חומר רקע
כתיבה: אסף וינינגר |
:אישור יובל וורגן תאריך :ח' באלול תש
פ"א ,
16
באוגוסט2021
הכנסת– מרכז המחקר והמידע
www.knesset.gov.il/mmm
נתונים
נתונים
על סטודנטים חדשים לפי מצב חברתי-כלכלי
מסמך זה נכתב לבקשת חבר הכנסת אלי כהן
ו מוצגים בו נתונים על סטודנטים
חדשים,
בגילאי18
-
30
, שהחלו
ללמוד לתואר ראשון
במוסדות להשכלה גבוהה בשנת"תש
ף (
2019/20
,)
1 לפי
מצב
חברתי-
כלכלי (אשכול
חברתי-
.)כלכלי של הלמ"ס הכולל אזורים סטטיסטיים2
כלל הנתונים המוצגים מתבססים על עיבוד סטטיסטי
.שנערך על ידי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה לבקשת מרכז המחקר והמידע של הכנסת3
( בשנת תש"ף2019/20) החלו ללמוד במוסדות להשכלה ג בוהה בישראל
כ-
51
אלף סטודנטים חדשים
לתואר ראשון
בגילאי30-18
והם היוו כ-
26%
מהסטוד
נטים לתואר
.ראשון בתרשימים הבאים יוצגו נתונים
שונים
על סטודנטים אלה לפי
אשכול חברתי-
.כלכלי
תרשים1. התפלגות סטודנטים חדשים לתואר ראשון, לפי אשכול חברתי-
( כלכלי, תש"ף2019/20
)
1
סטודנטים "חדשים" הוגדרו כסטודנטים שזו המופע הראשון שלהם בקבצי ההשכלה הגבוהה. מדובר על סטודנטים בשנה א' בתואר
.הראשון שזו הכניסה הראשונה שלהם למערכת ההשכלה הגבוהה
הנתונים אינם כוללים סטודנטים חדשים לתואר ראשון שהחלו ללמוד
.באוניברסיטה הפתוחה
בחרנו לבדוק את קבוצת
ה גיל30-18
בשל הה
נחה שזהו טווח הגילאים הרלוונטי לתחילת לימודי תואר ראשון.
2 שיוך הסטודנטים לאשכולות בוצע על-פי היחידה הגיאוגרפית-סטטיסטית המצומצמת ביותר שזמינה ושבה התגוררו הס טודנטים בהיותם
בגיל18
: אשכול רשות מקומית ברשויות שאינן מחולקות לאזורים סטטיסטיים או אשכול אזור סטטיסטי ברשויות שמחולקות לאזורים
סטטיסטיים או אשכול יישוב במועצות אזוריות. יש להביא בחשבון שבשל שיטת הסיווג ייתכן מצב שבו קיבוצים מבוססים מסוימים מסווגים
לאשכול.ות נמוכים
3
העיבוד נערך על ידי מירי אלון, מרכזת בכירה בתחום השכלה גבוהה ומדע בלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, אוגוסט2021
.
נתונים על סטודנטים חדשים לפי מצב חברתי-כלכלי
|
2
הכנסת– מרכז המחקר והמידע
www.knesset.gov.il/mmm
תרשים2
.התפלגות סטודנטים חדשים לתואר ראשון, לפי אשכול חברתי-
,כלכלי וסוג מוסד הלימודים
"תש
ף (
2019/20
)
מהנתונים עולה כי ככל
שהאשכול החברתי-
כלכלי נמוך יותר כך
קטן שיעור הסטודנטים שלומדים
באוניברסיטאות , ומנגד
גדל שיעור הסטודנטים שלומדים במכללות האקדמיות לחינוך. כמו
,כן
סטודנטים
המשתייכים לאשכולות הנמוכים והבינוניים (אשכולות6-1) נוטים יותר ללמוד במכלל ות האקדמיות המתוקצבות
מאשר סטודנטים המשתייכים לאשכולות הגבוהים (אשכולות10-7
). לצד זאת עולה מהנתונים כי אחד מכל
חמישה סטודנטים באשכולות2-1
לומד במכללה אקדמ ית לא מתוקצבת, בדומה לשיעור המקביל באשכולות
10-9
.
התפלגות סטודנטים
חדשים לתואר ראשון
, לפי אשכול חברתי-כלכלי ותחום לימוד
ים", תש
ף (
2019/20
)
אשכולות
2-1
אשכולות
4-3
אשכולות
6-5
אשכולות
8-7
אשכולות
10-9
סך הכל
מדעי החברה
12.3%
18.3%
19.2%
20.5%
21.1%
19.0%
הנדסה ואדריכלות
10.7%
15.7%
19.4%
19.4%
18.5%
17.4%
חינוך והכשרה להוראה
32.6%
21.1%
17.6%
12.3%
8.2%
16.5%
עסקים ומדעי הניהול
15.9%
13.3%
12.4%
11.1%
10.1%
12.2%
מתמטיקה, סטטיסטיקה ומדעי המחשב
5.6%
6.7%
9.3%
11.2%
12.9%
9.5%
מקצועות עזר רפואיים
8.4%
8.2%
6.1%
4.9%
4.4%
6.2%
משפטים
4.3%
6.1%
5.2%
5.1%
5.4%
5.3%
המדעים הביולוגיים וחקלאות
3.2%
3.3%
3.1%
4.5%
5.0%
4.0%
אמנות, אומנויות ואמנות שימושית
2.0%
2.6%
2.7%
3.9%
5.8%
3.6%
מדעי הרוח הכלליים
2.0%
1.9%
2.4%
2.7%
2.8%
2.5%
נתונים על סטודנטים חדשים לפי מצב חברתי-כלכלי
|
3
הכנסת– מרכז המחקר והמידע
www.knesset.gov.il/mmm
אשכולות
2-1
אשכולות
4-3
אשכולות
6-5
אשכולות
8-7
אשכולות
10-9
סך הכל
המדעים הפיזיקליים
1.1%
1.0%
1.1%
1.9%
2.6%
1.6%
שפות, ספרויות ולימודים רגיונליים
1.6%
1.2%
1.0%
1.3%
1.4%
1.3%
רפואה
0.3%
0.6%
0.6%
1.2%
1.8%
1.0%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
מהנתונים א
פשר לראות כי ככל שהאשכול ה
חברתי-
כלכלי נמוך יותר כך גדל שיעור הסטודנטים שלומדים חינוך
וההכשרה להוראה; עסקים ומדעי הניהול; ו .מקצועות העזר הרפואיים
מנגד, ככל שהאשכול החברתי-
כלכלי גבוה
יותר כך גדל שיעור הסטודנטים שלומדים ;מדעי החברה;הנדסה ואדריכלות
מתמטיקה סטטיסטיקה ומדעי
המחשב; מדעים ביולוגיים וחקלאות; אמנות, אמנויות ואמנות;שימושית מדעים פי
זיקליים;
.ורפואה
ל בקשת מרכז המחקר והמידע של הכנסת ערכה הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה עיבוד מיוחד לשם בדיקת
שיעור הסטודנטים החדשים בכל אחת ואחת משכבות הגיל30-18
,
מתוך כלל האוכלוסייה בישראל באותה שכבת
גיל ,
בחלוקה לפי
אשכולות חברתיים-כלכליים (כולל אזורים סטטיסטיים שונים ברשויות המקומיות –
ראו הערה
2).
4
להלן יוצגו נתונים על
ה שיעור
ה
מצטבר שנוצר מחיבור השיעורי
ם שהתקבלו בכל שכבות הגיל יחדיו ,
לפי
אשכולות חברתיים-
.כלכליים
נתון
זה
עשוי ללמד
על הסיכוי של אדם להיכנס
בשערי ה
השכלה ה גבוהה
ע ד
גיל30
בהתאם ל
רקע החברתי-
כלכלי
שממנו הגיע.
תרשים3
.שיעור מצטבר של הסטודנטים החדשים לתואר ראשון
בכלל האוכלוסייה בשכבות הגיל18
-
30
,
לפי אשכולות חברתיים-
"כלכליים, תש
ף (
2019/20
)
מהנתונים עולה שכ
כל שהאשכול החברתי-כלכלי נמוך יותר כך קטן ה שיעור
ה מצטבר של הסטודנטים החדשים
לתואר ראשון בכלל האוכלוסייה בגילאי30-18
.
השיעור המצטבר באשכולות10-9
עומד על69.3%
,
בעוד השיעור
4
יצוין כי אוכלוסיית המחקר במסמך זה שונה מאוכלוסיית המחקר
במסמך קודם
שנכתב בנושא זה במרכז המחקר והמידע של הכנסת ולכן
.אין מקום להשוואה בין הנתונים שבשני המסמכים
נתונים על סטודנטים חדשים לפי מצב חברתי-כלכלי
|
4
הכנסת– מרכז המחקר והמידע
www.knesset.gov.il/mmm
המקביל באשכולות2-1
עומד על16.5%
.בלבד מכך עולה
ש הסיכוי של צעיר שמגיע
מ אשכולות10-9
להיכנס
למערכת ההשכלה הגבוהה עד גיל30
גבוה פי4.2
מזה של צעיר שמגיע
מ אשכולות2-1
.
יש לציין
כי
באשכולות ה נמוכים נכללות קבוצות אוכלוסייה(כגון חרדים וערבים)
שהמועצה להשכלה גבוהה רואה
בהן קבוצות יעד–
קבוצות שיש לפעול להגברת נגישותן למערכת ההשכלה הגבוהה לצורך שילובן בתעסוקה
ובחברה בישראל. בהקשר זה נוסיף כי בדוח שפרסם לאחרונה מוסד שמואל נאמן
אשר עסק ביחס אקדמיה
פריפריה נכתב כי
הגדרת הפריפר
יה במוסדות האקדמיים היא מצומצמת ואינה כוללת פריפריה חברתית-
גיאוגרפית. על כן הומלץ בדוח לבחון הוספת קטגוריה של פריפריה על סמך מעמד
חברתי-
כלכלי נמוך המאופיין
לרוב גם כדור ראשון ללימודים אקדמיים וככזה המתקשה לעמוד בזמן תקני להשלמת תואר.
בתוך כך נוסיף כי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה
פיתחה מדד מוביליות חברתית שבוחן את הסיכויים להיות בעל
,השכלה גבוהה
לפי השכלת ההורים .במסמך שפורסם בנושא
נכתב כי קיים קשר מובהק בין השכלת הורים
להשכלת ילדיהם
: ככל שהשכלת ההורים גבוהה יותר, כך הסיכוי של ילדיהם לרכוש השכלה גבוהה גדול יותר. על-
פי ממצאי המדד לשנת2019
הסיכויים לרכוש השכלה גבוהה בקרב
בני
30
שלפחות לאחד מהוריהם יש השכלה
גבוהה
היו גבוהים פי2.5
.מהסיכויים של אלו שהוריהם חסרי השכלה