תשובת השר

שר הרווחה והביטחון החברתי משרד הרווחה והביטחון החברתי חוסן חברתי לישראל www.molsa.gov.il | [email protected] |אתר ממשל זמין - www.gov.il קפלן2 :, קריית הממשלה, ירושלים | טלפון072-3740000 :| פקס02-5085555 בס"ד ב' ניסן תשפ"ה 31/03/2025 2025-0041-116 לכבוד עו"ד דן מרזוק מזכיר הכנסת- כנסת ישראל שלום רב, :הנדון התייחסות משרד הרווחה והביטחון החברתי לסיכום דיון בנושא החזרת תכנית העצמה לבגרות ולצמצום פערים בפריפריה וביישובי קו העימות (סימוכין: פניית ך מיום22.01.2025 ) להלן התייחסות משרד הרווחה לסעיף4 למסקנות הוועדה : מית"ר, (מרכז יום תומך רב תחומי) הנו מסגרת טיפולית שיקומית יומית, המטפלת בבני .נוער על קצה רצף הסיכון, הסכנה והניתוק בקהילה המרכז מספק מענה לבני נוער שנשרו ממערכת הלימודים הנורמטיבית, כאשר עבור חלק מבני הנוער המסגרת מהווה מסגרת חלופית ארוכת טווח ולחלקם מסגרת זמנית ומגשרת לקראת חזרתם למערכת החינוך הפורמלית . מית"ר מיועד לבני נוער בגילאי13-18 ובמסגרתו הם מפתחים מיומנויות תפקוד לקראת חזרתם למערכות משלבות בקהילה. ההתערבות הטיפולית במסגרת נעשית באמצעות מגוון מרחבי פעילות: מועדון, ספורט, מוזיקה, מיזם תעסוקה ועוד , כאשר התפיסה ה י נה שיקום וטיפול בסביבה טיפולית בכ .ל מרחבי המסגרת שילוב של מרחב לימודי בתוך מית"ר הינו בעל חשיבות רבה מאחר ומדובר בבני נוער אשר לא הצליחו להשתלב בבתי הספר הפורמליים ובזמן שהייתם במית"ר נזקקים לגישור והשלמת פערים לימודיים ולחיזוק רגשי על מנת שיוכלו לחזור ולהשתלב במסגרות הלימודיות הפורמליות , שז ו כאמור, אח ת .ממטרות הטיפול במית"ר לצערנו, למרות ניסיונות רבים, משרד הרווחה והביטחון החברתי לא הצליח להגיע עם משרד החינוך להסכמות באשר לשילוב של תוכנית היל"ה או תכניות לימודים אחרות בתוך .המית"רים הפועלים נ קודת המחלוקת נעוצה בכך כי משרד החינוך אינו מו כן לשלב תכנית לימודים בתוך מסגרות אמבולטוריות בקהילה וסבור כי ככל שיש מסגרת לימודים לבני נוער, על המסגרת .להיות שייכת למשרד החינוך ובתוכה יופעל מרחב טיפולי שר הרווחה והביטחון החברתי משרד הרווחה והביטחון החברתי חוסן חברתי לישראל www.molsa.gov.il | [email protected] |אתר ממשל זמין - www.gov.il קפלן2 :, קריית הממשלה, ירושלים | טלפון072-3740000 :| פקס02-5085555 משרד הרווחה כאמור, סבור כי ישנם בני נוער הזקוקים למענה רווחתי אשר אחד מהמרחבים בו הנו מרחב לימודי ול .שם כך נבנה המודל של מית"ר בהעדר הסדרה של ממשק העבודה בין משרד הרווחה ו ,משרד החינוך מרבית המית"רים .פועלים ללא מרחב למידה מוסדר, הנדרש לבני הנוער כמתואר .נציין כי פועלים כיום מית"רים בהם שולב מרחב למידה המופעל על ידי קידום נוער אפשרות זו צולחת אך ורק על בסיס קשרים מקומיים קרובים ולא על בסיס מדיניות משרד .החינוך או עבודה מתואמת בין שני המשרדים עד כה, נעשו ניסיונות שונים להידברות ולגישור על הפערים, אך ללא הצלחה. אנו תקווה כי קריאה של ועדת הכנסת לשיתוף פעולה ושילוב תכנית לימוד י ם בתוך המית"רים תסייע לשיתוף פ .עולה מתואם בין שני המשרדים, לטובת בני הנוער הזקוקים למענה חשוב זה ,בכבוד רב יעקב מרגי שר הרווחה והביטחון החברתי