חומר רקע
הפקולטה לחינוך
אוניברסיטת בר אילן
תכנית המחקר
הבינלאומי
על רווחתם
ובריאותם
של
בני נוער
ההשפעה המתמשכת של תקופת הקורונה
על רווחתם הנפשית והתפקודית
של בני נוער בישראל
פרופ׳ יוסי הראל-פיש
וד״ר רותם מאור
לדיון עם נציגי לשכת המדען הראשי והשרות הפסיכולוגי הייעוצי,
משרד החינוך,
27לאוקטובר,
2021
השפעות תקופת הקורונה על בני הנוער בישראל
¡רקע: מטרות ושיטות
¡רמת החשיפה לקורונה
¡רמת הדאגה מהשפעות הקורונה על החיים
¡תחושות שייכות ואהבת בית הספר
¡מצוקות נפשיות ודפוסי התנהגויות סיכון
¡עד כמה משפיעות תחושת השייכות ואהבת בית
הספר על המצב הנפשי והתפקודי של בני הנוער?
¡מה למדנו ומה האתגרים העומדים בפנינו?
2פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
רקע ומטרות
(1)לקבל תמונת מצב עדכנית על הרווחה הנפשית והתפקודית של תלמידי
בתי הספר בשכבות ה׳-יב׳. תוך השוואת הנתונים לממצאים של סקר ה-
HBSCמשנת
2019שהועבר לפני פרוץ המגפה.
(1)לבחון תוצאות אילו כפונקציה של רמת החשיפה למגפה, ידע ותפיסות
מסוכנות של הנגיף, תפיסות התלמידים לגבי ההשפעה של הקורונה על
חייהם היומיומיים, ודפוסי ההיענות עם הנחיות הקורונה.
(1)לבחון את מקורות התמיכה וגורמי החוסן וההגנה המנבאים התמודדות
מיטבית, כמו תמיכת מבוגרים משמעותיים, לכידות ותרבות משפחתית,
תחושת מסוגלות וערך עצמי, מחוברות חברתית, ועוד, במטרה לצייר
פרופיל של ילדים המראים התמודדות טובה המתבטאת במדדי רווחה
נפשית ותפקודית טובים.
3פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
¡סקר תלמידים עם שאלון אנונימי למילוי עצמי ממוחשב במסגרת כיתתית או במהלך
שיעור זום.
¡מדגם ארצי של
3קבוצות ייחודיות: כיתות ה׳-ו׳ יהודים, כיתות ז׳-יב׳ יהודים
וכיתות ז׳-יב׳ ערבים.
¡השאלון כולל את שאלון הליבה של ה-
HBSCבתוספת שאלון הרחבה חדש על
השפעות ה-
COVIDשפיתחנו לאחרונה באירופה.
¡המתודולוגיה תואמת לזו של סקר ה-
HBSC הרב-לאומי המבוצע בישראל משנת
1994
, בדרך שתהפוך את המחקר הזה למחקר אורך עם
3נקודות זמן:
2019
)לפני
פרוץ המגפה(,
2021
)הנוכחי(, ו-
2022
)בשנה״ל תשפ״ב(.
¡מגבלות המחקר: עקב התזמון ושיטת איסוף הנתונים, יתכן שהמדגם מוטה לכיוון
תלמידים שנשארו מחוברים לבית הספר. לכן הממצאים קונסרבטיביים יותר
בהשוואה למדגם שהיה מכיל יותר תלמידים עם מדדי נשירה סמויה.
שיטות מחקר
4פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
רמת החשיפה לקורונה
¡כ-
12%מהתלמידים אובחנו כחולי קורונה
§כ-
8%בכיתות ה׳-ו׳,
10%בכיתות ז׳-ט׳, ו-
17%בכיתות י׳-יב׳
§בכיתות ז׳-יב׳, כ-
8%מהיהודים לעומת
26%
)!( מהתלמידים הערביים.
¡כ-
52%מהתלמידים נדרשו לבידוד בגלל שהיו בקרבת חולה בקורונה
§כ-
46%בכיתות ה׳-ו׳,
54%בכיתות ז׳-ט׳, ו-
52%בכיתות י׳-יב׳
§בכיתות ז׳-יב׳, כ-
54%מהיהודים לעומת
43%מהתלמידים הערביים.
¡כ-
39%מהתלמידים דווחו על בן משפחה קרוב שאובחן כחולה בקורונה
§כ-
35%בכיתות ה׳-ו׳,
40%בכיתות ז׳-ט׳, ו-
39%בכיתות י׳-יב׳
§בכיתות ז׳-יב׳, כ-
36%מהיהודים לעומת
49%מהתלמידים הערביים
5פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
עד כמה התלמידים מודאגים מהשפעת הקורונה?
¡כ-
64%מהתלמידים מודאגים מהשפעת הקורונה על הישגיהם הלימודיים
§כ-
54%בכיתות ה׳-ו׳,
65%בכיתות ז׳-ט׳, ו-
72%בכיתות י׳-יב׳
§בכיתות ז׳-יב׳, כ-
62%מהיהודים לעומת
72%מהתלמידים הערביים.
¡כ-
46%מהתלמידים מודאגים מהשפעת הקורונה על מצבם החברתי
§כ-
34%בכיתות ה׳-ו׳,
46%בכיתות ז׳-ט׳, ו-
54%בכיתות י׳-יב׳
§בכיתות ז׳-יב׳, כ-
41%מהיהודים לעומת
64%מהתלמידים הערביים.
¡כ-
39%מהתלמידים מודאגים מהשפעת הקורונה על עתידם
§כ-
34%בכיתות ה׳-ו׳,
45%בכיתות ז׳-ט׳, ו-
34%בכיתות י׳-יב׳
§בכיתות ז׳-יב׳, כ-
36%מהיהודים לעומת
50%מהתלמידים הערביים
6פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
24
30
33
16
30
40
29
37
44
23
37
41
34
39
50
31
44
49
30
36
43
24
38
44
0
10
20
30
40
50
60
החיים שלך בכלל
הבריאות הנפשית ההישגיות בלימודים
הצפיות לעתיד
מעורבות בפ. גופנית וספורט
השתתפות בחוגים ופעילות
בקהילה
ה׳-ו׳
ז׳-ט׳
י׳-יב׳
כל המדגם
אחוז התלמידים שדיווחו על השפעה שלילית של הקורונה
על ממדים שונים של החיים שלהם, לפי קבוצת גיל
7פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
אחוז התלמידים שדיווחו על השפעה חיובית של הקורונה
על היחסים עם ההורים ועם החברים, לפי קבוצת גיל
66
58
57
45
58
41
60
47
0
10
20
30
40
50
60
70
היחסים עם בני משפחה
היחסים עם החברים
ה׳-ו׳
ז׳-ט׳
י׳-יב׳
כל המדגם
8פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
אחוז התלמידים שדיווחו שהם
מרגישים שייכות ואהבה לבית הספר,
לפי מגדר מגזר וקבוצת גיל
9פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
אחוז התלמידים שדיווחו על מצוקות נפשיות ועל
מעורבות בהתנהגויות סיכון, לפי מגדר ומגזר
כיתות ה׳-יב׳
10פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
אחוז התלמידים שחוו תחושות והתנהגויות שונות:
ניתוח משווה בין שנת
2019לשנת
2021
כיתות: ח׳,י׳,יא׳, יב׳
11
פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
ההשפעה של
תחושת שייכות ואהבת
בית הספר
12פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
עד כמה משפיעה
תחושת חוסר שייכות לבית הספר
על ההסתברות למצוקות נפשיות והתנהגויות סיכון?
ממצאי רגרסיה לוגיסטית לניבוי סימפטומים והתנהגויות סיכון על ידי תחושת חוסר שייכות לבית הספר:
מקדמי יחס הסיכויים--
Odds Ratio
13פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
עד כמה משפיעה התחושה של
אי אהבת בית הספר
על ההסתברות למצוקות נפשיות?
והתנהגויות סיכון?
ממצאי רגרסיה לוגיסטית לניבוי סימפטומים והתנהגויות סיכון על ידי תחושה של אי אהבת בית הספר:
מקדמי יחס הסיכויים--
Odds Ratio
14פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
עד כמה משפיעה התחושה של אי אהבת בית הספר
על ההסתברות למצוקות נפשיות?
והתנהגויות סיכון?
השוואה בין שנת
2019לשנת
2021
ממצאי רגרסיה לוגיסטית לניבוי סימפטומים והתנהגויות סיכון על ידי תחושה של אי אהבת בית הספר:
מקדמי יחס הסיכויים--
Odds Ratio
15פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
לסיכום: אז מה למדנו?
•רמת החשיפה לקורונה
•כ-
12%חלו וקרוב למחצית נחשפו לבן משפחה חולה או נדרשו לבידוד
•רמת הדאגה מהשפעות הקורונה על החיים
•מעל60%מודאגים לגבי הישגים לימודיים וכמחצית מהפגיעה החברתית
•בין
30-40אחוז מדווחים השפעה שלילית על מצבם הנפשי, לימודים ופעילויות
בקהילה. אחוזים העולים עם העלייה בגיל.
•מעל55%מדווחים על השפעה חיובית על היחסים במשפחה ועם החברים
•תחושות שייכות ואהבת בית הספר
•כשליש מאוד אוהבים את ביה״ס אבל כשליש אחרים מרגישים מנותקים
•אהבת ביה״ס מהווה גורם חוסן והגנה. תחושת חוסר שייכות מהווה גורם סיכון.
16פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
לסיכום: אז מה למדנו?
•מצוקות נפשיות ודפוסי התנהגויות סיכון
•כ-
40%
)בעיקר בנות( מדווחים על מצוקות נפשיות –אחוז העולה עם הגיל
•שביעות רצון מהחיים ירד מ-
41%ב-
2019ל-
28%בשנת2021
•כ-
16%קורבנות ל-
cyberbullyingוכ-
9%מעורבים.
)בנים וערבים(
•ירידות בשימוש בחומרים ממכרים.בעיקר שתיית אביסה ירדה ל-
4%כתוצאה
מהפסקת הבילויים החברתיים בזירות רוויות אלכוהול.
•עד כמה משפיעות תחושת השייכות ואהבת בית הספר על המצב
הנפשי והתפקודי של בני הנוער?
•תלמידים המדווחים תחושה של חוסר שייכות–פי2-4בסיכון למצוקות ולאלימות
•תלמידים המדווחים על אי אהבת ביה״ס–פי4-9בסיכון למצוקות נפשיות, קורבנות
ומעורבות באלימות וצריכת חומרים ממכרים.
•ההשפעה ההרסנית של תחושות נתק ואי אהבת ביה״ס שילשה את עצמה בין
2019
)פי
2-3
( לשנת
2021
)פי
3-7
(
17פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
תפקיד ואחריות
ההורים
)ותרבות המשפחה(
18
תפקיד המבוגרים המשמעותיים
פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021
תפקיד ואחריות
המורים והמדריכים
)בחינוך הפורמלי ובחינוך הבלתי פורמלי(
ת ו ד ה
על
ההקשבה
19פרופ׳ יוסי הראל-פיש, השפעת הקורונה על בני נוער בישראל. מצגת למשרד החינוך
27-10-2021