חומר רקע - גורמים חיצוניים
17.11.25
עלם דיגיטל נייר עמדה לדיון בוועדה: שיפור הגנה על ילדים ונוער במרחב הדיגיטלי:
עלם דיגיטל הוקם בשנת 2004, זהו חלק מהמענים של עמותת עלם לבני נוער וצעירים בישראל. רק בשנת
2024 פגשנו כ־11,000 בני ובנות נוער ברשת. אנו מעניקים תמיכה לצעירים בגילאי 21–12 במגוון רחב של
נושאים–החלמאתגריגילההתבגרותכמויחסיםעםחבריםותחושתבדידות,ועדלהתמודדותעםמצבים
מורכבים יותר של חרדה, דיכאון, הפרעות אכילה, טראומה, פגיעה מינית, אובדנות ועוד.
אנו מפעילים צ'אט אישי אנונימי )בשותפות ומימון ביטוח לאומי(, שבו אנשי צוות ומתנדבים מתחום
הטיפולמספקיםתמיכהבכלנושאשמעסיקאתהמתבגרים,לצדמערךאיתורבטיקטוקובאינסטגרם,שבו
הצוות המקצועי ומתנדבים מאתרים בני נוער במצוקה ומציעים להם שיחה אישית. בנוסף, פועל מרכז
טיפול מקוון המעניק טיפול קצר מועד בזום, שפועל בשותפות עם הקרן לילדים ונוער בסיכון של הקרנות
של ביטוח לאומי ועם מוקד .105
הרשת כמרחב פרדוקסלי המאפשר פגיעה לצד תמיכה:
התפיסה הרווחת מציגה את הרשת רק כמקום שפוגע בבני נוער אבל אנחנו רואים בה מרחב מורכב הרבה
יותר.במרחביםהשוניםשלעלםאנחנומזהיםמגמותשונותשלפגיעהבבנינוערברשת:ניצולשלקטינים,
טרנדים מסוכנים ופוגעניים, עמודי הבידור, פגיעה עצמית, אובדנות ורצף הזנות. לדוגמה, אצל בני נוער
להט"ביםברשתשנכנסיםלאפליקציותהכרויותומקבליםהצעותממבוגרים,דברשבקלותיכוללדרדרבני
נוער בסיכון.
באותו זמן, הרשת מהווה מרחב לתמיכה ויצירת תחושת שייכות. מתבגרים רבים נרתעים מלפנות לעזרה
פנים אל פנים אבל במרחב הדיגיטלי, הם חשים עצמאות ובטחון, ויכולים לפנות לעזרה באופן אנונימי –
בליפחדמשיפוט.התקשורתברשתמאפשרתלהםלנהלשיחאותנטי,לשתףבתחושותובמחשבותהאישיות
שלהם בלי בושה.
לכן העבודה שלנו בעלם דיגיטלי קריטית. במרחב שבו צעירים חשופים לסיכונים ומשמיעים את הקשיים
והאתגרים שלהם, חשוב שיהיה מי שרואה אותם, מכיר את השפה שלהם ויכול להציע תמיכה שאולי לא
קיימת בסביבם הקרובה.
מרכז טיפול מקוון:
במרכזהטיפולהמקווןשלנו,שפועלבשותפותעםהקרןלילדיםונוערבסיכוןשלהקרנותשלביטוחלאומי
ועם מוקד 105, אנחנו מטפלים בנערים ונערות שעברו פגיעה ברשת כמו הפצת סרטונים, חרם ברשת,
שיימינג, סחיטה מינית, הפצת תמונות מיניות ועוד. מוקד 105 מפנים אלינו מקרים ואנחנו מספקים 6
מפגשים עם אנשי טיפול מקצועים בזום.
בני ובנות הנוער המגיעים למרכז הטיפול המקוון משתפים לא פעם בתחושה שהסביבה אינה מבינה את
עוצמתהפגיעהשחווברשתוזהיוצרתחושתבידוד–כאילואףאחדלאמביןבאמתאתההשפלה,החרדה
והבושה שהם חווים.
אבל פגיעה ברשת היא פגיעה לכל דבר. במרכז הטיפול המקוון אנו רואים מקרוב עד כמה פגיעות ברשת
משפיעותעלחייהיומיוםשלצעירים.אנופוגשיםירידהביכולתהתפקוד,קושילחזורלמסגרתהלימודית,
נסיגה חברתית וצמצום מעגלים חברתיים, הפרעות שינה, דיכאון, חרדה ותחושת בדידות עמוקה.
הניסיוןשלנומלמדשככלשמתערביםרגשיתסמוךיותרלאירועהפגיעהכךניתןלהפחיתבאופןמשמעותי
את עוצמת הסימפטומים, לאפשר חזרה מהירה יותר לשגרה ולחזק את תחושת המסוגלות. לכן, במקרים
שלפגיעהברשתקיימתחשיבותעליונהלהסרתהתכניםהפוגענייםבמהירותהאפשרית.ככלשהתוכןנשאר
זמן רב יותר ברשת, כך גדל הסיכון להחמרת הפגיעה, בין היתר משום שהוא יכול להגיע לקהל רחב יותר
ולייצר תגובות נוספות שמעצימות את הנזק.
בנוסף, אנו רואות בבירור שמרבית הפגיעות מתרחשות בין קטינים עצמם ושפוגעים הם לרוב נפגעים
בעצמם. עובדה זו מדגישה את הצורך בהעלאת מודעות וחינוך לאוריינות דיגיטלית וגם להעלות מודעות
ולתת כלים להורים ולאנשי מקצוע כדי לעצור את מעגל הפגיעה.
לבסוף, הרשתות החברתיות מחזיקות בתפקיד מרכזי בעיצוב חייהם של בני נוער, ולכן הן חייבות לקחת
אחריות על הסביבה שהן יוצרות ולעבוד בשיתוף פעולה מלא עם גופים מקצועיים וציבוריים.
הצעות עלם דיגיטל:
●
אפשרות לדיווח ישיר ומהיר של גופים מקצועיים לרשתות החברתיות
●
הכרה רחבה בכך שפגיעה ברשת היא פגיעה לכל דבר בקרב אנשי מקצוע, הורים ומערכת החינוך
●
חובת הסרה מהירה של תכנים פוגעניים הקשורים לקטינים
●
מענה נפשי מיידי לאחר אירוע פגיעה
●
חינוך חובה בבית הספר לאזרחות דיגיטלית והתנהגות בטוחה ואחראית ברשת
●
הכשרות צוותים חינוכיים והוספת תכנים בהכשרת אנשי מקצוע באקדמיה בנושא פגיעה ברשת
●
הכשרותמקצועיותחובהלאנשימקצועונתינתכליםמקצועייםלזיהויפגיעהוטיפולבמקריםאלו
●
הקמה של פורום לשיתוף פעולה בין רשתות חברתיות, אנשי טיפול, חינוך ואכיפה להוביל לשינוי
●
הנגשת מידע ואפשרויות סיוע לנוער בתוך הפלטפורמות עצמן