון משמורת, פרדים ויש בי הדבר מחריף כאשר ההורים
וגעות לילדים.ביקורים וקבלת החלטות ה1
;גד ההורה האחר לעתים אחד ההורים מגייס את הילד2
במקרים
_____________________________________
*
ת מאמי משפחה בירושלים. תודתי לאלה שעזרו בהכיישופט )בדימוס(, בית המשפט לע
ר זה והעירו הערות מועילות,
י הלת משותפת של מיזם "ילדים לפישואין, ולגב' מיכל פפר, מ ובמיוחד לרב עזריאל אריאל, רב היישוב עטרת ויועץ
הכל".
1
:במאמרי
"
יסוח הפרדיגמה החדשה ליחסי הורים:מחויבויות הוריות
-ילדים
"
רפואה ומשפט
48
,
121
)
2015
י( א
מותח ביקורת חריפה
חים כמו משמורת וביקורים, על השימוש במו
חים מו
שבין היתר מחריפים את העימות המשפטי
ים על סוגיות אלווכחי, שבו הורים מתדייבין ההורים. מאמר זה מציג את המצב ה
,
במקום
לבחון ב
מדוקדק
את
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
155
תו אחרים הילד
ימי שלו. פעמים ויות ומרגיש שעליו לבחור צד כדי להשתחרר מהמאבק הפאמ פליקטן בקו
יתק הקשר בין הילד לאחד ההורים ,רבות, עקב אחד או יותר מגורמים אלה3 –
" ה להלןמצב שיכו
כישלון
קשר
"
)Contact Failure
.(
ת הילד, לכישלון קשר יש תוצאות קשות הן בטווח הקצר והןמבחי
בטווח הארוך. כישלון הקשר הוא מהתופעות
הקשות
ביותר
לפתרון שעמן מתמודדים
בתי
ה
י משפחהיימשפט לע
, בתי הדין הדתיים
וה
מטפלי
.ם
המאמר ייפתח בתיאור של כישלון הקשר, סיבותיו ותוצאותיו, ובהמשך
יציע
ית רבתכ-
יעתו. אלהתחומית למ
ית: שלבי התכ
יעהמ
יתראשו
ידי על ,
העלא
ת המודעות הציבורית באשר לתופעה ולתוצאותיה החמורות
,
וכן
וך הבלתיוך הפורמלי ובחיים )בחיבאמצעות שילוב תכ-
ותפורמלי( באשר למחויבות של הורים לאפשר לילד ליה
י הוריו גם לאחר פרידה; מש
יעהומ
יתיוש
שי מקצוע הבאים במגע של כישלון קשר, באמצעות הדרכה של א
עם ילדי
ם, כך שידעו לאתר ולזהות מצבים העלולים להגיע לכדי כישלון-
קשר
– ו
להתערב בהם, וכן
התערבות
יתשלישו
פסק, וכן וע הדרדרות של המצב, וכדי לגרום לחידוש הקשר אם כבר, טיפולית ומשפטית, כדי למ
יתן.זק לילד עד כמה שלצמצם את ה
א.
כישל
ון
קשר:
לא
רק
יכור
הורי
התופעה של
כישלון קשר קיימת מימים ימימה ולה מגוון של גורמים. לעתים מדובר במעשים של ההורים או של
יצול תמימותו על ידי הורה(; לעתים מדובר בהחלטה של הילד כתגובה ועו אואחד מהם )דחייה של ילד, שכ
ה תוצאה של דבריהם או מעשיהם.לסכסוך בין ההורים, שאי
יכור הורי" חהשימוש במו
" )Parental Alienation
ים שלות השמוהפך פופולרי בסוף ש ( לתיאור מצבים אלה
המאה הקודמת בעקבות
כתביו
של
ר,ריצ'רד גרד4
חדרום. הקושי הטמון במוחים של סייכור הורי במו שתיאר
יכור הורי שכיח זה הוא ש
–
יתוק הקשר בין היי של אחד ההורים המכוון לכלומר: מעשה רצו
ילד להורה הש5
.מתאר רק חלק מהמקרים של כישלון קשרי ה
סיון והמחקר מלמדים כי לא תמיד
ובע מ כישלון הקשר
מעשה
מסוים
של
אחד ההורים,
וכי הסיבות ל
ות רב וומגוו
ות
.
לא בכל המקרים אחד ההורים פועל לשלילת הקשר
השימוש הבלתי-
,"יכור הורי" חמבוקר במו
ובמוב
של מעשי זדון
י, גד ההורה הש של הורה
הביא לכך שהורים,
הגות משתמשים בוים והעוסקים במדעי ההתמשפט
,
ה, ללא אבח
ו בקשר עם כדי לתאר כל מצב שבו הילד אי
אחד הורים, כלומר: לקבוע
שבכל
פסק, המקרים בהם קשר בין לילד להורה מתדרדר או
ת גרם בכוו הדבר תמיד
זדון על ידי אחד ההורים.
ם תמימי דעים באשר להגדרת הרכיבים שי השטח אישי האקדמיה ואמכל מקום, א
הגותי או רק תיאור דרום התדרום רפואי, סייכור הורי הוא סי יכור הורי; יש מחלוקות גם בשאלה אם של
ו קיים.יכור הורי כלל איים שמצב והצטברות של תופעות; יש אף הטוע
ח עמימות המו
והמחלוקות
ב
אשר
ל
משמעותו
יוצרות קשיים חמורים. הליכים משפטיים ארוכים ומסועפים
עוסקים
יכור הורי קראתבשאלה אם בכלל יש תופעה ש
או אם במקרה מסוים מתקיימים כל רכיביו. הדבר
סה להוכיח את חפותו שלו ואת אשמתו של ההורה האחר במצב פליקט, משום שכל הורה ממביא להעצמת הקו
_____________________________________
צורכי הילד המסוים
, ו
את
ותם לספק כל אחד מהצרכים האלו יכולתם וזמי
במטרה
להגיע ל
הסדר מוסכם לטובת
הילד.
2
ז׳
ברגמן
וא׳
ויצטום
״חטיפת
ילד
בידי
הורה
תוהתסמו
של הת
כרות
להורה״
שיחות
ט'
״ה()תש
115-130
;
יאלד
גוטליב
"
יכור ההורית התסמו
" רפ
ואה ומשפט
31
,
115
)
2004
(.
3
וחות הדיון אות. לשם קיצור וים ובמובן שהתופעות המתוארות משפיעות על ב
חים כמו "ילד" ו"קטין" שתמש במו
ות. יצוין גם שהוריהם ים ובככוללים ב
–
קבות זכרים ו
–
אלצים מעורבים בגרימה של התופעות המתוארות וגם
להתמודד עם תוצאותיהן.
4
R.A. GARDNER, THE PARENTAL ALIENATION SYNDROME (2nd ed. 1998)
.
5
ר התכוון בים שגרדמה גם שיש שטוע
יכור הו חמו
כר מהורהרי למצב שבו שהילד מת
.
רפואה ומשפט
156
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
וצר, וכש
סבל המוטל ממילא על ילדים, ומביא צח" את ההורה האחר. מצב זה מוסיף על הלחץ הבלתיך "ל
ה לבזבוז זמן ואמצעים להורים ולמדי
–
כל אלה על חשבון הילד,
אשר
חשף
יםלמשך זמן רב, אפילו ש
,
ות לעוי
בין ההורים וסובל מחוסר הוודאות
בדבר
עתידו
הכרוכות בהליכים המשפטיים.
יתוח מפורט
של
המורכבות
במצבים של
עות של ילד מגדות או הימהת
קשר
עם הורה מופיע
במאמר של
סדר וגפרידל-
,וולטרס6
שהדגישו את הצורך באיתור
ה
גורמי
ם ל
ות הקשרסרב
יק טיפול מותאם. כדי להע
יתוחם מצביע על כמה
סוגים של
חים של הות או רתיעה של ילד מקשר, תוך שימוש במוסרב
זדהות וקרבה
יכור קלאסי; התרשתות פתולוגית ;בריאות עם אחד ההורים יותר מאשר עם האחר
של ההורה של הילד
עד כדי
כשל הקשר. החשיבות הגות מחפירה של ההורה שעמוכרות מוצדקת של הילד בגלל התאבדן גבולות ; וכן הת
ה שיש מצבים שבהם הרתיעה, בין היתר, בתוביתוח זה טמו של
ובעות מכמה גורמים ולא מגורם ותה והסרב
יחיד
בקצה אחד של מגוון
ה
הגויותהת
,
הזדהות
)Alignment
(ה התפתחותיתורמטיבי מבחי ייןמוגדרת כע
.
במשפחה
ורמטיבית,
ילד אחד עשוי להיות קשור יותר להורה אחד וילד אחר יהיה יותר קשור להורה
ה
אחר, בשל מגוון של
סיבות
,
כגון מזג
, מגדר,
תחומי
ייע
ן
ות הפסיכולוגיות והפיזיות של ההורה, הזדהות עם התכו
, ו
ון ההורות.סג
ההזדהות של ילד עם הורה אחד אי
פוג ה
מת
בהכרח ב
קיומם של
יחסים טובים ויפים
ו לבין בי
ההורה האחר.
ה של הילד היא כאשר ההזדהות עם אחד ההוריםאחת התופעות המזיקות להתפתחותו התקי
הופכת לפתולוגית,
ותמיכה בלתי-
המסויגת בו ובמאבקו בהורה האחר. תופעה זו מכו
התרשתות
)Enmeshment
(
וביכולתה להביא
יעת לטשטוש הגבולות ולמ
היפרדות
ה )תקיSeparation-individuation
( של הילד מאחד מהוריו, עד כדי הפיכתו של
הילד לכלי ביד ההורה או למעין אחראי להורה זה
ו: ל, היי
ילד
הורי
)Parentification
ית בין(, או סימביוזה חול
הורה לילד.
יתוק הקשר, למשל אם אותו ו סיבות רבות לכישלון הקשר. בחלק מהמקרים יש לילד הצדקה לו, ייתככפי שראי
ית. במצבים כאלה מדובר על הורה התעלל בו, או בהורה האחר, פיזית או מי
כרותהת
מוצדקת
)Estrangement
.(
גרם במכוון על ידי ההורה האחר, במעשים או בדיבורים אל הילד יתוק הקשר מאחד ההורים ,במקרים אחרים
ח וכחותו. רק מקרים אלה מצדיקים את המואו ב
יכור
הורי
קלאסי
.
יכור קלאסי
)
Alienation
( מת
זק חמור לקשר קיים כשהורה אחד אכן פועל וגורם
של הילד
עם ההורה
האחר
.
מדובר בשטיפת מ
ו
ח של הילד,
ב
הרס
של
מערכת היחסים
ו לבין בי
וכר ההורה המ
ובפגיעה חמורה בהתקשרות
)attachment
וכר, כל( בין הילד להורה המ
זאת בה
י
עדר כל עדות
התומכת
תו של באמו
הילד
–
המבוססת אך ורק
על דברי ההורה
כר המ
– ש
לפיהם
וכר ההורה המ
התעלל בילד או
מה
ה ממשית ווה סכ
לו.7
במרבית המקרים של
כר יש בדרך כלל פשית ותפקודו ההורי תקין, ואצל ההורה המ הוכר שהוא בריא מבחייכור אמתי יש הורה מ
עדות לפסיכופתולוגיה
–
פש או הפרעת אישיות. מחלת
יתוק קשר י וי המצב שליות ומדאיגות למדי, לשיר הציע שיטות, חלקן קיצוגרד
לד-
הורה. גם היום יש
ח זה דרום". למווי "סיר, אבל רוב החוקרים והמטפלים בילדים שוללים את הכיהמאמצים את גישתו של גרד
ו מתקיים דרום כביכול איים מסוימים שבהיעדר אחד מהם הסיימה רפואית, והוא מחייב כי יתקיימו סימ יש
ולכן, כביכול, אין בעיה. רוב החוקרים והמטפלי
ה ם מעדיפים לזהות את הסיבות לכישלון הקשר באמצעות בחי
פרד.של כל מקרה ב8
_____________________________________
6
Steven Friedlander & Marjorie Gans Walters, When a Child Rejects a Parent: Tailoring the Intervention to Fit the
Problem, 48 FAMILY COURTS REV. 98, 100 (2010)
.
7
יתוח של פריעזרתי ב יין יעיין בהחלטה שבההמעו
דר ווולטרס: תמ"שדל
)משפחה י-
(ם 20695/06
.א.ש
, א.צ.ש.
)ק
טין(
'
.ד.ש
בו)פורסם ב
, 19.7.2010
.(
8
BARBARA JO FIDLER, NICHOLAS BALA & MICHAEL A. SAINI, CHILDREN WHO RESIST POSTSEPARATION PARENTAL
CONFLICT: A DIFFERENTIAL APPROACH FOR LEGAL AND MENTAL HEALTH PROFESSIONALS (2013); Marjorie Gans Walters
& Steven Friedlander, When a Child Rejects a Parent: Working with the Intractable Refuse/Reject Dynamic, 54 FAMILY
COURT REV. 424 (2016)
.
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
157
) גדים לקשר עם הורהיש גם המטילים את האשמה, ולו חלקית, על הילד. לעתים ילדים מתContact Resistance
(
) ואף מסרבים להיות עמו בקשרContact Refusalעים שהסיבה לכך( ואילו ההורים ויועציהם משוכ
ה קשורה אי
ים גם "הלות ההורים. מקרים אלה מכובהת
מיקהדי
של
סירוב
ו
דחייה
" )Refuse-Reject Dynamic
;
RRD
.(
גליה( התפיסה היא שכישלוןות מסוימות )למשל: אבמדי
ה הקשר הוא תמיד תוצאה של מחלוקת עיקשת שאי
ת לפתרון )ית
Intractable Disputeיוי זה מ( בין ההורים. כי
ח כי עצם הוויכוח
–
ולא המעשים או המחדלים של
ההורים או של מי מהם
–
גרם לכישלון
הקשר בין הילד לאחד ההורים.
חים הללו המו
–
ות, מחלוקת עיקשת, וכל השאר גדות, סרביכור, הת
–
.ושאים מטען רגשי ומרמזים על אשמה
סה להוכיחלפיכך ההורים מוצבים בשדה קרב שבו כל אחד מ
וחים וצר. השימוש במישלא הוא האחראי למצב ש
וטציות המעיןאלה, על הקו-רפואיות שלהם וביטוין בראשי תיבות ובאותיות גדולות )כגוןPAS
יכור דרוםלסי
הורי, CR
,ות קשרלסרבRRD
מיקה של סירוב ודחייה(, מחייב את בית המשפטלדי
להכריע מיאשם, הילד או
אחד מההורים.
פרידל
סדר וג-וולטרס
יה,ת קליפורים חוות דעת בבתי המשפט במדיותיהם מומחים בתחום ו, ש
ים כי מציי
וספים יכור קלאסי ללא רכיבים ים על ההגדרת שלמעט מאוד מקרים של כישלון קשר עו
:
In our sample, uncomplicated or pure cases of alienation in which neither estrangement nor
enmeshment were identified as playing a significant role ,were relatively infrequent .The vast
majority of cases referred, whether from the court or from the community, were hybrid cases in
which some combination of alienation, estrangement and/or enmeshment were operative.
ות, ההורים, עורכיכך, במקום להתרכז בפתרו
-
ות עלם ועדים מומחים משקיעים זמן ומשאבים בהתדיידי
משכים חודשים; דרום זה או אחר. ההליכיםים של סיהשאלה אם עובדות המקרה מתאימות או לא לקריטריו
פתחו, וכל עוד ההורים עסוקים באיסוף ראיות וחוות דעת של מומחים, ובמרגע ש
ית המשפט עוסק בשמיעת
העדויות ובדיון בסוגיה המשפטית, ועד להכרעה
–
וגע ות את עמדתו בו מקבל טיפול. האפשרות לשהילד אי
ות שלו כלפי אחד ההורים מוצדקת, או ע יותר ויותר שהעויחלשת ככל שהזמן עובר. הוא משתכ לקשר עם הורה
שהברית שכרת עם אחד ההורים היא לטובתו, ובה ב
עת הוא גם עסוק בדיכוי רגשי אשמה שלו כלפי ההורה
כר סיבה טובה למשוך את ההליכים ולהאריכם, כך שהילד יתבצר עמוק יותר וכר. מסיבה זו יש להורה המהמ
בסירובו.
"
זמן הוא אויב גדול במקרים של RRD
מיקה הזו, וככל שפרק הזמן של חוסר קשר. ככל שלא מטפלים בדי
דחה בין ההורה ה
הפכת למבוצרת יותר. גם הקצב האטי והמייסר של מערכת המשפט מיקהלילד גדל, הדי
מעכב את המאמצים לפתרון הבעיה וייתכן שהבעיה מועצמת על ידי ההליכים הממושכים לקראת הכרעה,
ולאחר מכן
על
ידי
וגע לסוגי ההתערבות. למעשה, ברוב המקרים דחיית וספים ב הליכים משפטיים
ההכרעה
חשבת טקטיקה חוקית במקרים כאלה, במיוחד במקרים של מתבגרים גדולים יותר, שבהם בית
המשפט מרגיש מחויב פחות להתערב ככל שהמתבגר גדל, וכשהמתבגר בגיל 18
,
כבר אין לבתי המשפט
ושא.סמכות ב
"9
יי, שלפיה אין צורך בהתערבות שיפוטית ואפעל כך יש להוסיף את הגישה, המוטעית בעי
ילו טיפולית, )או שכל
תק מוחלט בקשר, ולפעמים גם אז. ה לכישלון( אלא אם ישדו התערבות
מצא בקו האש של סכסוך קשה בין הוריו, עד למתן יש מטפלים שאף מסרבים לקחת על עצמם לעזור לילד ה
מקים את עמדתם ברצון להימהחלטה שיפוטית סופית באשר למשמורת וכדומה. מטפלים אלה מ
ע מ"זיהום"
יפולציות של אחד ההורים על המטפל כך שהטיפול י מהראיות לקיום אשמה אצל מי מההורים, או בחשש מפ
והממצאים ישמשו ראיות במשפט.
_____________________________________
9
Walters & Friedlander
, לעיל ה"ש8
', בעמ429
.
רפואה ומשפט
158
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
,גישות אלו מתעלמות מהעובדה שברוב המכריע של המקרים, איכות הקשר מתדרדר, ותדירות הקשר מתמעט
יתובהדרגה למשך פרק זמן לא קטן, עד ל
ק המוחלט, וכי התערבות טיפולית בילד והדרכת ההורים בשלב זה עשוי
וספת. ע התדרדותלהצליח למ
יכור הורי" עד אשר" חע מהשימוש במולכן מוצע שיש להימ
יתוק מתברר שאחד ההורים אכן גורם בלעדית ל
הקשר בין הילד להורה האחר. יש לרכז את כל המאמצים
–
של ההורים ושל המערכות
המעורבות
–
וע למ
כישלון
יתק קשר, ואם הקשר כבר
–
יש
לדאוג לחידושו
,
משום שזו טובת הילד. הוכחת אשמתו או חפותו של הורה
דירים שבהם טובת הילד מחייבת טית, בדרך כלל, רק ליחסים שבין ההורים. למעט במקריםבכישלון הקשר רלוו
יתוקו מאחד ההורים, למשל משום שזה התאכזר את
אל הילד
עד
כדי
כך
יתוקשה
הכרחי
לטובת
הילד
וולבטחו
ו של הילד ייי הוריו ומשפחותיהם. אין זה מעטרס של הילד וטובתו הם תמיד קשר שוטף עם ש, האי
שי הטיפול, במיוחד בעת יהם של בתי המשפט ואלהטיל אשם על אחד מהוריו, וצרכיו חייבים להיות בראש מעיי
שהוריו מרוכזים בס
יהם.כסוך שבי
לסיכום פרק זה:
חהמו
"
כישלון
קשר
"
יטרלי משקף את המצב בהווה הוא תיאור
–
את העובדה שלא מתקיים
קשר טבעי בין ילד להורה
–
ובעת מכך שברוב המקרים הוא טול אשם וחבלי להטיל אשם. החשיבות של מי
מייתר את הצורך בהכרעה שיפוטית בדבר הסיבות להיעדר הקשר.
הדבר מאפשר להורים לרכז את כוחותיהם
בשיפור מצבו של הילד, ולא בוויכוחים ובהתכתשויות. מערכות הטיפול יוכלו לגשת מיד למלאכת הסיוע לילד.
ם מלאכה זו תחייב בדיקה של הגורמים לכישלון הקשר, אבל לא למטרה משפטיתאמ
,
אלא כדי לעזור בהתאמת
הטיפול. במקרה הצורך ייעשה הדבר ב
י ההורים )וגם את הילד, תמיכה של החלטות שיפוטיות המחייבות את ש
ככל שיהיה צורך בדבר( לשתף פעולה עם הטיפול ועם המאמצים לחידוש הקשר.
ב.
למה
קשר
כשל?
מי אין
שיחלוק
כך על
שהורים
צריכים
לגדל
את
ילדיהם
ושאמת-המידה
לכך
היא
טובת
הילד
.
הורים צריכים להגן
על ילדיהם מ
זק, וכן לעודד אותם ולהכשירם לפתח יחסים בין כל-
.יםאישיים תקי10
י הורים פעילים ולעודד אותואחת המחויבויות המרכזיות של הורה היא לאפשר לילד לגדול בחסותם של ש
יהם. לאהוב את ש
חיםבמו
ייםתור-
הלכתיים, אסור להורה לגרום לכך שהילד לא יקיים את מצוות כיבוד אב
ואם, ה
ין כלפיו והן כלפי ההורה הש
י משפחה באשדוד קבע:יי. בית המשפט לע
ה של הקטין"שלילת אב", כמוה "כשלילת האם" פוגעים בהתפתחותו התקי
ועלולות להביא אצל
טישה אצל הילד, הקטין לחרדת
פשית, חסך התפתחותי, ואף לפגיעה בתפקוד פגיעה
יטיבי.הקוג11
לפיכך, האב שקיבל משמורת
על ילד בן 8 חויב
:
"... לאפשר ...לקטין להיות ילד, וכל ילד צריך את אמא, בדיוק כמו שהוא זקוק לאבא".12
.תאר גורמים ומצבים העלולים להוביל לכישלון קשר בחלק זה של המאמר
דיר שהורה יאמר במפורש לילד שאסור לו להיות בקשר עם ההורה האחר. בדרך כלל הסיבות להפסקת קשר בי
ן
י פרק זמן; בדרך כלל אחד ההורים, במילים או במעשים, מקשה על האפשרות של ילד להורה מצטברות על פ
_____________________________________
10
ו רא
מאמרי
לעיל ה"ש 1.
11
) תמ"ש
משפחה
אשד
( '49927-04-15
.' א.ס .א.ס
, פס' 2
,בו)פורסם ב5.1.2016
.(
12
שם
'ספ , 8.
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
159
ות מהקשר עם ההורה האחר, או מעודד את הילד, המעשים או במחדלים, לפתח עמדה שלילית לאהילד ליה
י משפחתו.מוצדקת כלפי ההורה האחר וב
וספת של כל הורה היא לדאוג ל מחויבות
ח בטיחות הילד באמצעות פיקוח על מעשיו. המו
שמירת סף
)Gatekeeping
(, בהקשר של יחסים בתוך המשפחה, מתייחס לדרכים, כגון קביעת כללים בדבר הסדרי קשר, שבהן
היחס והפעולות של הורה משפיעים על המעורבות והאיכות של הקשר בין הילד להורה האחר. הדבר יכול להיות
חיובי, ו
מ
עודד
את הקשר, או להיפך
,
מגביל את הקשר עד כדי שלילתו.
שמירת סף היא מועילה כשכל הורה פועל כדי לתמוך במעורבות מתמשכת של ההורה האחר בחיי הילד, ורואה
הגות מועילה היא פרואקטיבית, בחיוב את הקיום של מערכת יחסים משמעותית עבור הילד עם ההורה האחר. הת
מכילה ומדגימה לילד ש
כל
פרד. הורה מעריך את תרומתו של ההורה האחר אף על פי שההורים חיים ב
מצא אשם בהתעללות ופגיעה בילד ם מקרים שבהם שמירת סף מגבילה היא מוצדקת, למשל כשאחד ההוריםיש
וההורה האחר עומד על כך שהקשר יהיה תחת פיקוח של רשות הרווחה. לעומת זאת, שמירת סף היא
לא
הולמת
ומז
יקה
)Maladaptive
(
13
,כשהורה אחד משפיע לרעה
ללא הצדקה, על איכות הקשר של ההורה האחר ועל מידת
תו.עשים לטובת הילד ולהג יתוקו ע את הילד שהגבלת הקשר אוהמעורבות שלו בחיי הילד, כשהוא משכ14
ה את מקום המגורים של הילד למקום מרובשלב זה די בשלוש דוגמאות: הורה אשר מש
חק ממגורי ההורה
האחר, ללא ידיעת ההורה האחר וללא הסכמתו; הורה המפעיל לחץ פסיכולוגי על הילד כדי שיראה את הקשר עם
ית ע את הילד שההורה האחר פגע בו מיההורה האחר כפוגע בו או בהורה שעמו הוא גר; הורה הטוען ומשכ
כשהיה קטן כאשר לא היו דברים מעולם.15
הורה הפועל בכ
ל א
חת מהדרכים הללו פוגע ב
קשר משמעותי של הילד
ע קשר לחלוטין.עם ההורה האחר, או מו
ה אם פעולות ההורה מצמצמות את הקשר עם ההורה האחר, אלא האם שמירת הסף אם כן, השאלה החשובה אי
במקרה המסוים היא הולמת ומטיבה או שמא היא בלתי-הולמת ומזיקה; האם היא משרתת את צורכי הילד
או
ו קשר משמעותי עם ההורה האחר, קשר שהוא זקוק לו להתפתחותו הבריאה. בהמשך עת מממו
מאמר זה
תייחס
חוצה לצרכיו ורק משרתת את הצרכים הגרם עקב שמירת סף מזיקה לילד, שאילכישלון קשר ש
כר, ות של ההורה המוהרצו
כולל
וכר או לפגוע בויש את הורה המו להערצו
. במקרי
ח ם אלה, השימוש במו
"
יכור
הורי
"
כון ומוצדק.
ללפי דר16
כרים )וכן הורים המשתמשים בשמירת סףאפשר לזהות שלוש קטגוריות מרכזיות של הורים מ
בלתי-
:(הולמת ומזיקה
1.
הורים הפועלים כאמור
באופן
מודע
ובזדון
קמה ו הוגן אך הם מחפשים: אלה יודעים שהם עושים דבר שאי
ו"צד
ק", לעתים בגלל עבר של התעללות בין-ות שווא בדבר התעללות בילדזוגית. הורים אלה עלולים להמציא טע
אי: זבל, וי גותו בכיע אותו שההורה האחר הוא רשע, שקרן, פושע, וכיו"ב, ו/או לכי הילד ולשכאו לטעון לאוז
חמור, בוגדת וכד'.
2.
הורים הפועלים כאמור
בגלל
פגם
או
הפרעה
באישיות
עים ים שמעשיהם בעייתיים. הם משוכם מבי: אלה אי
ים וטובים לילד,כו שמעשיהם
והם מטילים את האחריות לכישלון הקשר, שהם רואים אותו כמוצדק,
על הילד
או על ההורה האחר.
_____________________________________
13
Michael A. Saini, Leslie M. Drozd & Nancy W. Olesen, Adaptive and Maladaptive Gatekeeping Behaviors and Attitudes:
Implications for Child Outcomes after Separation and Divorce, 55 FAMILY COURT REV. 260 (2017)
.
14
William G. Austin, Linda Fieldstone & Marsha K. Pruett, Bench Book for Assessing Parental gatekEeping in Parenting
Disputes: Understanding the Dynamics of Gate Closing and Opening for the Best Interests of Children, 10 JOURNAL OF
CHILD CUSTODY 1 (2013)
.
15
,ית בילדויש סברה שכאשר הורה טוען שההורה האחר פגע מי
חשוב
לבדוק אם ההורה
ן ע טו ש
זאת
היה
בעצמו
קרבן
ית בילדותו. להתעללות מי
ראו
הרצאה משודרת של Karen & Nick Woodall
, אפריל2018
.
16
D. DARNALL, DIVORCE CASUALTIES: PROTECTING YOUR CHILD FROM PARENTAL ALIENATION (1998)
.
רפואה ומשפט
160
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
3.
הורים הפועלים כאמור
כבדרך
אגב
,
כמעט
באופן
פסיבי
ם מודעים להשפעות מעשיהם או מ: אלה אי
חדליהם
ו דרך הולמת להתמודד עם סיטואציה קשה מאוד. ים שסירובו של הילד לקיים קשר אים מביעל הילד, או שאי
ה ש"זכותו" של הילד כללים, למשל, הורים המגיבים לסירוב של הילד לבקר את ההורה האחר בטע בקבוצה זו
גד הסירובסים לפעול כם מלהחליט עבור עצמו, ואי
,
ש או
הלימ
ותו של ם שיחות טלפון הכוללים הערות לג
וכחות הילד.ההורה האחר, או עם עורך הדין, ב
יתן ,על פי רוב
,
הכו באמצעות הדרכה
,
וע למ
או לצמצם את שמירת סף בלתי-יכור הולמת ומזיקה וכן
,
אצל
ההורים
ה והשלישית )בזדון או בהיסח הדעת, ובהעדר הפרעת אישיות מהקטגוריות הראשו
פש אצל או מחלת
יםים הראשודרשת התערבות טיפולית מיד כשמופיעים הסימ (כרההורה המ
של רתיעה אצל הילד מהקשר עם
ההורה האחר
ות . להלן יוצעו עקרו
הדרכה
ודרכי טיפול מתאימים.
ייה כר מהקטגוריה השלעומת זאת, כאשר מדובר בהורה שומר סף ומ
–
פש או הפרעת אישיות מחלת
–
הורה
כזה
דרשת לגביו התייחסות שיפוטית בהקדם האפשרי, משום שכל שיהוי ועים, ווי להדרכה או לשכו פאי
בהליכים המשפטיים יפעל לטובתו
של ההורה בעל הפרעת האישיות
,
צל לרעה או והוא עלול ל
ותיסיולחבל ב
של
גישור או טיפול.
לסיכום
חלק זה: מסקירת הספרות
במחקרים ובפרקטי
שי טיפולקה המשפטית ואצל א
ה, עולה שיש
התקדמות
טובה
בזיהוי הסיבות לכישלון קשר, ובמיוחד בחידוד ההגדרה של שמירת סף ושל הטיפולוגיה שלה. הוכח
ששמירת סף בלתי-
.יכור הורי מוחלטיתוק של הקשר, כלומר: להולמת ומזיקה תוביל במקרים רבים ל
אולם חומר מקצועי זה טרם הגיע
שים העוסקים בטיפול לתודעת הציבור הרחב, ואפילו לא
ב
ילדים והורים.
יכור הורי, וכמעט לא ים לטיפול במשפחות שבהן כבר קייםמשום כך, המאמצים הטיפוליים והשיפוטיים מופ
וע את התפתחותועשה דבר כדי למ
()חלק ג' להלן
זקים שהיא גורמת, כמו גםוך והדרכה באשר לתופעה ול. חי
יתזיהוי מוקדם של שמירת סף פוגע
)חלקים
ו ד'-
'ה
להלן(
, והתערבות מידית )טיפולית או שיפוטית(
)חלק ו
'
להלן(
יכוע הדרדרות ל, עשויים למ
ור הורי.
ג.
ההתמודדות
מתחילה
מאוחר
מדי
1. בית
המשפט
פרד,ברוב המכריע של המקרים, ההורים מגיעים לבית המשפט רק לאחר שעברו לגור ב
אבל הסכסוך בין ההורים
–
ויכוחים ושתיקות, אם לא גרוע יותר
–
משפיע על הילד הרבה
זמן
י כן. המתיחות בבית משפיעה על הילדים לפ
זק מאוחר יותר.י מצוקה ברורים ואצל אחרים ייחשף הו מיד סיממרגע היווצרותה. חלק מהילדים יחצי
י משפחה, ייבדרך כלל, שופטים בבתי משפט לע
דרשים לדון ,ים וקאדים בבתי הדין הדתייםוכך גם דיי
הגות ו מודע להתוכר איכשל. לעתים קרובות ההורה המ במקרים כאלה רק כשהקשר בין הילד להורה כבר
כרת של ההורה האחר,המ
פסק לגמרי, ולכן התביעה והבקשה לסעד מידי מוגשות לבית משפט רק לאחר שהקשר
או כשאחד ההורים עוב
ר לגור עם הילד
–
ללא התראה מראש להורה האחר וללא רשותו
–
במקום רחוק ממגורי
ית של בית המשפט להעתקת מגורים כזו עלולה ע את הקשר הפיזי. גישה סלחההורה האחר, ובכך מצמצם או מו
יתוק הקשר. להתפרש אצל הילד כמצדיקה את
ים וכעס במקרים בהיש שופטים החשים תסכול, חוסר או
ם
ילדים
י תפס בעימסרבים לקשר עם הורה באופן ה
השופט כבלתי-ת מישיגן שבארצותתיים, שופטת במדיי כשי ולא מוצדק. כך, לפהגיו-
הברית איימה בכליאה על
י תשע ואחים )ב-
13
,גד האם קוט צעדים חמוריםכון ל( משום שסירבו לראות את אביהם. השופטת לא ראתה ל
ראה הייתשככל ה
ות ועודדה אותהה אשמה בהתפתחות הסרב
.
ים בתיק הדיו
ים, ולבסוף ציוותה משכו ש
השופטת לאזוק ילד בן13
ולקחת
ו לבין אמו ואחיו. אחיו בן אותו לכפר ילדים, ואסרה על קשר בי9
י כן, שלפ
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
161
ש ה את דעתו ואמר שהוא רוצה להיות עם אחיו הגדול. הילדיםהסכים להיפגש עם אביו, שי
לחו לכפר ילדים,
ות.המשמש בדרך כלל לילדים על סף עבריי17
סבל
ם
של הילדים
היה
עמ
לולא השופטת הי
י
תה מתערבת
כבר
בהתחלת
ותהסרב
וקטת בצעדים להבטיח את , ו
הקשר, באמצעות צווים ברורים
גד האם
י הקשר, טיפול עבור הילדים, וטיפול והדרכה להוריםוגשיכללו מ
ג קציותוס
ד האם במקרה של אי ציות
.
יצוי
מצאה אשמה בביצוע ן שהשופטת הועמדה לדין משמעתי ו15
עברות משמעת
.
מדובר במקרה מביש המדגים,
ים,ותו במשך חודשים ושבין היתר, את חוסר היכולת של בית המשפט להכריח ילד, המתבצר בסרב
לחדש קשר,
גדו.וכר כ עם הורה שהילד
גם בשל סיבה זו יש
י המצוקה ושל האפשרות לכישלוןצורך בזיהוי מוקדם של סימ-
קשר, ובעקבותיו
–
ע את הדרדרות המצב לכישלוןבהתערבות טיפולית, מגובה בהחלטות שיפוטית, שתמ
קשר מוחלט.
2. יותתכ
ל
חידוש
קשר
כיום
קיימות
ות כמוצלחות למדי.ות, חלקן מסתמיות לחידוש קשר, בכמה מתכוכמה תכ18
עם
זאת, יש בהן
ימייה למשך ימים מספר, ועלותן גבוהה ומעבר ליכולת הכלכלית אי פות: על פי רוב הן מתקיימות בתכמה חסרו
כר. ה בהסכמה של ההורה המובע מכך שהשימוש בהן מות ן העיקרישל רוב המשפחות. מעבר לכך, חסרו
ית תקשה מאוד עגדות של אחד ההורים לתכהת
ל השתתפותו של י
וכר, אף אם לד מ
בית המשפט יצווה עליה,
כר. על כן, מספר הילדים וכר יתקשה מאוד להתגבר על המסרים השליליים של ההורה הממשום שהילד המ
יות אלו קטן מאוד.וההורים שהשתתפו בתכ
יהם י שלושה ימים, שבהם משתתפים הורים וילדים שהקשר בירים ביחידות הסיוע בישראל עורכות סמי
קלע
רים אלה מגיעים לתוצאות מוצלחותם סמייתק הקשר. אמ לקשיים; לא מדובר במשפחות שבהן כבר
–
הן עבור
הילדים הן עבור ההורים
–
גדות; אלא שמספר המשפחות המשתתפות ת שיפור הקשר וצמצום ההתמבחי
רים אלה עדיין קטן. גם בארץבסמי
י הה בהסכמה של שעצם ההשתתפות בהם מות
הורים, וגם כשיש צו שיפוטי
ית גד לתכהמחייב השתתפות, הורה המת
–
גדות סמויה ואפילו הת
–
ה וע מהילד להפיק ממעדיין יכול למ
תועלת.19
,וצרו ליצור התערבות מוקדמת. כך, למשל יותחלק מהתכThe Child-Centered Conjoint Therapy
ית, תכ
ת בעיקר לילדים בגיל גן הילדיהמכוו
ם ואילך, מטפלת בילדים ובהורים. הטיפול בילד מתמקד בצורך שלו להגיע
ועד למקד אותם בצורך אותות למרות העימות ההורי, והטיפול בהורים הגותיותויות התפתחותיות והתלמיומ
לעזור לילד
,
יהם ולמצב הילד. גישה זו הותאמה לסייע במצבים שוגעות לבעיות ביבמקום בהטחת האשמות ה
ל
גדות או סירוב של הילד לקשר עם ההורה.הת20
יות אלה רק לאחר שהילד הראהים משפחות לתכפש ועובדים סוציאליים מפבתי המשפט, עובדי בריאות ה
גדות לקשר או הפסיק לקיים קשר עם אחד ההורים. מכאן, שיש צורך ברשת של מרכזים ים של התסימ
_____________________________________
17
Eibschitz-Tsimhoni v. Tsimhoni, Case No. 09-76649-DM (6th Cir.)
.
18
Richard A. Warshak, Family Bridges: Using Insights from Social Science to Reconnect Parents and Alienated Children,
48 FAMILY COURT REV. 48 (2010); Karen Woodall, Understanding and working with the alienated child Family
Separation Clinic, https://www.familyseparationclinic.com/articles/
.
יות אלו פורסמו עליש לציין שרוב המאמרים על תכ
ידי מפעילי התכ
יות, ללא קבוצות ביקורת
,; כמו כן
הגדרת
"
הצלחה
"
מצומצמת ליצירת קשר
או לשיפור הקשר
בין
וכר. ברוב המקריםהילד להורה שהיה מ
בדק לא
ה
איכות הקשר המחודש
ב
חלוף
ה
זמן
מאז
ה
ית תכ
)
משך האם
או
הדרדר שוב(
יכר בדקו גם הקשרים של הילד עם ההורה ש ; לא
ו
וי לרעה באם היה שי
יחסים אלה.
ראה:
ד"ר
יתהח
קושר
מה "
עובד
במקרים
של
יכור
הורי
?"
ביה )
"ס
לעבודה
סוציאלית
ולרווחה
חברתית
ע"ש
פאול
ברוואלד
,
יברסיטההאו
העברית
בירושלים
(.
19
בר, ספטמברת עשיחה עם ע2017
.
20
Lyn R.Greenberg, Lynda Doi Fick & Robert A. Schnider Hon, Catching Them Before Too Much Damage is Done: Early
Intervention with Resistance-Refusal Dynamics, 54 FAMILY COURT REV. 548 (2016)
.
רפואה ומשפט
162
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
טיפוליים ייעודיים עבור ילדים והורים
ים של ים הראשוקלעים במשבר, שיאפשרו טיפול מיד עם זיהוי הסימה
ית. חשוב לחשוף את הציבור,רתיעה מקשר או של שמירת סף פוגע
מצאים בקשר שי המקצוע הובמיוחד את א
עם ילדים והורים
,
למידע על קיומ
ם ותפקידם
של
מרכזים אלה
גישים ים ו. מרכזים אלה צריכים להיות זמי
–
ללא
יה של רשויות הרווחה ה וללא צורך בהפרשימות המת
–
ולספק שירות
בעלות שביכולתו של
כלל
האוכלוסיי
ה.21
3. לפעמים
צריכים
להרפות
ות שווא ע כישלון קשר בכל המקרים. כך, למשל, כאשר הורה טוען טעאין זה סביר לחשוב שאפשר למו
ית( במסגרת מגמה להתעללות בילד )כולל התעללות מי
ע שההורה האחר אכן יכור, והילד השתכ כוללת של
וכר. גם בתחום הבריאות הכללית, התעלל בו, ספק רב אם אפשר להחזיר את הילד לקשר זורם עם ההורה המ
וע תחלואהים לא תמיד מצליחים למחיסו
,
וטיפול רפואי לא תמיד עוזר.
במקרים כאלה טיפול ו
ו שליים מועילים. הבאת עוע אישכ
הילד פעם אחר פעם לבית המשפט, או גרירתו שוב
עדרי כוח; בפועל וא את מוסדות הטיפול ולראות את בתי המשפט כושוב לשיחה עם מטפל, עלולות להביאו לש
הוא עלול להתרחק אף יותר מההורה שהוא מזהה כאחראי לטרטורים החוזרים.
במקרים אלה ייתכן שלהורה ולבית המשפט אין בר
י
רה אלא
להשהות את המאמצים
המשפטיים לחידוש הקשר
והוא צריך
"להרפות
".22
תלדוגמה, בש2012ות ארוכים ובלתייסיו , אחרי-
מוצלחים של בית המשפט לחדש
י ילדים שסירבו לקשר עם אביהם. קשר בין ילדים לאביהם, כתב השופט טום אלטובלי מאוסטרליה מכתב לש
ועד להיפתח על ידי כל אחד המכתב
מהם בהגיעו לגיל 14
:
X
וY
,היקרים
י פרדו הם לא הצליחו להסכים איפה תגורו. באותו זמן הייתם ב אחרי שאמא ואבא שלכם6 ו-
10
.
כשופט שלכם, תפקידי היה להחליט. קיבלתי המון עזרה מעורך-
הדין שייצג אתכם, מכל אחד
מהוריכם וגם ממומחה בפסיכיאטריה של הילד.
למרות
כל העזרה הז
י כותב מכתב זהו, המקרה שלכם היה קשה ועצוב להחליט בו. א
כדי להסביר
ים רבות.ראה לא תקראו אותו אלא אחרי שלכם את החלטתי, אף שכ
י רוצה לומר לכם הוא שגם אמא וגם אבא אוהבים אתכם מאוד.הדבר החשוב ביותר שא
ולדתם, הם אוהבים אתכם עכשיו והם יאההם אהבו אתכם מהיום ש
בו אתכם עד סוף חייהם. אבא
ה את העובדה שהוא אוהב אתכם.לא היה בסביבה שלכם למשך זמן מה, אבל זה לא מש
ה שאביכם פגע בכם.אלצתי להחליט במקרה שלכם, אמא שלכם האמי בתקופה שבה
תפקידי היה לבחון את כל המידע ולהקשיב היטב למה שכולם אומרים, כולל המומחים.
ה
געתי להחלטה
ש
י חושב פגעתם על ידי אביכם. גם אחרי שהודעתי לאמכם על ההחלטה, א לא
ה שאביכם פגע בכם.שבלבה היא עדיין האמי
מצא בלבו של אדם.ות את מה שזה מראה שמילים לא יכולים לש
תי שלא חיבבתם את אביכם ולא יכם אמרתם דברים ועשיתם דברים שמהם הבבזמן הדיון ש
רציתם לבלות עמו.
א
י חושב שאולי אימצתם דברים שאמכם חששה מהם.תם לזה. אי לא חושב שבאמת התכוו
_____________________________________
21
י הכל" להקמת מרכזים מסוג זה בארץ. ראהת מאמר זה לפרסום, פועל המיזם "ילדים לפבעת הכwww.yeladimb4.org
22
Fidler, Bala & Saini
,
"לעיל ה
ש 8
', בעמ103
.
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
163
אלצתי לקבל החלטה קשה, וזה לא היה בגלל הקשבתי למה שאמרתם, אבל בסופו של דבר
הדברים שאמרתם או שעשיתם.
אמרתי לכם שזה מקרה שהיה קשה ועצוב להחליט בו.
אביכם רצה מאוד לגור אתכם, אבל החלטתי
שיותר טוב עבורכם יהיה לגור עם אמא, אפילו שזה
יחייב אתכם לעבור לגור הרחק מהמקום שבו גרתם עד אז.
ידעתי שאמכם תטפל בכם יפה. החלטתי לא להכריח את אמכם לאפשר לכם לראות את אביכם, אף
על פי שאביכם מאוד רצה בכך. חשבתי שזה יקשה עליכם.
כאשר תקרא
י חושו את המכתב הזה א
ב שתהיו מספיק
מבוגרים ל
י מקווה החליט מה דעתכם. א
שתרצו
ליצור קשר עם אביכם ולהכיר אותו שוב.
קראים יועצים, והם יוכלו לעזור לכם עם שים שיש א
ההרגשות שלכם
יין וגם יעזרו לכם בע
לחדש קשר עם אבא.
בבקשה תזכרו שגם אמא וגם אבא אוהבים אתכם מאוד, גם אם הם אוהבים בצור
ות.ות שו23
.יתוק הקשר מתקבעי בית המשפט כשמכתב זה מדגים את הקשיים העומדים לפ
עות של הורה ממאמץ לחידוש עם זאת, בכל מקרה לגופו יש לשקול בכובד ראש אם ראוי להרפות וכיצד. הימ
ות בו, וכך ייהקשר עלולה להתפרש על ידי הילד כביטוי לחוסר התע
–
בדרך כלל בצירוף עידוד
כר ו של ההורה המ
–
א אותו. וכר שוע אף יותר שההורה המהילד ישתכ
יתוק ים שליש מקרים שבהם הקשר מתחדש גם אחרי ש
, וזאת
וכר לא הרפה והתמיד בזכות זה שההורה המ
ות ליסיוב
יצור
קשר עם הילד
,
יותיו. ככל שהילד מתבגר מתרבים הסיכויים שהוא יבין שסיבה על אף דחיית פ
ל
עשו כר והשימוש שהגות ההורה המוכר, אלא בעיקר בהתהגות ההורה המעוצה בהת היתוק הקשר אי
בילד
על ידי אותו הורה.
4. ייןע
של
בריאות
הציבור
וכרים יסבלו יים ואמפיריים מצביעים כולם על כך שילדים מית, מחקרי מקרים ומחקרים איכותצפייה קלי
יטמפגיעות רגשיות וקוג
יביות, כולן או חלקן: דימוי עצמי ירוד, רגשות אשם, שיבושים בתפקוד הבין-
,אישי
שימוש בסמים או אלכוהול במהלך ההתבגרות )כדרך להתמודד עם רגשות כואבים שהופיעו עקב אובדן או עימות
ות אישית ירודה עקב התרשתות הורי(, מובחenmeshment
עם ההורה, או קבלת תפקידים הוריים כל
פי ההורה או
כלפי אחים )parentification
.ורמות חברתיות ולסמכות, וכיוצא באלה(, היעדר כבוד ל24
יכור כילדים העלה כי מבוגרים אלו י רטרוספקטיבי של מבוגרים שחוום חולפים. מחקר כמותזקים אלה אי
אהסבלו מש-טישת אחים צע וכרים וגם בשלעצמית ומרגשי אשם )בשל היותם מ
ירים מהם(, מפרקי זמן
ממושכים של דיכאון )70%
ים התגרשו פעם אחת, ורבע מהםי שלישים מהמרואייו(, מגירושין )שמאלו שרואיי
יתוק הקשר עם ההורה כר(, משלטו רגשית על ידי ההורה המ ו אוה )על כך שתומריותר מפעם אחת(, מכעס וטי
כרות מילדיהם שלהם.יכר אותם, וכן מהתש25
_____________________________________
23
http://www.heraldsun.com.au/news/federal-magistrate-tom-altobellis-letter-to-two-children/news-story/6fcbaace29038645
7839f524de8ef464?sv=97f88660317c5b67f6450f2c43cdf660
.
24
Fidler, Bala & Saini
,
לעיל ה"ש8,
'בעמ99
.
25
(2007)
IND
B
IES THAT
T
REAKING THE
B
:
YNDROME
S
LIENATION
A
ARENTAL
P
HILDREN OF
C
DULT
A
,
AKER
B
MY
A
;
גם ו רא
Agllias Kylie, Missing family: the adult child’s experience of parental estrangement, 32 JOURNAL OF SOCIAL
WORK PRACTICE 59 (2017)
.
רפואה ומשפט
164
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
פשיותות העולם, פרידה בין הורים מביאה לרמות גבוהות יותר של מחלות פיזיות ועל פי מחקרים רבים ממדי
וסף .ים אחריהאצל ילדיהם, הן כאלה העשויות להופיע בזמן הפרידה והן כאלה העשויות להופיע גם עשרות ש
זקיםטית, כלומר: כזו הגורמת לעל כך, הפגיעה עלולה להיות אפיג
וירולוגיים ולעיכוב בהתפתחות המוחית.
יכור, השכיחות של כאשר עימות הפרידה בין ההורים מלווה גם באובדן הקשר של הילד עם אחד ההורים בגלל
מחלות מתעצמת.26
ו להבין שכישלון קשר, במיוחד על רקע עימות הורי בעצימות גבוהה המלווהלפיכך, עלי
ייןבמתח, במצוקה ובחרדה, הוא ע
יעה. של בריאות הציבור ומכאן החשיבות של מ
ה בגין טיפול בילדים וגם יכרת את הוצאות המדי יכור הורי בפרט, מגדילים במידהכישלון קשר בכלל, ו
פשיות. וכרו כילדים. ההוצאות כוללות גם אשפוזים בשל מחלות פיזיות ובמבוגרים ש
יעתהמ
של תופעת
כי
שלון
הקשר תקטין, ואפילו ת
יית
ים את הטיפול, יש ים על בריאות הציבור, המממר את עלויות הטיפול. לגורמים הממו
יכור הורי.יין רב בצמצום תופעות של שמירת סף מזיקה וע
וע התפתחות של כישלוןטרס ברור למה יש איראה בהמשך, למדיכפי ש-
קשר במובן של
חיסכון בתקציבים של
מערכת המשפט
בהתמודדות עם מקר
ים אלה, וגם
חיסכון בהוצאות על שירותים סוציאליים
זקים המטפלים ב
ארוכי-
.גרמים לילדיםהטווח ש
הגות הפוגעת בבריאותםה מחלה או התה שכאשר ישות בריאות הציבור מבוססים על ההבעקרו
שים, יש של א
ה שלא רק ירפא לחפש מע
את
ע את התפתחות התופעה. כפיפגעו אלא גם ימאלה ש
שמסופר בסיפורי חלם,
ו בית חולים, אבל טוב יותר היה פגעים צריך לרפא אותם ולכן חכמי חלם יבופלים מהגשר ו שים רביםכאשר א
יק צ'יילדס אמר: .יית מעקה לגשר כדי שלא יפלולהשקיע בב
So many of us in all kinds of professions are completely devoted to pulling bodies out downstream
when we know that what will make most difference is to be stopping them being pushed in upstream.27
ד.
יעהמ
יתראשו
:
העלאת
המודעות
הציבורית
1. מודעות
ל
שמירת
סף
יתפוגע
ול
יכור
על
ידי
הורה
כ
חה והז
התעללות
בילדים
חה ופגיעות בילד הן התעהז
ללות בילדים )Child Maltreatment
:(, כפי שהוגדרה על ידי ארגון הבריאות העולמי
יצול י אוחה או טיפול רשלית, הזית, התעללות מיהגות פיזית ו/או רגשית פוגעכל סוגי הת
ציאלי, בבריאותו של הילד, בהישרדותו, מסחרי ואחר, אשר מובילים לפגיעה, ממשי או פוט
בהתפתחותו או ב
כבודו,
במסגרת מערכת יחסים של מחויבות, אמון או כוח.28
ת הילד, צריכים לראותשי הגעובדים סוציאליים בקהילה, כולל א
עימות בעצימות גבוהה בין הורים, שמירת סף
חה והתעללות רגשית.יכור הורי כהזמזיקה ו29
ים מחוץהעובדים בתחומים אלה עשויים להיות הראשו
למשפחה שיזהו את
תחילת היווצרותו של כישלון קשר, כולל שמירת סף
יתפוגע
גדות על ידי אחד ההורים והת
ים המעידים על של הילד לקשר. לפיכך, חשוב וראוי שהכשרתם המקצועית תכלול תשומת לב וזיהוי של סימ
הגות הורית כזו כמוה כהתעללות.ה שהתכישלון קשר והב
_____________________________________
26
Vittorio Carlo Vezzetti, New approaches to divorce with children: A problem of public health 1 (Health Psychology Open,
July-December 2016)
.
27
.התכתבות אישיתNick Childs
.פגעו עקב עימותים בין הוריהםיסיון רב בטיפול בילדים ש ד בעלהוא מטפל מסקוטל
28
A. BUTCHART, A. HARVEY, M. MIAN & T. KAHANE, PREVENTING CHILD MALTREATMENT: A GUIDE TO TAKING ACTION
AND GENERATING EVIDENCE 9 (2006)
.
29
Alexa N. Joyce, High Conflict Divorce: A Form of Child Neglect, 54 FAMILY COURT REV. 642 (2016)
.
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
165
2. מודעות
ציבורית
יעה של תופעהמ
שלילית מחייבת שכל המעורבים
טי. יחזיקו בידע הרלוו
יות יית תכה זו מביאה לבתוב
משולבות ורב-
סות להקל על הסימפטומים אצל אלה שחלו, אךתחומיות. בתחום הרפואה, לדוגמה, מובן שיש ל
בד בבד יש לחפש מה גורם למחלה. אם החיפוש מעלה תוצאות, יש לחפש תרופה או טיפול שיקלו ע
ל החולה, ובה
ע את הציבור העלול ללקות יעה, יש לשכי מוע את התחלואה בכלל. אם מצליחים לזהות אופסות ולמבעת ל
ות אורחות חיים וכיוצא באלה.דרש: לקבל חיסון, לשבמחלה לעשות את ה
יעת מ
ים שבהן המחהפך מודע לקיומו של הווירוס, לאופ מחלת הפוליו התאפשרה רק כשהציבור
לה עוברת
הפך זמין והוכחה מאדם לאדם )צואה מזוהמת( ולכך ששטיפת ידיים מועילה. רק כשהחיסון
יעילותו
יתן היה
ות העולםלהכחיד את המחלה ברוב המכריע של מדי
.
התאפשרה
יעה של כמה תוצאות חמורות של אירוע המ
ים של תחילת אירוע ואת מוחי רק לאחר שהציבור למד לזהות את הסימ
ה רפואי מידי לאחר ההכרחיות של מע
הופעתם.
ן ידועות לחלקים גדולים מהציבור. מצבים אלה מוכרים רק יכור הורי איית והתופעות של שמירת סף פוגע
למשפחות שחוו התפרקות של היחסים בין ההורים,
כאשר
יסה להרחיק את ,אחד ההורים, במודע או שלא במודע
הילד מקשר שוטף עם ההורה א
שי מקצוע חר. גם א
–
כולל מט
ים, כים ומשפטפלים, רופאים, מח
למעט אלה
שמטפלים ישירות בילדים ובמשפחות במשבר
–
חים ואת הסבל שמאחוריהם.ם מכירים את המואי
יות הרבות המוצעות לזוגות בתהליכי פירוד או גירושין ולילדיהם במסגרת יחידות ו מתעלם מהתכמאמר זה אי
הסיוע של ב
תי המשפט ובתי הדין הדתיים בישראל. אלה כוללים פגישות מהו"ת על פי
ויות ות להסדר התדייתק
בסכסוכי משפחה )הוראת שעה(,
ה
תשע"ו
–2016
ים אליהם לאחר פתיחתאות שההורים מופ, וכן שיעורים וסד
יות ההתערבות ו תכהליכים משפטיים. כבר ציי
יכור. אולם המופעלות גם במצב של
אלה
ים לאחר מעשה, ית
.וע את התפתחות התופעות מלכתחילהיסיון למבדיעבד. מאמר זה מתמקד ב
לשם כך, הציבור צריך להיות מודע לכך שפרידה הורית המלווה בוויכוחים בעצימות גבוהה עלולה לגרום בעיות
חמורות וארוכות-
שיכים ואטווח עבור ילדים. העברת המידע דורשת שיתוף פעולה בין הקהילה הטיפולית, מח
שים שיש להם ילדים ללא תקשורת. העיקר הוא הבאת המידע לכלל האוכלוסייה של הורים וילדים, כולל א
ישואין ואף ממערכות יחסים קצרות
-טווח, משום שאחריותם של
י ההורים מתחילה מרגע היווצרש
ותו של הילד
וקיימת כל עוד הוא קטין, ללא קשר לקיומם או להיעדרם של יחסים משפטיים )חוזיים או אחרים( או מעמדיים
ישואין( בין ההורים. )כגון30
בפרק6
,יתיעה מוקדמת וראשוי במגדים לקשר עם הוריהם עוסקים פידלר, באלה וסאיבספרם על ילדים המת
המתמקדת ב"אוכלוסייה כולה
שעלולים להיות בסיכון של בעיות קשר הורה-
."ילד לאחר פרידה31
יעת התופעה צריכים לכלול התייחסות לעצם קיומן של התופעות, אך ללאהמאמצים להעלאת המודעות ולמ
גרמים לילדים, סיכויי ההצלחה של מאמצים אלה, הן באמצעי התקשורת והן זקים הקשים ההתייחסות גם ל
וער והור בהדרכת
מוכים מאוד. ,ים
ית בא אותו: שמירת סף פוגעיכור ולעתים קרובות מיכור, ושל מה שקדם ל פה עוסקת בהשפעות שלספרות ע
ומזיקה.
מצאים בסיכון למצוקה רגשית ולקשיי הסתגלות במידה גבוה וכריםהספרות מדווחת בעקביות שילדים מ
וכרים ושמקיימים קשר עם ם מבהרבה מילדים שאי
י ההורים על אף הפירוד וההליכים המשפטיים.ש
וכר. לעתים קרובות הפחד לעתים קרובות ילדים המפסיקים להיות בקשר עם הורה מבטאים פחד מההורה המ
הגותו והתפתחותו של הילד.לי, והוא משפיע לרעה על התו רציוחסר בסיס ואי32
_____________________________________
30
גם כאן, רא
ו
מאמרי
, לעיל ה"ש 1.
31
.ה.ש8 לעיל
.
רפואה ומשפט
166
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
3.
אמצעי
התקשורת
אמצעי התקשורת צריכים לקבל מידע על
מקרים של כישלון קשר, ולא רק מפיהם של
ם מרוצים הורים שאי
יים. כתבים ועורכים צריכים סציומהתפקוד של שירותי הרווחה או של בית המשפט, ולא רק על מקרים ס
להיחשף למאמרים מקצועיים
של מומחים ראויים ולקבל עידוד להשתמש בהם. יש מקום וחשיבות להפקה של
סדרת טלוויזיה או ס
יכור הורי ועל השפעותיו. רט על33
4. יותתכ
להורים
ית:יעה ראשופיקאר וקאופמן כתבו על מ
יותתכ
פסיכו
-
וכיות מועילותחי
כאשר
הן
מתבצעות
ילפ
שיםשא
מחליטים
להביא
ילדים
וכן
במהלך גידול הילדים;
הן
מועילות במיוחד כאשר הורים מוצאים את עצמם בקשיים במערכת
היחסים או
בשלבים
מוקדמים
יות אלו יכולות לעזור להורים לפתח תקשורת י פרידה. תכמאוד לפ
אפקטיבית,
כמו
גם
כישורים
לפתרון בעיות ויכולות ליישב סכסוכים,
להורות
אפקטבית
ו
להורות
משותפת. הן יכללו למידה על
חשיבות
השמירה
על
מערכת
יחסים
חיובית
בין
יש
ההורים
עבור
זהילדים ועל ה
יכור. קים של
יש
הכרח בתוכן על
שיטות
ותמגוו
של
פתרון
סכסוכים
ללא
הליך
ב אד
רסרי
על ו
ההשפעות
השליליות
של
הורות
תעוי
ושל
ותהתדיי
בבית
משפט
.
ייתכן
יות שתכ
עו כאלו לא ימ
הדרדרות
יכור של ל
המקרים
החמורים
ביותר
,
יש אך
להן
תועלת
חיובית
להורים
ולילדים
רבים
.34
ראוי
כי זוגות העומדים
להקים משפחה ייפגשו
עם יועצים
ו
יקבלו מידע על הקשיים העלולים להיגרם לילדים
יכור הורי בפרט.ית וזק לילדים הכרוך בעימות בעצימות גבוהה בכלל ועל שמירת סף פוגעבעקבות פרידה, על ה
יות כאלו טובות מאוד עבור אלה שמשתתפים בהן ועבור ילדיהם העתידייתכ
ם, אבל לא יהיו להן משתתפים אלא
סים למערכות יחסים ולכל המאוחר בתחילת כ שיםי שאאם הציבור יהיה מודע לבעיה. יש לבסס מודעות זו לפ
ההורות שלהם.
5. וךחי
פורמלי
ולא
פורמלי
יכור הורי ולשמירת סף מזיקההעלאת המודעות למחויבויות הוריות, ל
,
צריכה להיעשות במסגרות החי
וך,
בעיקר בכיתות הגבוהות של התיכון
בשיעורים על כישורי חיים ועל מערכות יחסים שכבר כוללים )או צריכים
לכלול( חומר על הורות.
בה במידה יש לע
ים כאמור, מותאמים לפי גילסת תכודד הכ
וערועות ה, לפעילויות של ת
ובצה"ל
–
ים על תכ
זק הכרוך בממחויבויות הוריות ועל ה
יעת קשר בין ילד להורה.
_____________________________________
32
B.D. Garber, Cognitive-Behavioral Methods in High-Conflict Divorce: Systematic Desensitization Adapted to
)
2015
(
96
.
EV
R
OURT
C
AMILY
F
53
,
Child Reunification Interventions
–
Parent
.
33
י
יתכן שהמקרה
שבו שופט
ת ממישיגן שלחה
ילדים
למאסר )לעיל, ה"ש 17
( ישמש
בסיס לסדרה
.
הדגש
צריך לה
תן י
יכור מהאב. ובעים מעצם הזקים שוסף על ה ,להשפעת העימות בין ההורים וההליכים המשפטיים על הילדים
ה
חשיפ
ה של
שמות הילדים
והסיקור
י הע
אי תו
ם ייבע
ע אילו מ ודאי פגעו בהם, דבר שהיה
ההת
ל
ההליך בבית
משפט ישראלי, שב
ו חלק איסור מוחלט על
חשיפת פרטים מזהים.
34
Daniel B. Pickar & Robert L. Kaufman, Parenting Plans for Special Needs Children: Applying a Risk-Assessment Model,
53 FAMILY COURT REVIEW 113 (2015)
.
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
167
. ה
יעהמ
יתיוש
: גילוי מוקדם
יהוהפ
ליעוץ
וטיפול
1. גילוי
מוקדם
בצד העלאת המודעות של הציבור לתופעות אלה ולתוצאותיהן ה
חוצה ,קשות
שים הבאים במגע עם הדרכה לא
יכרת את כישלון ילדים והוריהם מתוקף מקצועם. אלה יכולים לצמצם במידה-הקשר בין
ילד להורה באמצעות
יכור הורי ובאמצעות התערבות מידית, טיפולית ים המצביעים על אפשרות של התפתחותזיהוי מוקדם של סימ
חוץ. ומשפטית, ככל שהדבר
כפי שצוין מקודם, ה
התייחסות השיפוטית והטיפולית
לכישלון קשר כיום דומה להתייחסות שהייתה למחלת
סהפוליו בטרם המציא ד"ר יו
ות החמישים של המאה הקודמת. התופעה של סאלק את החיסון לפוליו, בש
כישלון קשר כבר מזוהה )באמצעות הסימפטומים(, אף אין די מודעות לקיומה ולחומרתה
;
הגורמים לכך ידועים
)הווירוס(
;
פגעו )הטיפול( ות כדי להתמודד עם ילדים לאחר שכבריסיו עשים
– עשה דבר כדי למ אבל לא
וע
את התפתחות התופעה )החיסון(. האתגר
כיום
הוא להתקדם לשלבים הבאים
–
להעלות את המודעות הציבורית
עו מהבעיה להיהפך לפתולוגית.וליצור כלי התערבות שימ
יכור הורי ולכל הפחות להפחית את מספר המקרים ולצמצם את חומרתם. ועו לבדוק דרכים למלפיכך, עלי
הדבר מחייב גישה
מולטי-
.ריתדיסציפלי
בתי המשפט לא יכולים לעשות זאת בכוחות עצמם )גם אם תהיה חקיקה
זק.האוסרת על הורים לפעול כך(, וגם הקהילה הטיפולית לבדה לא יכולה לתקן את ה
בפרק 6
יתיויעה שי גם למגדים לקשר עם הוריהם, התייחסו פידלר, באלה וסאיבספרם על ילדים המת
ת להמכוו
ית יעה שלישויכור", כמו גם למים בסיכון גדול יותר להיהפך למעורבים בתו"ילדים והורים שזוהו כ
כרות.הגויות מבמקרים שבהם זוהו מידות חמורות של הת35
ים בעימות בעל עצימות גבוההתום בטוחים שאמצעים כאלה יצליחו להשפיע על הורים העם זאת, הם אי
מאחר שהורים אלה
– ו
במיוחד הורים
הסובלים מהפרעות אישיות
–
הגויות לא יזהו אצל עצמם את ההת
יכור או יראו אותן כמוצדקות ומועילות לילדים.העלולות להביא ל
2. אוכלוסיות
בסיכון
הגויותוהת
ה
עלולות
להוביל לכ
י
שלון
-קשר
כל ילד שהוריו עוברים קשיים במערכת היחסים עלול להיחשף
לוויכוחים ולריבי
ם ולסבול מקשיים.
רוב הילדים
יתמודדו בצורה סבירה עם הסערה, אם מכוח אישיות חזקה ואם מכוח גורמים מטיבים אחרים כמו פעולות
וכחות של סבים או של גורמי חוסן אחרים. י ההורים אוות והסברים של שכו
36
אף על פי כן, ככל שעצימות
העימות ההורי גבוהה יותר, וככל שהילד פגיע
זק מתמשך גדולה יותר. יותר, הסיכון של
ים י מצביעים על חמישה סוגים של גורמי סיכון: גורמים ספציפיים להורים; גורמים הטמופידלר, בלה וסאי
ים במערכת היחסים בין הורה לילד; גורמים ספציפיים לילד; במערכת היחסים שבין ההורים; גורמים הטמו
גורמים ברמת המאקרו כגון המערכ
ת האדברסרית.
תייחס לגורמי הסיכון עבור ילדים )ילדים פגיעים במיוחד( ועבור הורים )הורים העלולים לפעול בצורה במאמר זה
ים שבהם יוכלו ת את ילדיהם( ולאופהמסכ
וך, וכן בתחומיםשים העובדים בתחומי הרפואה והחיא
אחרים
הבאים במגע מקצועי עם ילדים והוריהם, לזהותם.
בכוו
ו להפיק חומרי הדרכה בכתב המיועדים לבעלי מקצוע המטפלים בילדים, כדי שיכירו את המשמעות של ת
הגויות של הורים וכיוצא באלה(. בעלי המקצועותי מצוקה אצל ילדים, התסכסוך בין ההורים עבור הילד )סימ
_____________________________________
35
Fidler, Bala & Saini
,
לעיל ה"ש8, ב
עמ' 106
.
36
ילדים
שאי-
אפשר
יעםלהכ
)invincible kids
,( כ
דברי פרופ
'
ג'רלד קפלן
)שיחות אישיות, 1994-5
(.
רפואה ומשפט
168
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
יטיים יוכלו להיעזר בחומרים אלה כדי לשקול אם אפשר לייחס את סימהרלוו
המצוקה
אצל הילד
לערעור
ות לקבלת סיוע.היציבות במשפחה ובאיזו מידה, וכן כדי לשקול אם יש מקום לייעץ להורים לפ
הגות הורית כהתעללות, הגורמים המקצועיים צריכים לקבל כלים שיכשירו אותם לזהות סוגים ספציפיים של הת
המחייבת התערבות טיפולית מידית. כמו כן יש להדריכם כיצ
הגות המדאיגה י ההורים, גם אם ההתות לשד לפ
י מצוקה שמקורבאה לכאורה רק מצד הורה אחד, ולהסביר להם שזוהו אצל הילד סימ
ם
ראה במתח בין כ
ההורים.
וך יותר ויותר שי חיהפכו גורמי בריאות וא יםית, לא מדובר בחידוש מרחיק לכת. בעשורים האחרועקרו
ושא ההתעללומודעים ל
ים לכך ית, והם עוברים הכשרה כדי לזהות סימת של הורים בילדים, פיזית ומי
ות רבות אחרות, גורמים אלה מחויבים על פי חוק לדווח באוכלוסיית התלמידים והמטופלים. בישראל, כמו במדי
ה על חשדותיהם וממצאיהם.לרשויות המדי
לפיכך מוצע לאמץ את אותם כלים
–
הכשרות, הדרכות וחקי
– קה
יכור, שהם גם לגבי שמירת סף מזיקה ו
מהווים
טליתחה והתעללות מהז-
.רגשית על ידי הורה
ו, לממד הזמן יש משמעות גורלית. משום כך, במקרים מסוימים יהיה הכרח בהתערבות של בית כפי שהראי
ות לבית משפט לקבלת צמשפט, והגורמים המקצועיים צריכים להיות מודעים לאפשרות לפ
ווים. כן עליהם להיות
ערים לקיומם של שירותי ייצוג הכוללים סיוע משפטי ללא תשלום למעוטי יכולת כלכלית ואפשרות לייצוג משפטי
פרד של הילדים.
3. הורים
ה
עלולים
לסכן
יכור. בעקבות הספרות הגויות של שמירת סף, העלולה להתפתח לציאל להתלהורים בתהליך פרידה יש פוט
המקצועי
יכור: באציין חלק מהגורמים העשויים ל ושאת ב
•
ה
אישיות
של כל אחד מההורים;
•
הפרעות
אישיות
אצל אחד ההורים )אשר על פי המחקרים קיימ
ת ב60%
מצאים בעימותמהזוגות ה
בעצימות גבוהה(;
•
פרידה
טראומתית
של
ההורים )
היוצרת
חוסר
יכולת של אחד ההורים או
של
יהםש
להתמודד
פ עם
ירוק
המשפחה
(, או
התמודדות
בלתי-מספקת
עם הפרידה )הורה
ש
ואי
מסוגל
להתאים
את
עצמו
וייםלשי
בסדר
היום
ובסדרי
המגורים
,
הורים המאבדים את
הדימוי
העצמי
שלהם
,
וכאלה
ה
יםמתלו
על
"חוסר
ות י הג
.("
•
הורה
ש
היה
וכרמ
בילדותו
מאחד
מהוריו
ו
הורה שה
היסטוריה
ה
משפחתית
של
ו כול
לת
יכור כלפי בן
.משפחה
4. ילדים
בסיכון
גבוה
כרת. על פי מחקרים וגם הגות מכאמור, כל ילד שהוריו בהליכי פרידה עלול להיחשף להת
–
ובעיקר
–
על סמך
כר מהורה: ילדים ים בסיכון מוגבר להתתו שי משפט, ילדים משתי קבוצות עיקריותדיווחים של מטפלים וא
עם צרכים מיוחדים,
וילדים בגילאי שבע עד 11
.במועד הפירוד בין ההורים
)א(
ילדים
עם
צרכים
מיוחדים37
י סוגים של סיבות: סוג הסיבותיכור. יש לכך ש יים בסיכון מיוחד לפיתוח סימתו ילדים עם צרכים מיוחדים
י וגע ליחסים בתוך המשפחה והסוג הש הראשון
–
לילד עצמו.
_____________________________________
37
Robert L. Kaufman & Daniel B. Pickar, Understanding Parental Gatekeeping in families with a special needs child, 55
FAMILY COURT REV. 195 (2017)
.
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
169
)1וגעות לקשי( סיבות ה
ים ביחסים בתוך המשפחה, הגובים מחיר מהיחסים בין ההורים והדבר משפיע על הילד:
•
לידתו
וגידולו
ילד של
עם
צרכים
מיוחדים
מחייבים
השקעת
זמן
ומאמץ
מעבר
למה
שציפו
הוריו
הו ,
דבר
מעמיד
יהם את היחסים בי
במתח אשר
,
ללא
עזרה מקצועית
,
יכול להוביל לפרידה או לגירושין.
•
י
יתכן
שיש
במשפחה
אחים
ה
מגיבים
קשה
לטיפול
המיוחד
ול
זמן
הרב
המוקדש
לאח
בעל
הצרכים
המיוחדים
.
•
הצורך
בהתייעצויות
תכופות
עם
מומחים
בתחומים
רבים
.
)2(
:וגעות לילד עצמוסיבות ה
•
הבעיה
הספציפית של הילד יכולה להחמיר את הקשיים ביחסים בין ההורים.
לדוגמה, הוריו של
ילד עם
הפר
הגות, בעיות תקשורת, הפרעה עות בהת
על ה
ספקטרום
האוטיסטי
וכיוצא
באלה
חשופים
במיוחד
לקשיים
מהסוג
הזה
.
•
התלות
הקיומית
של
הילד
בהורים, בגלל מגבלו
תיו
וצל על ידי ההורה , עלולה להיות מ
שהוא
"
המטפל
העיקרי
"
כדי
להרחיק
יתוק קשר. את הילד מההורה האחר עד כדי
במצבים
ג סו המ
האחרון
אחד ההורים
סות עלול ל
להשתלט
על
הטיפול
בילד
לה ו
דיר
את
ההורה
האחר
ממידע
ים וטיפולים. על אבחו
מדובר
ב
שמירת
סף
כרתמ
ה
עלולה
להביא
להפסקת
הקשר
של
הילד
עם
ההורה
וכרהמ
.
)ב(
גילאי 7
עד12
בגילאים אלה גם ילדים שאין להם צרכים מיוחדים עלולים להגיב קשה לוו
יכוחים בין ההורים ולפרידה, ולהפסיק
את הקשר עם אחד מהם.
על פי מחקרים,38
הפגיעות ארוכות-
הטווח היו חמורות פחות כשהתחושות השליליות כלפי אחד ההורים התפתחו
בגיל ההתבגרות )12
–
15
(, בהשוואה לילדים שאצלם הופיעו רגשות אלו בגיל צעיר יותר. בגיל ההתבגרות התגובה
לגירושין
הטריים
–
גדות של המתבגר לקשר עם אחד הורים כולל הת
–
ורמטיבי יותר. ון התמודדותגהיא מ
הממצא האמור בדבר פגיעות קשות יותר לעימותים הוריים ולפרידה בגילאי 7
עד12
מחזק את חשיבותו של זיהוי
יעה בגילאים אלה. יתר על כן: במחקר המשך התברר שההתערבמוקדם, התערבות ומ
ות בשלב בית הספר העל
יעה החלו בעת יסודי הצליחה רק במיעוט המקרים, ושסיכויי ההצלחה גברו ככל שההתערבות המוקדמת והמ
ה.ות לראשושהופיעה הסרב
יסיון המקצועיה39
והשיפוטי40
מעלה שכאשר הפרידה בין ההורים התרחשה כשהילד למד בבית ספר יסודי
גדותו לקשר יים, התובחטיבת בי
הייתה ברמה חמורה במיוחד המביאה לכישלון מוחלט של הקשר. יש הקובעים
את טווח הגילים האמור בין 7 ל-
11
.ים גילים גבוהים מעט יותרים ויש שמצייש41
_____________________________________
38
Baker
, לעיל ה"ש32
.
39
ד"ר
תרצה יואלס )שיחה אישית, 2017(; ד
"ר
י )שיחה אישית, מרדכי ש2017
.(
40
טיפולי כשופט בעשרות תיקים
ש
בהם ילד ס
י
רב להיות
ב
קשר עם הורה.
41
אפשר
להסביר
את הרגישות המיוחדת של ילדים
בגילאים
אלה
פי על
המודל
של
פיאז
'ה.
השלב
ההתפתחותי
יל של
דים
מגיל
7
עד11
מוגדר
כשלב
האופרציות
קרטיותקו
.
ילדים
בשלב
זה
מסוגלים
לחשיבה
לוגית
תמאורג
,
אך
יכולת
החשיבה
המופשטת
עדיין
לא
התפתחה
.
בשלב
התפתחותי
, זה
התפיסה
י ת בששל ילדים מתאפיי
רכיבים
ה
טייםרלוו
לסוגיה של פרידה בין ההורים. מצד אחד,
הם
מסוגלים
להבין ול
פעול על פי כללים וחוקים.
הם
יכולים
לעסוק
ים במשחקים ובספורט ולהפ
במלואם
את
הכללים
והחוקים
של
שחמט
,
קריקט
,
בייסבול
וכיוצא
באלה
;
הם גם
יוצרים לעצמם משחקים עם כללים וחוקים, ומחייבים
זה את זה
לציית
להם. מהצד
ה
אחר
,
הם
טרם
ה של פיתחו הב
ות באופי ובהתים ושוגוו
הגות של מבוגרים.
במיוחד
הם
רואים
את
ההורים
שים שכא
צריכים
להיות
מושלמים
,
םואי
תופסים
שלכל
אחד
מההורים
יש
מידות
טובות
ולא
טובות
ות אישיות חזקות וחלשות. ותכו
השילוב
בין
ה
דבקות
ב
כללים
וב
חוקים
לבין
יה י ציפ
למושלמות
של
ההורים
הופך את הפרידה
לקשה
ומלחיצה
מאוד
עבור
ה האפשרית היחידה היא שאחד מהם הפר את פרדים, והמסק ילדים בגילאים האמורים. הילד רואה שההורים
החוקים של חיי המשפחה
ש
אליהם
התרגל
הילד
–
אבא
ואמא
חיים
יחד
יהבהרמו
.
בו-יתזמ
הילד
עומד
מול
יש
שיםא
שעד
כה
היו
מושלמים ועתה
הם מתווכחים
על
כל דבר, ובהיעדר
מת
חם
"אפור" הורה אחד חייב להיות
"לבן"
רפואה ומשפט
170
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
()ג
יסימ
מצוקה
אצל
ילדים
העשויים
להצביע
על
עימות
הורי
על או
הורות
בלתי-הולמת
הספרות מתארת את הסימפטומים
אצל ילדים
ה
מצביעים על מצוקה בבית
–
הן באופן כללי,42
הן אצל ילד עם
צרכים מיוחדים43
והן אצל ילדים בגיל הרך44
.ובגיל בית הספר45
יהם בגילוי מוקדם של האפשרות לכישלוןצביע על תפקידיהם של גורמים מקצועיים למי
-
;קשר בין ילד להורה
הגויות של ילדים ושל הורים שציין באופן כללי הת כן
יש להיות ערים להן.
5. הגותהת
הורית העשויה
להצביע
על
שמירת
סף
יתפוגע
ן מתיישבות עם הגויות הוריות שאיראוי כי חומרי ההדרכה שיופקו לגורמים המקצועיים יתייחסו להת
הגויות כאלהוגע להבטחת היציבות הרגשית של הילד ושיתוף פעולה בין ההורים. התמחויבויות הוריות בכל ה
יכור. ית העלולה לגרוםעשויות להצביע על שמירת סף פוגע
וגע לילד, ובכלל עות מהעברת מידע להורה האחר בכל המדובר בכמה סוגים של פעולות ומחדלים: סירוב או הימ
וכחות הילד או חבריו; השמעת שלילה או פקפוק, חיות ומידע של הגורם המקצועי; ויכוחים בין ההורים בזה ה
וכב
חות הילד, בדבר יכולותיו ההוריות של ההורה האחר; חקירה הילד על ידי הורה אחד על אודות מעשיו,
אורח
חייו
ות הזוג של ההורה האחר וכיוצא באלה.י/ב, חבריו וב
הגות לא הולמת, ולכן הכרחי שהגורמים ם מצביעים בהכרח על התיודגש כי חלק מהמעשים והמחדלים הללו אי
המקצועיים יק
ם המקצועי בטרם יחליטו לפעול.ם ובכישרויסיווגע לתופעות אלו, וישתמשו בבלו הדרכה ב
6.
תפקידי
שיא
וךחי
ו לעיל,י מישורים. המישור הראשון, אליו התייחסוך יכולים לסייע בששי חיא
הוא הטמעת מסרים וחשיפת
ייובעות מהורות, ולעוגעים למחויבויות הים התלמידים לתכ
ו
–
החובה לאפשר לילד לקיים יחסים טובים עם
י מצוקה אצל ילדים. לפיכך, הכרחי שכל מי י הוא זיהוי כאמור של סימי ההורים גם אם ייפרדו. המישור השש
וך )במיוחד של תלמידים בסיכון מוגבר כמו בעלי צרכים מיוחדים ותלמידי בגילי שעוסק בחי7
עד12
( יעבור
הכשרה פורמלית לז
יכור, ים העלולים להעיד על בעיות בקשר בין ילד להורה, על שמירת סף מזיקה ועליהוי סימ
ים של וסף על זיהוי סימחה והז
התעללות,
כולל
ית.התעללות מי
י משפחה, ולעתים אפשר ים מספר הצגות המרמזות על אלימות והתעללות על ידי בבכיתות צעירות מוצגות זה ש
לזהות מתגובות ה
תלמידים את אלה
חספו ש
ית הלימודים חומר יס לתכלהתעללות. בדרך דומה אפשר להכ
על
יכור, ית ועלשמירת סף פוגע
כדי
ים אלה באילזהות ילדים שמגיבים לתכ-
,וחות
ואז
להציע להם עזרה טיפולית
ות להוריהם. ולפ
ים הצריכים לעורר חשש לקשיים במשפחה ומתיחות ביאלה מקצת מהסימ
ן ההורים:
_____________________________________
שאר מושלםי הילד ובעי
, ואילו ההורה האחר
,
שלתפיסת הילד
מפר
את
כללי
המשחק
,
הוא
"שחור"
ופסול
ולכן
יש
לדחות
אותו
ישוולהע
ה יתוק מוחלט. תופעה זו מכו על ידיsplitting
.ה
מחיר
ה
כבד
ה ובע גם מההב שהילד משלם
שלו שהוא גם ילד של
ההורה
"השחור",
שהשתתף
ביצירתו
,
בלידתו
ובילדותו
.
42
BARBARA JO FIDLER, NICHOLAS BALA, RACHEL BIRNBAUM & KATHERINE KAVASSALIS, CHALLENGING ISSUES IN CHILD
CUSTODY DISPUTES: A GUIDE FOR LEGAL AND MENTAL HEALTH PROFESSIONALS (2008)
.
43
.ה.ש37
לעיל
.
44
JANET R. JOHNSTON, LINDA E.G. CAMPBELL, IMPASSES OF DIVORCE, THE DYNAMICS AND RESOLUTION OF FAMILY
CONFLICT 131 (1998)
.
45
,שם
ב
עמ' 153
–
161
.
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
171
•
ילד
המגיע ללימודים
ללא
הציוד
חוץה
,
ללא
אוכל
וכי
וצא באלה
;
•
וכחות
לא
עקבית
של ההורים
באסיפות
וכחות הורים, כולל סירוב הורה ל
משותפת של
ההור
יה הש
;
•
הורה
ו מודיע להורה האחר שאי
על
מכתבים
מהמורה
וגע לילדב
יםהמופ
להורים
;
•
ו מודיע להורה האחר עהורה שאי
ל אירועי
בית ב ם
ה
ספר
–
טיולים
,
ערבי
הורים
,
טקסים
יא ,
רועי
ספורט
ותרבות
,
הופעות
וכו';
•
ת היעדר עקביות בהכ
שיעורי
בית ה
,
וכל
הורה
מאשים
את
יהש
באחריות
לכך
.
7. תפקידי ה
צוות
רפואי
יים, אחיות בבית ספר ואחיות במרכזים רפואיים הבאים במגע רופאי ילדים ומשפחה, רופאי שי
עם הורים וילדים
ים לבעיות במשפחה. ילדים עלולים להגיב למתח בין ההורים או לאירועים משפחתיים יכולים לזהות סימ
י וסה יוכל לחוש בקשיים. על פי חוק, ששליליים באמצעות פגיעות מוגברת למחלות, ואיש מקצוע רפואי מ
ההורים צריכים להיות מעורבים בהחלטות באשר לצרכים הרפואיי
ם של ילדיהם, כך שאם הרופא רואה שדרך
קבע רק הורה אחד מביא את הילד לבדיקות או לטיפולים, עליו לברר מה מידת המעורבות של ההורה האחר.
במקרה הצורך אף רצוי שייצור קשר עם ההורה האחר וישאל לדעתו.
וגע לצרכים ם משתפים פעולה בים המעידים על כך שההורים איאלה כמה מהסימ
הבריאותיים של ילדם:
•
רק
הורה אחד מביא
את
הילד,
לא ל
הסבר
ל
דבר העדרות ההורה האחר
;
•
ההורים מסרבים
לשבת
יחד
באותו
חדר
;
•
הורה אחד קובע
תורים
דווקא
בשעות ש
ההורה
האחר
לא
יכול
להגיע
;
•
בקשה
לאישור מחלה
עבור
ילד
בריא
,
כדי
שהילד
לא
יוכל
לראות
את
ההורה
ה
אחר;
•
ילד ה
ואי
מתמ
יד
טילתב
תרופות
או
בהגעה
לטיפולים
וה
הורה
מאשים
בכך
את
ההורה האחר
את או
הילד
;
•
חוסר
תקשורת
בין
ההורים
או
חוסר
עקביות
במילוי
אחרי
הוראות
הטיפול
.
8.
תפקידי
עובדים
סוציאלי
ים
יםוממו
על
תהג
הילד
ות לעובדים סוציאליים העובדיכפי שצוין לעיל, משפחה בקשיים עשויה לפ
ם בקהילה. עובד סוציאלי או אדם
חה על ידי ההורה האחר, צריך להיות יו על התעללות בילד או על הזן באוזת ילדים, שהורה מתלוה על הגשממו
ער לכך
שבצד
ים כו האפשרות שהדברים
גם יש
הגות ית והתאפשרות שמדובר בחלק ממסע של שמירת סף פוגע
כרת. מ
9. עוץ יי
וטיפול
לא די ש
ים ים והסיכומצאים בקשר שוטף עם ילדים והוריהם ידעו מה הסימשי המקצוע ההציבור וא
שים ה וטיפול, שיאוישו על ידי איכור. יש לדאוג למערך ארצי של שירותי ייעוץ, הכווית ושבשמירת סף פוגע
וגע למעה מידי, וגם ארוך טווח, במוכשרים, כך שיוכלו ליתן מע
רכת היחסים הזוגי
ת ולסוגיות ההור
ות. על
ות אליהם ילדים המורים, הרופאים ושאר הגורמים המקצועיים להכיר את השירותים הללו ובמידת הצורך להפ
והורים.
ים בקהילה )עמותות ללא מטרות רווח וגורמים מקצועיים אחרים(יתדרש תיאום בין השירותים ה כן
כך
ת, יועץ בית הספר, אחושהרופא, המורה, הג
ת טיפת החלב, העובד
הסוציאלי, עורך-
ותהדין ואחרים יוכלו להפ
אליהם את המשפחות ברגע שהצורך עולה.
רפואה ומשפט
172
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
. ו
התערבות
יתשלישו
,
משפטית
וטיפולית
1. עורכי
דין
לעורכי
יכור:יעה של שמירת סף מזיקה ודין יש תפקיד במ
אם
הלקוח
הגמת
בצורה
אשר
לא
מועילה
לילדיו
,
כמו
ועשכ
הילדי
ם
לדחות
את
ההורה
יהש
,
עורך
ודי
יצטרך
להזכיר
לו
פעם
אחר
פעם
כיצד
בית
המשפט
יתייחס
הלותלהת
זאת
...ייעוץ
ללקוח לגבי האסטרטגיה שלהם ועל הסבירות להצלחה
הם תפקידים המוכרים לעורכי דין
–
אבל
הדבר חייב להיות מבוסס על ידע טוב של מדעי החברה ותקדימים משפטיים, כדי לע
זור להורים
להיות מודעים להשלכות של החלטותיהם הגרועות לגבי הורות על ילדיהם ועל החלטות שיפוטיות.
ים אלה יכול לעזור ללקוח טוב יותר להבין עדייעורך דין בעל היכרות טובה יותר עם ע
כמה
יפולטיבית או אסטרטגיה מ
כרתמ
, לא רק שיגרמו
לכשלון
משפטי עבור הלקוח, כי עלול
בית
המשפט להגיב באופן שלילי, אלא
גם ש
הגות כזו מזיקה לילדיהםהת
.46
כאשר הורה בא להתייעץ עם עורך
יין בקשר עמו, או בשל ו מעוראה כי הוא איהגות ילדו, שדין בסוגיה של הת
הגות הילד בכל מישור שהוא, עורךויים מדאיגים אחרים בהתשי
דין בעל ידע בתחום יוכל לייעץ ללקוח
ו כי יש
כר את הילד. במקרה כזה על יסיון ללחשוש משמירת סף מצד ההורה האחר, אשר מקלקלת יחסים או אפילו מ
י מישורים. במישור הראשון י, בשגד ההורה הש עורך הדין לפעול לאלתר לקבלת צווים
–
צווים ברורים
ושא הקשר של הילד עם הלקוח; במישור האחר ומדויקים ב
–
צווים האוס
הגות העלולים רים כל דיבור או הת
להתפרש על ידי הילד כשוללים את הלקוח כהורה,
חוץ לילד. כמו כן, על עורךאו מצמצמים את מידת הקשר ה
הדין לבקש מבית המשפט להורות להורים לקבל יחד ייעוץ והדרכה עבורם ועבור הילד.
2. שופטים
וע יי משפחה ובייים בערצוי כי שופטים הד
יכור הורי, ובמיוחד ר יקבלו מידע והדרכה על תופעות שמירת סף ו
טען כי אחד ההורים מפריע ללא הצדקה לקשר בין הילד להורה וגע לצורך לדון במהירות בבקשות שבהןב
האחר. בהתחשב בפרק הזמן הקצר
–
חודשים ספורים
–
ה של רתיעה מקשר ועד לסירוב בין ההופעה הראשו
מוחלט לפגוש את
ההורה, יש לתת קדימות לתיקים מסוג זה.
יש לעודד שופטים להיעזר ביחידת הסיוע
ת לכמיד לאחר שמוגשת בקשה הטוע
י
שלון
קשר
.
יחידת הסיוע היא גוף
גישות הבדיקה ומידיות תיעיל מאוד מבחי
, ה
וראוי להשתמש בה
כפי שמשתמשים בה
כש
ה יש טע
ל
אלימות
.במשפחה
יחידה זו מסוגלת
להביא
את ההורים להסכמות בדבר קשר ילד
–
יצול הורה תוך
המשאבים
הקיימים
)קרובי משפחה, מרכזי קשר
וכ
יוצא באלה
(.47
פסק, על בית המשפט לפעול בדחיפות כדי להשיבו. יש להתייחס לבקשה כזו כאל מקרה חירום אם הקשר כבר
י הכרעה מלאה בדבר הסיבות לקוט צעדים מידיים, אפילו לפהמחייב ל
הפסקת הקשר, וליתן צווים ברורים,
אפילו במעמד צד אחד,48
ים כדי להשיב את הקשר מחד גיסא, תחת פיקוח ככלים לפירושים שוית םשאי
חוץ, ולמתן עזרה טיפולית לילד והדרכה להורים מאידך גיסא. שהדבר ייראה
_____________________________________
46
Nicholas Bala, Patricia Hebert & Rachel Birnbaum, Recognizing Ethical Duties of Lawyers for Parents to Children of
Clients: Being a Child-Focused Family Lawyer (Judicial Education Society of Alberta, 50th Annual Refresher, Lake
Louise AB, May 7, 2017
.(
47
Philip Marcus, The Israel Family Court –Therapeutic Jurusprudence and Jurisprudential Therapy From the Start
INTERNATIONAL JOURNAL OF LAW AND PSYCHIATRY (2018) DOI 10.1016/j.ijlp.2018.06.006
.
48
ועוהגים כדבר שבשגרה ליתן צווים דחופים במעמד צד אחד, כדי לשמר את המצב הקיים, או כדי למ בתי המשפט
ה כיה במעמד צד אחד צווי הגות ה, שיהיו בתוקף עד לדיון בבקשה במעמד הצדדים. הםסכ
וע אלימות די למ
יעה, צווי עיכוב יציאה מן הארץ, עיקולים, צווי מעצר, צווי חיפוש וכיו"ב.במשפחה, צווי מ
לעיתים קרובות יהיה צורך
וע כות קשר: כיצד למיכור הורי וסרבישלון קשר בין ילד להורה
רפואה ומשפט
גיליון מס' 51
– יולי
2019
173
ת לשתי מטרות: לגרום לכך שההורההתערבות הטיפולית חייבת להיות מכוו
וגעים ים הייים ידברו זה עם זה בע
י ההורים דואגים לו(; וכן לעזור לילד להתמודד עם יהם )ובכך הילד יקבל מסר ששלילד על אף המתיחות בי
ה ראויה, כל המשבר במשפחתו. במקרה הצורך, כבר בשלב זה יש לדאוג שהילד יקבל ייצוג משפטי כדי שכל טע
חוצה מ טית וכל בקשהראיה רלוו
י בית המשפט בכל שלבי הדיון.צד הילד ולטובתו יעמדו לפ
יסיון מלמד שבמקרים רבים קשה מאוד אכן, ה
לגרום לביצוע בפועל של
ההחלטות
השיפוטיות
ולעתים אי אפשר
לחדש את הקשר
ללא אמצעי כפייה
כר שמחבל ביישום . פעמים רבות ההורה שעמו גר הילד הוא ההורה המ
ההחלטות, ואפשר להתמ
קציות בגין הפרה של צו שיפוטי, למשל: ודד עמו רק בהטלת ס
•
ו מתקיים בגלל מעשיו או ס כספי או כליאה על פי פקודת ביזיון בית המשפט בגין כל מקרה שבו הקשר איק
מחדליו של הורה;
•
ות הילד;קיצוץ במזו49
•
ות והפרת חובה חקזיקין בגין עוולות של רשלפסיקת פיצוי על פי פקודת ה
וקה;50
•
,קציות על פי חוק ההוצאה לפועלעיכוב יציאה מן הארץ, איסור שימוש בכרטיסי חיוב וכיוצא באלה ס
התשכ"ז
–1967
;
51
•
ה, מכוח הסמכות הטבועה של בית המשפט להבטיח אתהטלת הוצאות משפט, כולל הוצאות לאוצר המדי
קיום החלטותיו;
•
הוראה על מעורבות של רשויות הרווחה תוך הכרזה
זקק וקביעת דרכי הטיפול בהתאם לחוק על הקטין כ
וערה
)טיפול והשגחה(, התש"ך
–1960
.
יש גם לעודד את השופטים לעקוב אחר התמדת ההורים והילד בקבלת הטיפול וההדרכה, על ידי קביעת מועדים
תכופים לקבלת דיווחים מהגורמים המטפלים.
יח שמעטים הם המקרים בהם טובת הילד תחסביר לה
ייב דיון מעמיק עם תסקירים וחוות דעת של מומחים, כדי
יעה, האיתור המוקדם יתק הקשר בין ילד להורה. ככל שפעולות המ לבחון את האשם בגרימת המצב שבו
וההתערבות הטיפולית יפעלו כמומלץ כאן, מספר התיקים המגיעים לבית המשפט עשוי לקטן באופן משמעותי.
מתוך אלה שאכן מצריכים ד
י שופט, ככל שהקשר יחודש וילווה בטיפול ויעוץ, הצורך להוכיח אשמתו או יון בפ
חפותו של אחד ההורים עשוי להיות מיותר.
ך ומרתיע, בצד תפקידו השיפוטי כל הפעולות המומלצות האלה מבטאות את תפקידו של בית המשפט כגורם מח
שים והטהור. באמצעות פרסום של החלטותיו, המטילות עו
ך לא רק קציות על מפרי צווים, בית המשפט מחס
דון. בכך בית המשפט קובע ומצהיר שאין םייאת בעל הדין המפר אלא את כלל בעלי הדין וגם את הילדים שע
להפר החלטות שיפוטיות, ומרתיע אחרים השוקלים לחבל בקשר בין ילד להורה, למען יראו וייראו.52
_____________________________________
בטיפול מיידי בבקשה לצו המחייב קיום או חידוש הסדרי קשר בין ילד להורה, ולצו האוסר הפרעה בקשר, במעמד צד
אחד.
49
ו רא
תמ"ש )
משפחה
י -
(ם27271/01
.' ש.ש ע.ש
בו)פורסם ב
, 7.11.2011
.(
50
ו רא
תמ"ש )
משפחה
י -
(ם6423/02
.' ש.ה .א.ל
בו)פורסם ב
, 20.11.2011
.(
51
ראו
תמ"ש
)משפחה י
-
(ם 4287-07-15
פלו
ית
י' פלו
)בופורסם ב
, 30.4.2017
.(
52
בזמן כתיבת
ה
מאמר )
מאי
2018
(עומדות ל
סת שתי הצעות חוקי הכפ
טיות.רלוו
יעת קשר של ילד עם ה במהאחת ד
הורה ע
ל יד
י ההורה האחר:
הצעת חוק הבטחת קשר בין הורים לילדיהם, התשע״ח
–2018
,. ההצעה האחרת
הצעת חוק
הכשרות המשפטית והאפוטרופסות )תיקון
–
וי חזקת הגיל הרך(, התשע"חשי
–2018, מציע
ה,
בין היתר
,
סעיף חדש
)25א(
לחוק הכשרות המ
שפטית והאפוטרופסות
,
התשכ"ב
–1962
ייר עמדה . הח"מ כתב
וגע לב
הצעות אלו, בתקווה
ות שבמאמר זה יזכו לביטוי חקיקתי.שהתוב
רפואה ומשפט
174
רפואה ומשפט
גיליון מס'
51
–
אפריל2018
עם זאת, יש מקרים שבהם סירוב
י ההורים באמת רוצים הילד לחידוש הקשר מושרש עמוק עד כדי כך שגם אם ש
שיהיה קשר, הילד לא מוכן להתגמש למרות התערבות של פסיכולוגים ועובדים סוציאליים ולמרות פגישות
אמץ מטאפורה מתחום הרפואה, לעתים המחלה או הפציעה חמורות עד כדי כך שמיטב והפצרות של השופט. אם
הרופא
ותו של ילד ו שורד. לא בכל מקרה בית המשפט יכול להתגבר על סרבם מצליחים לרפא והחולה איים אי
זק חמור אף יותר ולפעמים בלתי הפיך. להיות בקשר עם הורה בלי לגרום לילד
ז.
סיכום
יכור הורי
, יכור, מוכרים רק למשפחות שתופ באת אפשרות שלושמירת סף מזיקה אשר מקדימה ומ
עות אלה
שימתקיימות אצלן, וכן לחלק קטן מא
וך, הרפואה,החי
פש. אף על פי הרווחה, המשפט ובריאות ה
שהאוכלוסיות בסיכון זוהו, והתוצאות של כישלון קשר כבר ידועות לחוקרים ולמומחים, לציבור הרחב אין כל ידע
וע את התפתחותעשה דבר כדי למ דירות ושא. משום כך, רק לעתיםב
התופעה הקשה והמזיקה הזו. תוצאותיה
זק, לרוב בלתי חמורות מאוד ויוצרות
-
ת הילד ובריאותהפיך, עבור הילדים המעורבים. מדובר בסוגיה של הג
הציבור, מעל ומעבר לצורך לעזור למעורבים הישירים.
יעה האפשריים, ובהם:קוט את כל צעדי המו לעיל על צורך להצבע
•
העלאה של מודעות
יות.יכור הורי והשלכותיהם ההרס ,יתושאים של שמירת סף פוגעהציבור ל
•
י המעידים על סיכון הדרכת הגורמים המקצועיים הבאים במגע שוטף עם ילדים והוריהם, באשר לסימ
לכישלון הקשר בין ילד לורה.
•
ים באשר לצורך לפעול בזריזות במקרים של שמירהדרכה של שירותי הרווחה ושל משפט
ית ת סף פוגע
יכור.ו
•
יית מערכות תיאום בין הגורמים המקצועיים לבין שירותי הייעוץ והטיפול בקהילה.ב
•
פיתוח מרכזים ייעודיים לילדים והורים לטיפול
ושיקום במצבים של סיכון לכישלון
קשר.