חומר רקע

צרכים פסיכולוגיים של מתבגרים במסכים • חקירת הזהות העצמית–מרחב ביניים דיגיטלי • "עצמי שני " -העולם הדיגיטלי מייצג מציאות אומניפוטנטית(כל-יכולות ) המאפשר חקירה של מצבי עצמי •הזדהות ומודלים לחיקוי •מעקב מתמיד אחר דמויות להערצה ולהזדהות , אישור לעצמי(קוהוט) •צרכים נרקיסיסטיים בריאים של אישור לעצמי •מערכות יחסים • פיתוחvirtual empathyככלי להתנהלות במרחב הציבורי-חברתי •כ- 50%מבני הנוער מסתייעים בקבוצת השווים ברשת לשיתוף ,שיחרור רגשי ופיתרון בעיות Agger, 2015; Rosegrant, 2012; García-Pérez, et al., 2016 פגיעה בוויסות(לולאת העונג) Weinstein, Livny & Weizman, 2017; McDaniel, & Coyne, 2016 • המסכים מקשים על פיתוח יכולות וויסות עקב: • 1 . דומיננטיות המערכת הדופאמינרגית: •דפוס אקראי של תגמול חלקי קשור לתלות במסך • קושי במציאת תגמול דומה בעולם הלא-וירטואלי • 2 .פגיעה בפעילות הקורטקס הפרה-פרונטלי: • קושי באינהיבציה ובתכנון • קושי בשליטה קשבית ורגשית 3 .עירור- יתר של המערכת הסימפתטית שאחראית על פעילות מוגברת גורמי סיכון להתמכרות לאינטרנט • תחלואה כפולה[ סיכון פי3 ~ ] ( Ho et al., 2014 :) •שימוש בחומרים •הפרעת קשב וריכוז •דיכאון •חרדה חברתית •משבר( Li et al., 2016; Nadkarni, & Hofmann, 2012 ) •טראומה בעבר • מצוקה במשפחה •צרכים פסיכולוגיים לא מסופקים •מודל הפיצוי: •קושי/ משבר- > לקות בוויסות הרגשי- >התמכרות זמינות הורית נמוכה קשורה לשימוש יתר במסכים זמינות רגשית נמוכה של ההורים דיכאון פגיעה בוויסות זמן ממושך יותר מול מסכים Sela, Y., Zach, M., Amichay-Hamburger, Y., Mishali, M., & Omer, H. (2020). Family environment and problematic internet use among adolescents: the mediating roles of depression and fear of missing out. Computers in Human Behavior, 106, 106226. • רמה בסיסית– תיווך(שיגרה ,סיכון נמוך) •מתי ?תמיד •עיקרון מנחה: דיאלוג פתוח בשיגרה •כלים : •סיור וירטואלי • תיווך תוכן •תסריטי מניעה והכנה למשבר • רמת ביניים–וויסות: •מתי ?החמרת סימני אזהרה/פגיעה בתפקוד •עיקרון מנחה : וויסות זמן מסך + תכנים •כלים: •בחירת התנהגות מטרה ממוקדת •הכנת פעילות חלופית לזמן ללא- מסך • תשאול ממוקד ושיח מוטיבציוני • רמה גבוהה– מגן(חירום ,סיכון גבוה) •מתי ?פגיעה משמעותית בתפקוד •עיקרון מנחה :צעדים נחושים ועקביים •כלים : •גיוס תומכים •התיישבויות •תכנון וביצוע של הפסקות אינטרנט Risk מודל תו"ם להשגחה הורית בעולם הדיגיטלי Active Mediation Restrictive Mediation Sela, Y., Omer, H. Mishali, M. & Amichai-Hamburger, Y., (under review). Parental Vigilant Care: A New Treatment for Problematic and Unsafe Internet Use among Adolescents. European Child & Adolescent Psychiatry. תקשורת הורית היא גורם קריטי לוויסות במסכים התערבות מעקב שימוש במסננים בלבד מביאה לחזרה לשימוש תלותי Relapseעם הסרתם נוכחות הורית קבועה מביאה להפנמה לאורך זמן של נורמות גלישה בטוחה. Sela, Y., Omer, H. Mishali, M. & Amichai-Hamburger, Y., (under review). Parental Vigilant Care: A New Treatment for Problematic and Unsafe Internet Use among Adolescents. European Child & Adolescent Psychiatry. 297משפחות בני נוער12-16 הורים הצוות החינוכי תומכים ילד • חיזוק השיח על העולם הדיגיטלי בין בתי ספר להורים וקהילות •החלטות משותפות המעודדות : חשיפה הדרגתית לפי גיל זמינות מבוגר אחראי • תשתית מניעתית + טיפול משותף בפגיעה ברשת השגחה קהילתית