חומר רקע
לשכת יושבת ראש נעמת
:'טל6921986
-
03
:פקס6910345
-
03
רח' ארלוזורוב93
תל אביב62098
כתובתנו באינטרנט :
www.naamat.org.il
14
,מרס2022
לכבוד
ד"ר יפעת שאשא ביטון
אורנה ברביבאי
פנינה תמנו שטה
שרת החינוך
שרת הכלכלה והתעשייה שרת העלייה וה
ק
ליטה
מכובדותיי ,
:הנדון
מתווה קליטת ילדי פליטים מאוקראינה
מצ"ב מתווה שמציעה נעמת
לקליטת ילדי הפלי.טים מאוקראינה
,בברכה
חגית פאר
יושבת ראש נעמת
רשת החינוך לגיל הרך
:טל03-6921971/2
:פקס03-6050642
רח' ארלוזורוב93
תל אביב:, מיקוד
6209801
:כתובתנו באינטרנט
www.naamat.org.il
הצעה
לקליטת פעוטות יוצאי אוקראינה ברשת החינוך לגיל הרך בנעמת
הקדמה:
נעמת תנועת הנשים של ישראל, מפעילה באמצעות רשת החינוך לגיל הרך כ-
180
מעונות יום, הפזורים
בכל רחבי הארץ מאילת בדרום ועד ליישובי קו העימות בצפון, בהם מתחנכים כ-
12,000
ילדים. ומהווה
.כארגון הגדול ביותר המפעיל מעונות יום לגיל הרך בישראל
רשת החינוך לגיל הרך מ ספקת מעטפת מקצועית פדגוגית ואדמיניסטרטיבית הכוללת ליווי, פיקוח
והדרכה שוטפים בכל תחומי העשי
י .ה במעון
הצוות החינוכי בכל מעון מורכב ממנהלת מעון המהווה ראש צוות ניהולי-חינוכי, מטפלות-
מחנכות
מוסמכות וכאלה הנמצאות בתהליכי הכשרה, מבשלת בעלת ניסיון, גננת מוסמכת
עפ"י הגדרת משרד
.החינוך במעונות בהם פועלת כיתת גן
במעונות היום של נעמת מתקבלים ילדים מגילאי6
חודשים ועד3
שנים ובאישור רפואי גם ילדים מגיל3
.חודשים
העבודה החינוכית במעונות היום של נעמת נעשית בגישה של עשייה תואמת התפתחות ומתבצעת
בקבוצות קטנות באופן שמא .פשר הפחתת רעשים וצפיפות
השיטה כולל
ת
,אימוץ חללים נוספים במעון והכשרתם לפעילות מה
שמאפשר צמצום מספר הילדים
בכל רגע נתון בכל חלל ויצירת אינטראקציה אינטימית יותר על כל המשתמע מכך, היכרות עם כל ילד
וצרכיו יכולת להעניק תשומת לב אישית והתאמת הפעילות ברמה ההתפ .תחותית לכלל הילדים בקבוצה
רשת החינוך לגיל הרך
:טל03-6921971/2
:פקס03-6050642
רח' ארלוזורוב93
תל אביב:, מיקוד
6209801
:כתובתנו באינטרנט
www.naamat.org.il
רציונל:
המשבר הנוכחי אשר פקד את אזרחי אוקראינה בכלל ואת היהודים בפרט, מזמן לפתחנו אתגר קליטת
.גל עליה חדש
הנחת העבודה שלנו היא כי שלב הקליטה הראשוני משמעותי ביותר להשתלבות העולים בחברה
.הישראלית
האמונה בצורך בקליטה
הדרגתית מתווכת הכו
ללת סיוע בהתמודדות ושיקום החווי ה הטראומטית של
.התנתקות ועקירה מהבית המוכר, ניצבת לנגד עינינו בבואנו להציע תכנית זו
מצוקה רגשית מוקדמת, הנובעת מקשיים
בשנים הראשונות לחיים
משפיעה על התפתחות
ה מערכת
העצבית1.
כמו כן, נמצא כי מצוקה בתקופה זו עלולה לתת את ביטויה במהלך החיים בהפרעות בתחום
הלמידה, בבעיות בוויסות, בקשיי קשב וריכוז, בקשיים בתפקודים ניהוליים ובקשיים רגשיים.
ילדים
החשופים לטראומה בגילי הינקות והילדות המוקדמת, עלולים לפתח עיכוב התפת חותי וקשיים
התנהגותיים ורגשיים2
.כמו כן בכדי לסייע בה תמודדותם עם המשבר ולהסתגל למסגרת החינוכית יש
לכלול בתכנית את מענים משמעותיים עבור הורי הילדים שהם עצמם מצויים במצב משברי. פניותם
הרגשית של המבוגרים בחיי ילדיהם קריטית להצלחת תהליך הקליטה וההסתגלות של הילדים למצב
החדש3.
הידע, הניסיון, עובדת הימצאות עובדות דוברות השפה בכל הדרגים בארגון וגיוסן לפרויקט נעלה זה, לצד
ליווי מקצועי והכשרת כלל הצוותים במעונות הקולטים למשימה, תאפשר את ביצועה על הצד הטוב
.ביותר
1
hild EMDR for Preverbal MedicalTrauma." (in submission
C
-
Bar Sadeh and Wizansky, 2018. "Parent
process)
2
קמינר2013
קשר הורה תינוק
3
'עמית, ח2012
. התמודדות הורים עם מצבי מצוקה רגשית של
ילדיהם בגיל הרך.
רשת החינוך לגיל הרך
:טל03-6921971/2
:פקס03-6050642
רח' ארלוזורוב93
תל אביב:, מיקוד
6209801
:כתובתנו באינטרנט
www.naamat.org.il
מטרות התכנית המוצעת:
1.
למקסם ולאגם את שיתופי הפעולה הדרושים להצלחת התכנית בין כלל הגורמים בממשלה
.ובקהילה
2.
.לאפשר קליטה הדרגתית והסתגלות מיטבית לילדים
3.
לספק ליווי, תמיכה והכוונה להורים בכל שלבי ההסתגלות של ילדיהם למסגרת ובהתמודדות עם
.המשבר שפקד אותם
4.
לאפשר לקהל היעד חשיפה והיכר .ות עם התרבות הישראלית תוך רגישות לתרבות המוצא
5.
לזמן לאימהות שתרצנה, בשלב מתקדם יותר, אופק של תעסוקה בחינוך בגיל הרך והשתלבות
.בעבודה
מבנה התכנית
התוכני ת ניתנת להתאמה בהתייחס להחלטות ממשלה ולמדיניות לשיכון העולים בתקופת הקליטה
והמעבר ובהתייחס למשאבי הארג
ון.
התכנית מציעה3
מודלים לקליטת הילדים במעונות
קיימים שנעמת מפעילה בכיתות פועלות או
בכיתות אשר יושמשו במעונות
לצורך הקליטה:
-
מודל קט גן– 3
פעמים בשבוע בכיתה במעון קיים ,אשר תושמש למודל זה בשתי קבוצות
מתחלפות של עד16
ילדים בכל קבוצה למשך4 ש' בכל יום .
-
מודל שבוע מלא– 5
'ש6
ימים בשבוע לחצי יום במעון קיים ,בכיתה אשר תושמש למודל זה
עם אפשרות להאריך ליום מלא, לעד16
.ילדים
-
מודל קליטה ושילוב בכיתה שפועלת בתפוסה לא מלאה– ב תחילה לחצי יום ובהמשך ליום
.מלא
שלושת המודלים כוללים קליטה הדרגתית של הילדים, בתחילה עם הורה לצדם, מתוך הבנת
.הסיטואציה הקשה אליה נקלעו בנקודת זמן זו והמשבר הפוקד את המשפחות
רשת החינוך לגיל הרך
:טל03-6921971/2
:פקס03-6050642
רח' ארלוזורוב93
תל אביב:, מיקוד
6209801
:כתובתנו באינטרנט
www.naamat.org.il
נעמת מתחייבת להכשרת צוות
קולט, עובדות במעונות וכוח אדם שיופנה לנעמת לטובת המתווה ,
לעשייה בגישה רגישת תרבות ומודעת
למצבם המשברי, המאפשרת לעולים קליטה במסגרת מכבדת
.ורגישה
הילדים והוריהם ילוו בצוות שחלקו דובר את שפתם ויוכל לתווך להם פעילויות ,טיפול פיזי וחינוך
,בשפת האם שלהם, למען שמירה על שלמותם וחיזוק תחושת ביטחון שלהם במסגרת החינוכית
תוך ביסוס אמון של ההורים בצוות
המעון4.
אחד היעדים הוא לאפשר לילדים להשתחרר בהדרגה מנוכחות צמודה של ההורה בהתאם
להסתגלות האישית של כל אחד מהם. זו תהווה הזדמנות לאפשר להורים לשהות בקבוצה ולקבל
.מענים עבור עצמם כמפורט לעיל
: הילדים יחוו בשעות הפעילות את תכנית הלימודים הקיימת בנעמת הכוללת פעילויות בחירה במגוון
מוקדי פעילות כגון , משחק דרמטי, בנייה, הרכבה, התנסות בחומרים ספרות ילדים, פעילויות
.מוטוריות ומוסיקליות
לאחר תקופת הסתגלות יתקיימו חלק מהפעילויות ביחד עם קבוצות קטנות של ילדי המעון בכיתות
ובחצרות המעון. הפעילויות המשותפות ייסובו סביב
מעגל השנה חגיו ומועדיו ונושאים מעולמם
.הקרוב של ילדים בגיל הרך בכלל ומעולמם התרבותי של הילדים הנקלטים בפרט
במסגרת שהותם במעון יקבלו הילדים ארוחת בוקר וארוחת פרי במודל קט גן ובשני המודלים האחרים
יקבלו3
ארוחות וארוחת מנחה ככל שיישארו למנוחת הצהרים. בשלבי ההסתגלות הראשונים כאשר
ההורים מתלווים לילדיהם, יוגשו ארוחות גם להורים. נראה שהמודל הפרקטי ביותר הוא מודל
.השתלבות במעונות לא מלאים
4
'טל, ק2019
צעדים בוני אמון בין הורים לצוותים חינוכיים במסגרות חינוך לידה עד שלוש.
רשת החינוך לגיל הרך
:טל03-6921971/2
:פקס03-6050642
רח' ארלוזורוב93
תל אביב:, מיקוד
6209801
:כתובתנו באינטרנט
www.naamat.org.il
מאחר ומרבית המשפחות העולות כוללות בשלב זה בעיקר אימהות וילדים, מציעה נעמת לכלול
פעילות מקבילה להורי הילדים שתספק מענה בהקנ
יית השפה העברית הדבורה בשלב ראשון ,
הכרות עם החברה הישראלית ותמיכה מקצועית בהתמודדות עם משבר ההגירה5
.
המשאבים והשותפים לתכנית:
הפעלת התכנית ומימוש יעדיה מותנים בחבירה ושיתופי פעולה של נעמת כארגון
היוזם והמפעיל
עם משרדי הקליטה, הכלכלה
, החינוך ו
הסוכנות היהודית
המשאבים כוללים שילוב
מעטפת הליווי והתמיכה החינוכית המקצועית בנעמת ומחנכות בגיל הרך,
תוספת תקינה של צוות חינוכי לכיתות העולים,
מגשר./ת דוברת אוקראינית,
שילוב אנשי
מקצועות הטיפול,
ה מור
לעברית
שלבי התכנית:
שלב ראשון – גיוס
והכשרה של
גורמים מקצועיים ו בעלי ענין
ושל
כה"א
הקיים במערכת מעונות היום
של נעמת,
.להפעלת הכיתות הקולטות
שלב שני – קליטה של הילדים וההורים ביחד.
שלב שלישי – פעילות העשרה לילדים ולהורים.
5
Greenspan,S. (2008) Engaging Autism:Using the Floortime Approach to Help Children Relate,
Communicate and Think. A Merloyd Lawrence Book.
רשת החינוך לגיל הרך
:טל03-6921971/2
:פקס03-6050642
רח' ארלוזורוב93
תל אביב:, מיקוד
6209801
:כתובתנו באינטרנט
www.naamat.org.il
הערה: שלב ראשון ושני יבוצעו במקביל בהתאם לצורך, אנו מעדיפים להכשיר את הצוות ים עם
קבלת האישור והתקציב לפני קליטת העולים.
שלב רביעי– ש
ילוב המעוניינות בקורס הכשרה למטפלות-מ חנכות בגיל הרך בשיתוף משרד החינוך
ובעבודה במעונות נעמת תוך כדי .
:תמחור
1.
מודל הפעלה קט-ג ן צוות של2
(גננת ומטפלת) לשלושה ימים בשבוע, מעטפת רגשית
,תומכת, ארוחות חומרי העשרה. עלות לילד לחודש1,850
.₪
2.
השתלבות ילד במעון הרגיל ע"ב מקום פנוי–
תעריף משרד העבודה מלא (תינוק–
2,718
₪
לחודש, פעוט ובוגר–
2,088
₪לחודש) ללא השתתפות הורים
3.
( מודל מעון חצי יום6
ימים בשבוע) בכיתה נפרדת–
,כיתה רב גילאית לפי אישורי תפוסה
צוות לכיתה לפי התקינה לפי גילאים או רב גלאי בשלב המעבר. עלות לפעוט–
1,500
₪
לחודש ולתינוק–
1,900
₪
.לחודש
4.
צוות טיפולי ,הכולל פסיכולוג.ית, עובד.ת סוציאלי.ת, מטפל.ת רגשי במגוון אמצעים ללווי
הילדים, ההורים ולהדרכת הצוות להצ עות2 ו-
3
לפי8
שעות חודשיות בממוצע לכיתה בסך
2800
₪
.לחודש
5.
תגבור הדרכה להצעות2 ו-
3
לפי8
שעות חודשיות לכיתה בסך1,600
₪
.לחודש
6.
מורה לעברית לפי חלקיות משרה בעלות של10
.אש"ח לחודש למשרה
7.
מגשר.ת לפי חלקיות משרה בהתאם למס פרי העולים המשולבים במעונות עלות של10
.אש"ח למשרה