נוסח מהגורם המוסמך

ט"ז סיון תשפ"ו 01/06/2026 לכבוד יו"ר ועדתהחינוך,חה"כצביסוכות הנדון:דרישהלדיוןבנושא "פעריםמבנייםבתקצוב הזרמים השונים במערכתהחינוךבישראל" אנו פונים אליך בדרישה לקיים דיון לפי סעיף 111 (ה) לתקנון הכנסת, בנושא שבנדון. זאת, נוכח ממצאים חמורים אודות פערים מתמשכים ואף מחריפים, אשר עומדים בניגוד לערכי השוויון והזכות לחינוך ממלכתי בישראל. למחקרמקיףמטעםמרכזמנורוהמועצהלחינוךממלכתי- עברי"לנצחיחד-עםארבעמערכותחינוךנפרדות" (ספטמבר2024 ),ולנוכחהעתירהשהוגשהלבג"ץבענייןזה,מתבקשהדיוןלעסוק,ביןהיתר,בדרישותהסעד שנידונות בימים אלה בפני ביתהמשפטהעליון,ולהציבלהןמענה פרלמנטרי מיידי: פרסום נתונים שקופים ומלאים על שיעורי התקצוב לזרמים השונים, ההצדקות המשפטיות לפערי התקצוב בין זרמים הפועלים במסגרת חוק חינוך חובה, המשך תקצוב תוספות לחינוך החרדי ו ה חינוך הממלכתי דתי ללא מנגנון שקוף של הצדקה מקצועית או ציבורית, שקיפות הקריטריונים לתקצוב תלמיד בכל אחד מזרמי החינוך,וייש ום מדיניותתקצובשוויונית ביןזרמיהחינוך. העתירהלבג"ץתובעתגםהקמתמנגנוןמקצועיבלתיתלוילבחינתהפעריםהתקציבייםומתןהנחיותתקצוב אחידות ושוויוניות בשים לב לגילאי התלמידים, צרכיהם הפדגוגיים ורמת השירותים החינוכיים. קיום הדיון המבוקשהכרחיליצירת מהלךפיקוחפרלמנטרי,בטרםתוכרעהעתירהעל ידי ביתהמשפטהעליון.הפערים החמורים הועמקו בתקציבים השונים בשנים האחרונות, לרבות פער של 28% בין תקצוב ה ממלכתי דתי לממלכתי עברי, ו- 40% בין ה ממלכתי ערבי לממלכתי עברי, אינם רק נתונים טכניים אלא ביטוי למדיניות ארוכתשניםשל אפליה והפרטהסמויהשלמערכתהחינוךהציבורית בישראל. לאור האמור, על רקע פערים מא מירים, הישגים יורדים במערכת החינוך ולקראת הדיון הצפוי בבג"ץ – קיום הדיוןהמבוקש איננו רק רצוי, אלאהכרחילמניעתעוול מתמשךכלפי רובתלמידי ישראל. בברכה, חה"כ: משה(קינלי) טורפז סימון דוידסון עדיעזוז נעמהלזימי יבגניסובה