חומר רקע
עמדה
התמודדות
עם מחסור בכוח
אדם
במעונות יום פרטיים - אתגרים
ופתרונות
מעון יום המטפל בגילאי
לידה עד שלוש
נדרש
לצוות
חינוכי-
מקצועי ומיומן
שיהיה
מומחה
בתחום
החינוך-טיפול בגיל
הרך ויפעל במקצועיות ובמסירות. זאת מתוך
תפיסה כי מכלול האיכויות של המעון
והצוות המחנך-מטפל בו משפיעים על התפתחותו של הפעוט
וסיכויי הצלחתו בעתיד.
בשנים האחרונות
התחום כולו חווה
מחסור
חמור בכוח האדם
אשר
נובע משילוב של תדמית לקויה ובעייתית והשתלחות
חסרת רסן במטפלות, לצד רגולציה חונקת אשר על אף הרצון הטוב, לא ניתן לעמוד בה בפועל, ועל
כך
נפרט:
.1
תדמית
שליליתשל
המקצוע:
העיסוק בחינוך
לגיל הרך סובל
מתדמית שלילית בחברה
הישראלית. זה נובע
מתפיסה
מוטעית
של
המקצוע כ"שמרטפות"
בלבד, ולא כעבודה חינוכית משמעותית. בנוסף,
מקרי
אלימות שזכו
לפרסום
תקשורתי
נרחב תרמו לדימוי שלילי
של
המטפלות.
שיפור
התדמית דורש
מאמץ מתמשך של
חינוך הציבור
לגבי
חשיבות
התפקיד,
לצד תמרוץ משמעותי
ויצירת קמפיין גיוס חיובי ארוך טווח וכן טיפול מערכתי במקרי התעללות.
.2
רגולציה מכבידה:
למרות כוונות טובות, הרגולציה
הנוכחית על
מעונות היום מהווה נטל
כבד
על המפעילים והצוותים.
דרישותמחמירותומורכבותמקשותעלתפעול
יומיומי ומרתיעותאנשיםמלהיכנס לתחום.
נדרשתבחינהמחודשת של הרגולציה כדי למצוא איזון בין הגנה עלהילדים
לביןיכולת
תפעוליעילה
של
המעונות
אנו מבקשים את התערבות ועדות הכנסת לפתרון
מהיר ויעיל
שלבעיות אלו,
על מנת לאפשר התנהלות
תקינה של המעונות ולהבטיח את איכות החינוך לגיל הרך.
יש
להמשיך
לתקצב
קורסי
מטפלות וקורסים
להכשרותמנהלותבדגשעלמימון
ותמרוץ
מטפלות
וותיקות
ללא
הכשרה
במידה שווה לזו
הקיימת למטפלות חדשות תוך התחשבות בוותק המטפלות ואספקת
קורסים מקוצרים מתוקצבים וממונים על מנת שלא לאבד את ההון האנושי
האיכותי
הקיים
לצד
גיוס
מטפלות חדשות והכשרתן.
.3
חוסר אחידות בפיקוח:
ריבוי גורמי פיקוח והנחיות סותרות יוצרים בלבול ותסכול בקרב צוותי
החינוך.זהמוביללסביבת
עבודה
מתוחה ולא יציבה. יש צורך בהאחדת הפיקוח תחת גוףאחדובהבהרת ההנחיות
כדי
ליצור
סביבת
עבודה
תומכת ויציבה יותר.
.4
אפליה בין מעונות
פרטיים למעונות
מוכרים:
קיים פער
משמעותי
בתנאים ובתמריצים בין מעונות פרטיים
למעונות
מוכרים )עם סמל.(
פערים אלו
יוצרים תחרות לא הוגנת ומקשים על מעונות פרטיים לגייס ולשמר כוח אדם איכותי.
נדרשת מדיניות שוויונית יותר במתןתמריציםוהזדמנויותהכשרה
לכללהעובדיםבתחום,ללאקשר
לסוג
המעון.
פתרונות
מוצעים:
יש
צורךבגיוסכוחאדםצעיר
מגילתיכון
ועד
אחריצבא-
א.שילוב
בני
נוערוצעיריםבאמצעותמסגרותהתנדבותיותהקיימות:מחויבותאישית.
ב.שנת שירות לפני צבא.
ג.שירות
לאומי ובדומהלשירות
שח״מ)שירותחובהמשטרתי(,
מורות/גננות/מטפלות
חיילות,
ד.עבודה מועדפת אחרי צבא.
כך מצוקת כוח האדם תפחת על
ידי כוח
צעיר
ונמרץ. בנוסף, צעירים וצעירות אלו ייחשפו
למקצוע
החינוך,
ויוכלו 'לגדול לתוכו' ואף בהמשך חייהם, במידה ויאהבו,
עיסוק זה יוכלו להתפתח במקצוע
ואף לנהל מסגרת חינוכית בעצמם ברבות הימים.
עובדות זרות- פתיחת אפשרות לגיוס עובדות זרות לעבודה ככח עזר נוסף
ובהמשך גם
כמטפלות
במעונות יום גם בענף מעונות היום הפרטיים. כוח עבודה זה
יאפשר להעסיק כח
עזר נוסף לצוותי
החינוך המקצועיים שיוכלו להתמקצע בעצמם בטרם הבאתם
לארץ בהכשרות מקוצרות ולימוד
עברית בסיסית תואמת המקצוע ולפתור באופן מיידי את מצוקת כח האדם,
כך יינתן מענה מיידי
למצוקה הקיימת עד לשילובם והכשרתם של צעירים נוספים בענףזה
ולאחר שיקוםהתדמית
ויצירת
התנאים המתאימים להעסקתם.
לסיכום,
אנו מפצירים
בחברי הכנסת
לפעוליחדעםמשרד החינוךוהארגונים המייצגיםבאופן
מיידי ונחרץ
לפתרון
המשבר המתהווה בתחום החינוך לגיל
הרך. ראשית, יש לפעול לפתיחת קורסים ייעודיים, כפי
שהובטח,
תוך מתן דגש על הכשרות מותאמות למטפלות ותיקות במימון
ובתמרוץ מלא. שנית,
נדרשת
התערבות דחופה לפתרון מצוקת כוח האדם במעונות היום הפרטיים.
פתרון
בעיות אלו הוא
קריטי להבטחתאיכות החינוךלפעוטות,ליציבות
המערכת,ולרווחתןשל
המטפלות
והמחנכות. אנו קוראים לוועדה לנקוט בצעדים מעשיים ומהירים, כגון הקצאת משאבים נוספים
להכשרות,
יצירת מסלולי הכרה בניסיון קיים,
והסרת חסמים
בירוקרטיים
המעכבים את
פתיחת
הקורסים הנדרשים.
ללא פעולה מיידית, אנו
עלולים למצוא
את עצמנו עם מערכת חינוך לגיל הרך הנמצאת
במשבר עמוק, דבר
שישפיע לרעה על
דור
שלם של
ילדים ועל המשק
כולו. אנו
מאמינים כי בשיתוף פעולה ובנחישות,
נוכל
להתגבר על האתגרים הנוכחיים ולבנות מערכת
חינוך לגיל הרך איכותית,
יציבה ומקצועית.
בברכה,
יניב
בראור
מנכ"ל התאחדות מעונות היום הפרטיים
0507618116
[email protected]
https://hmeonot.org.il