חומר רקע
אוגוסט
2025
ניירעמדהמטעםעמותתסיכויאופוקלשוויוןושותפות
השפעתמצבהחירוםעלשילובןשלמורותערביותבחינוךהעברי
מוגשלוועדתהחינוךשלהכנסת-היערכותלפתיחתשנתהלימודיםתשפ"ו
במערכת החינוך העברית נרשם מחסור חמור
במורות, הפוגע באיוש משרות ובאיכות
ההוראה, ואילו
במערכת החינוך הערבית ישנו עודף מורות מוכשרות שנשארות ללא
תקן. מתוך מענה לצורך
הכפול,
תהליך שילובן של מורות ערביות בבתי ספר עבריים צבר תאוצה בעשור
האחרון,
כך, לפי נתוני הלשכה
המרכזית
לסטטיסטיקה, בשנת
2011
עבדו בחינוך העברי
כ-418
מורות
ערביות.יותרמעשורלאחר
מכן,
בשנת
2023
,הגיעמספרן
לכ-3,000
.מעברלהיבט
התעסוקתי,לשילובזהתרומהמשמעותיתבקידוםחיים
משותפים,שבירת
סטריאוטיפים,חיזוקערכיסובלנות
ושוויון,והעמקתההיכרותביןשתי
החברות.
אולםמאזפרוץ
המלחמה,הצטברועדויותמטרידותעל
השתקה,הדרהורדיפהשחוותמורותערביותבבתי
הספר
—
תופעות המאיימות לפגוע לא רק בזכויותיהן ובביטחון התעסוקתי
שלהן, אלא גם בעתידו של
תהליך השילוב
כולו. בשטח ניכרת תחושת פחד
עמוקה,היעדרגיבוימוסדיואףחקיקהשנועדהלהחמיר
אתהפיקוחוהענישה
כלפיהן.
בתוך כל
זאת, בהיערכות לקראת שנת לימודים שלישית בתוך
מלחמה, אנו פונים למשרד החינוך
בדרישה שיתן גיבוי ומענה למורות ולמוריםולמנהליבתי
הספר.ישלפעולעלמנתלחזקולהרחיבאת
מגמת
השילוב,החיונית
למערכת.
בימיםאלואנומפרסמיםנייר
מדיניות:"השפעתמצבהחירוםעלשילובןשלמורותערביותבחינוךהעברי"
ובו עדויות מהשטח וכלים
להתמודדות. נייר המדיניות מציג תמונת מצב מטרידה של פגיעוּת מערכתית
בשילובןשלמורותערביותבחינוך
העברי.עלאףתרומתןהמקצועיתוהחינוכיתשל
המורות,הןניצבותמול
מציאות של
הדרה, פחד וחוסר גיבוי
—
מצב המאיים לא רק על ביטחונןהאישי
והתעסוקתי,אלאגםעל
האפשרותלקיוםמרחבחינוכי
שוויוני,דמוקרטי
ומכיל.
על אף הקשייםוהאתגריםהרביםשאיתם
התמודדו,רובהמורותהערביותהמשיכולעבודבמהלךתקופת
המלחמה הארוכה הזו מתוך תחושת
שליחות, מחויבותלתלמידיםואמונה
במקצוע.לקראתפתיחתשנת
הלימודיםתשפ"ומופניתכאןרשימתהמלצותלמשרד
החינוך,במטרהלהפוךאתהשתלבותםשלעובדות
ועובדיהוראהערביםבחינוךהעברילתהליך
יציב,מכילואפקטיבי
—
לטובתכללהשותפים
במערכת.
1. אימוץתכניתמשרדיתלקליטתעובדותועובדיהוראהערביםבחינוךהעברי
מומלץכימשרדהחינוךיסדירתהליךקליטהברורלעובדותועובדיהוראה
ערבים.תהליךזהיכלולהכשרה
מקדימה למורה
המשתלבת, ליווי מקצועי
ורגשי, ופיתוח מסגרות
תמיכה. אחת הדרכים האפשריות היא
לאמץאתתוכנית"משלבים
ומשתלבים"שלמכוןמרחביםכתוכנית
מערכתית.
2
. ייסודתוכניותהכשרהוליווילצוותיהוראהוניהולבבתיספרמשלבים
על משרד החינוך להוביל תוכניות הכשרה וליווי לצוותים שאליהם מצטרפים מורות ומורים
ערבים, וכן
למנהליומנהלותבתיספר
משלבים.ההכשרותיאפשרובנייתסביבהמקצועיתובטוחהבחדרי
המורים,תוך
עידוד שיח
פתוח,מכבד
וקולגיאלי.מנהליםומנהלותיעברוהכשרהבמסגרת"אבני
ראשה"(מכוןלפיתוח
מנהיגות, כלים והכשרות
למנהלים) תוך שימת דגש על הפיכת הסביבה הבית ספרית
למכילה,
בטוחה,
ומכבדת.
3
. עידודיישוםתוכניותשילובבאמצעותתגמולמוסדי
מומלץכיהפיקוחשלמשרדהחינוךיפעללקידוםתוכניתהשילובבבתי
הספר,תוךשימושבמדדיהערכה
ברורים. ניתןלשלבאתהרשותהארציתלמדידהוהערכהבחינוך
ראמ"ה)(אואתמערךהפיקוחכמנגנוני
מדידה. בתי ספר בהם ייושמו נהלי קליטה מיטביים יתוגמלו -
לדוגמה, באמצעותהקצאתשעותנוספות
לביתהספר
המשלב,בתנאישצוותההוראהמשתתףבהכשרהועומדביעדיהליווי
שנקבעו.
4
. גיבושנוהלשקוףומקצועילטיפולבמקריםשל
רדיפה,
התעמרות,גזענותוהטרדה
מומלץכימשרדהחינוךיפתחנוהלסדורלטיפולבתלונותמצד
צוותים,
מנהלים,הוריםאותלמידיםכלפי
מורות ומורים
ערבים. הליך זה יכלול בירור
מפורט, שקוף
ורגיש, תוך הגנה על זכויות המורה בכל שלבי
הבדיקה.מומלץלהבטיחייצוגמגווןבוועדות
המשמעת,לרבותאנשיונשותחינוךמהחברה
הערבית,ולשלב
מבט חינוכי רחב אשר לוקח בחשבון את חשיבות שילובם של מורים ומורות ערביות בחינוך העברי לצד
ההתמודדותעםנסיבות
המקרה.
דווקא בעת משבר
זו, ישלמשרדהחינוךאחריותלחזקמגמותשלגיוון
ושותפות,ולהבטיחסביבה
מוגנת,
בטוחהותומכתלכלהמורות
והמורים.יישוםההמלצותהמוצעותבמסמךזהעשוילהבטיחכימגמתהשילוב
לארק
תישמר,אלאתהפוךלעוגןשל
תקווה,שותפותועתידחינוכיטוביותרלכלהתלמידותוהתלמידים.
אשמחלעמודלרשותכםלפרטים
נוספים,
מחמוד
עואד,
רכזתחוםחינוךלחייםמשותפים
עמותתסיכוי-אופוק
טלפון:
050-755-9386
דוא"ל:
[email protected]